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知识经济的基本特征是知识与技术的不断创新 ,它既是创新经济又是人才经济 ,因此创新教育将是 2 1世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题 ,而创新教育的核心就是对高素质创新型人才的培养 相似文献
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张民辉 《高等师范教育研究》2000,12(5):25-30
知识经济的基本特征是知识与技术的不断创新,它既是创新经济又是人才经济,因此创新教育将是２１世纪知识经济时代高等教育改革与发展的主题,而创新教育的核心就是对高素质创新型人才的培养。 相似文献
3.
吴守一 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,2(3):40-43
讨论了知识经济的定义，认为知识经济是以知识和高素质人才为基础的经济；分析了知识经济对我国高等教育的挑战，认为推行创造教育，培养创造性人才，是高校面临的一项根本任务；对比了继承本位与创造本位理念的不同，强调培养创造性人才需要自由思想的空间，平等环境的熏陶和自由选择的机制，因此，创造教育需要通过教育创新才能实现。 相似文献
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21世纪是知识化、信息化社会，教育与科技、经济的关系日益紧密，如果说知识、信息是知识经济的“电流”，那么教育就是产生这种电流的“发电机”，而高等教育在其中所起的作用尤为突出，面对这一历史性的机遇与挑战，高校必须面向世界、面向未来，积极探索人才培养的新模式，培养一大批6高素质的创新型人才，以适应知识经济的时代要求，因此，高等教育改革势在必行。 相似文献
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论新世纪高等教育的改革与人才培养 总被引：8，自引：6，他引：8
随着知识经济时代的到来，高等教育担负着培养高素质创新人才的历史重任。为此，高等教育必须转变教育思想和人才观念，改革教学内容和教学方法，促进创新教育，并努力建立充满生机和活力的人才培养体系。 相似文献
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一、知识经济时代高校肩负的历史性使命在知识经济时代,知识是生产要素中最重要的组成部分。专家估计,２０世纪９０年代,科技进步对经济增长的贡献率已高达８０%,全球信息高速公路建成后将提高到９０%。知识经济的这种特征,决定了知识创新的水平和速度是经济增长的关键因素,而掌握和应用知识、信息的人则是经济竞争力的核心。高等学校是培养高素质人才的基地,是知识创新的重要场所和国家创新体系的重要组成部分。我国高等教育应积极迎接知识经济的挑战,积极地进行教育观念的更新及教育体制的改革,实现从应试教育向素质教育和创新教育的转变,… 相似文献
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刘卫平 《湖南教育学院学报》2000,18(6):74-77
知识经济作为“以知识为基础的经济”，本质上就是以人的智力、知识为本的人化经济。要培养创造性人才就必须构建我国社会创新教育体系。应该具有以下基本特征：即改变教育行政管理模式，具有教育投资主体多元化优势；强化创新教育的终身化和社会一体化优势；构建多层次的社会创新教育结构。 相似文献
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对当前我国高校实施创新教育的对策思考 总被引：2，自引：0，他引：2
孙首娟 《山东教育学院学报》2007,22(1):74-76
21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。 相似文献
9.
基于素质教育的普通高等院校创新教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育尤其是普通高等院校更要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营遣良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。 相似文献
10.
孙雅玲 《浙江农村技术师范专科学校学报》1998,11(4):48-49,43
知识经济是以知识为基础的经济,它直接依赖于知识的创新．传播和应用。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育,它使高等教育面临前所未有的挑战。面对知识经济时代的特点,高教改革首先是转变观念：变专才教育为通才教育．变继承教育为创新教育．以迎接知识经济的到来。 相似文献
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发展创造教育——高校对知识经济的应答 总被引：2，自引：0，他引：2
扑面而来的知识经济时代 ,引起了国人的广泛关注。人们在惊呼之余 ,开始思考并着手制定应答的策略。如果说 :“科教兴国”是我国发展知识经济的宏伟战略 ,那么 ,中科院正在启动的以知识创新、技术创新、知识传播、知识应用四大系统构成的国家创新体系工程则是具体举措。创新工程需要有大批有创造力的人才 ,而创造力的人才依赖于教育来培养。对基础教育来说 ,实施素质教育之目的是培养数以亿计的高素质劳动者 ,而对高等教育来说 ,迎接知识经济的挑战 ,确立高校在国家创新体系中的地位 ,参与其建设并发挥作用 ,提高知识创新能力 ,还要关怀创造… 相似文献
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王银德 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1999,(5)
一、知识经济和高素质人才的培养与高等教育的关系知识经济是相对于传统的“农业经济”和“工业经济”而出现的新概念,指当代一种新型且富有活力的经济形式。根据经济合作发展组织的最新定义,“知识经济”是指建立在知识和信息的生产、分配和应用之上的新型经济。一系列事实表明,知识与经济正在直接结合,一种新型的知识经济的曙光已经出现在地平线上,新型经济形态对人才的要求更加严格,同时,对人才培养的专门机构——高等院校,寄予新的希望。高校也必须深化改革,积极迎接知识经济的挑战,把提高教育质量,培养高素质人才当作义不容… 相似文献
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严玲红 《温州大学学报(社会科学版)》2000,(3)
二十一世纪是由知识经济主导的世纪，它要求培养高素质的创新人才。但是，我国现行教育制度在创新人才培养方面还存在着种种弊端。为此，高等教育必须转变教育观念，树立新型的教育主体观,构建整体化的知识教育结构，并重视非智力因素的积极作用, 培养高素质的创新人才，迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
14.
本文主要从知识经济发展所需要的劳动力素质和知识经济时代农广校教育改革的思路两个方面，揭示了在巨大的农村人口负担向人才资源转化过程中，农广校应以知识经济对农业优质人才的需求为标准，着力教育改革和创新，构建新时期农民教育创新体系，发掘农村人力资源的潜能，为农业经济的转型培养更多的高素质的人才，承担起知识经济时代农村人力资源开发的使命。 相似文献
15.
军委江主席指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新、勇于创新。”无论知识创新还是技术创新，归根结底靠教育的创新，人才的创新。为此，世界各国都在积极调整教育发展和人才培养战略，努力构建国家教育创新体系，把培养创造性人才作为参与国际竞争的重大举措。军队院校必须加紧构建教育创新体系，努力造就具有创造性的军事人才，以适应未来战争和军队现代化建设的需要。一、眼人才培养目标，构建创新教学知识体系为了适应现代军事斗争的需要，努力培养复合型军事创新人才势在必行。所谓复合型军事创… 相似文献
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创新教育──面向21世纪高等教育改革的方向 总被引：6，自引：0，他引：6
21世纪是知识经济的时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识的创新就需要大批的创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,改革教学方法,提高师资的教学与科研创新水平,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。 相似文献
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以知识生产为标志性产业的知识经济表现出特有的基本特征：知识创新和扩大；全面的高素质人才；高新技术产业。知识经济决定了教育观念的转变，进而提出了与之发展相适应的教育——创新教育。 相似文献
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刘卫平 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(6)
知识经济作为“以知识为基础的经济” ,本质上就是以人的智力、知识为本的人化经济。要培养创造性人才就必须构建我国社会创新教育体系。应该具有以下基本特征 :即改变教育行政管理模式 ,具有教育投资主体多元化优势 ;强化创新教育的终身化和社会一体化优势 ;构建多层次的社会创新教育结构 相似文献
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教育对经济和社会发展的重要意义是不言而喻的。江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上曾指出:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇蓝……”。在知识经济到来之际,教育,特别是高等教育被赋予了特殊的使命,成为社会人力资源开发与利用,解决产业结构升级对高素质劳动者需求日益增长矛盾的关键。高等教育如何承担知识创新、技术创新的重要历史使命,如何加快发展、多出人才、快出成果,已成为各高校亟需解决的重要课题。 相似文献
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论创新学分制的构建与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
一、构建创新学分制的必要性1.知识经济时代的前瞻性选择2 1世纪是知识经济占据主导地位的世纪。中科院院长路甬祥指出 :“知识经济是主要依靠知识创新、知识创造性应用和知识广泛传播发展的经济。”知识经济的本质就是创新。因此 ,知识经济对人才也提出了更高的要求 :不仅要有丰富宽厚的知识基础 ,还应具有较高的科技素质和创新能力。大学是培养、积累创新型的高素质人才的重要基地 ,应当肩负起为知识经济培养创新人才的重任 ,构建创新学分制正是为了培养学生的创新能力 ,激励创新人才脱颖而出。2 .高等教育思想改革的必然性选择当今世界各… 相似文献