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1.
正在新课程改革实施的过程中,教师要改变由应试教育造成的观念,把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索,用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上,教师也要不断进行创新,使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂,需要从以下几方面进行。一、语文课的性质定位人们在进行社会交际过程中对语言的运用是建立在语文知识基础上的。在交流过程 相似文献
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新课程改革,把"改变学生的学习方式、教师的教学方式"作为一项重要目标。要改变学生的学习方式,教师的引导起着不容忽视的作用。把课堂还给学生,为课堂创造积极主动探索,轻松愉快的学习环境,使学生在课堂上自由飞翔,在快乐中汲取知识营养。 相似文献
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自主学习重视学习者的主动性和探究性学习,同时强调教师要创造性地教学。物理自主学习要形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,要将面向结论的学习转变为面向过程的学习．要把传授知识的过程变成教师引导下学生主动探索知识的过程。 相似文献
4.
正根据新课改的要求,教师要把课堂还给学生。在这个过程中,一些教师对让学生成为学习主体存在理解上的误区。他们认为,在高中语文教学中,要发展学生的能力,一切学习都应该由学生做主,不管是学习进度学习方法都以学生的意愿进行。保持这种心态的教师对学生的学习效率漠不关心,不清楚学生对知识是否学会,是否掌握,还存在哪些薄弱环节,这就使得教学在复习课上不能根据学生的实际进行设计。真正要使高中语文课堂 相似文献
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余立平 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):48-49
<正>新课程改革要求教师在课堂教学中要注重学生的自主学习,让学生成为学习的主人。教师在教学中不但要让学生通过合作、自主的学习去获取知识,而且还要注重培养学生的自主学习能力,使他们学会自主学习。因此,每节新授课,教师至少要用20分钟的时间给学生进行自主学习,把课堂还给学生,把思维的过程还给学生,使学生通过自主学习、探索、反思,拓宽知识面,整合新旧知识,从而提高学习能力,感悟学习的乐趣。 相似文献
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根据新课改的要求,教师要把课堂还给学生。在这个过程中,一些教师对让学生成为学习主体存在理解上的误区。他们认为,在高中语文教学中,要发展学生的能力,一切学习都应该由学生做主,不管是学习进度学习方法都以学生的意愿进行。保持这种心态的教师对学生的学习效率漠不关心,不清楚学生对知识是否学会,是否掌握,还存在哪些薄弱环节,这就使得教学在复习课上不能根据学生的实际进行设计。 相似文献
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生活在我们这个高度信息化的社会中．人们获取信息、掌握知识的渠道是多方面的。但学生在学校学习并获得知识的主要渠道还是在课堂。提高语文课堂教学效率、深化课堂改革就是要把优化课堂教学过程作为重点．努力探索学生主动学习的教学模式,发挥学生的主体作用．让学生真正成为课堂学习的主人, 相似文献
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现在的小学数学课堂教学的方式以教师提问学生回答为主要模式。新课标指出,教师在教学过程中不仅要关注学习的结果,而且要关注学习的过程．要促使学生积极主动地建构知识。课堂学习中学生的自主提问是学生积极参与知识的建构的重要学习方式,是学生真正成为学习主体的标志。怎样使学生在课堂学习中主动提问．变教师单边提问为师生共同提问． 相似文献
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黄东山 《新课程导学(上)》2014,(20)
正探索是多方寻求答案,解决疑问。数学学习中的探索更关注学生自己学习知识的过程,教学中教师要尽可能把新知的学习设计成学生自主探索学习的过程,放手让学生主动去尝试、归纳、总结,自已发现学习中的数学问题,自己想办法寻找解决问题的方法与途径。为了更好地组织学生进行以探索为主的学习过程,需要关注以下几个方面。一、关注学生的知识背景和生活经验组织学生进行新知探索之前,一定要了解学生的实际 相似文献
11.
在新的课程理念下．我们的备课应该注重广义上的备课。新课程下的备课除了备知识外，更要备学生的“可能”。教师作为学习的组织者、参与者．不仅要有丰厚的知识储备．还应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内。学生不仅应该成为课堂学习活动的主体．也应该是我们备课的出发点和归属点。 相似文献
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体验更有效 发展更全面——体验性课堂教学研究的几点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
周建国 《中学数学教学参考》2008,(9)
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”,要把课堂还给学生．有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式．教师与学生都应是课程内容的开发者,教学过程应是持续生成教学内容的过程． 相似文献
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在课堂教学中,教师要把教学过程变成学生发现知识的过程,而不是简单获取知识的过程。这就要求教师充分利用学生在生物课堂学习中的心理因素,调动学生的积极性,抑制和化解学生学习心态中的消极因素,把学生引入和谐、自然、轻松、愉快的学习境界,既让学生掌握丰富的生物知识,又培 相似文献
14.
时兰君 《中国科教创新导刊》2009,(8):224-224
新的课程理念呼唤课堂教学要彻底改变学生的学习方式,要求教师把学生当作课堂教学的主体,让学生参与知识形成和发展的过程,使学生真正成为课堂的主人。因此,学习方式的转变也要体现学生在学习过程中的主体地位,在思想品德课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式,体现了新课程改革的基本精神和时代对人才培养的新要求。 相似文献
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自主学习重视学习者的主动性和探究性学习,同时强调教师要创造性地教学．教师的引导和帮助对学生的知识建构和自主发展极为重要．过去人们习惯于“讲—学—练”的教学思路,而自主学习则要大力强化“学—讲—练”和“通过问题解决来学习”的教学思路,要形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,要以问题情景、自由讨论和课堂操作作为教学的主线,要将面向结论的学习转变为面向过程的学习,要把传授知识的过程变成在教师引导下学生主动探究知识的过程． 相似文献
16.
林玲 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):46
传统教学过程中,教师只关注学生的学习结果,而对他们的学习过程以及对知识的探索不进行关注,导致学生在课堂学习过程中缺乏对知识探索和思考的过程,只能对数学理论知识进行死记硬背,通过大量习题来对知识进行掌握.随着新课改的进行,高中数学课堂教学模式发生了转变,教师和学生地位平等,课堂学习中学生成为主体,这一系列的变化都是以发展学生的综合素质为目的的.在高中数学教学中,为了提高学生能力,构建高效数学课堂,教师 相似文献
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课堂是学生学习场所，也是学生生活的重要组成部分，教师应该运用自己的智慧和创造力，挖掘蕴涵其中的生机和活力，把课堂营造成生动活泼的学习乐园．因此数学课堂优质高效的关键在于学生探索精神的培养，教师要精心设计着力引导，引领学生在问题中探究，在探究中发现，在发现中提高．不仅能培养学生的解题能力，完善知识结构，而且能增强学生学习的兴趣． 相似文献
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英语常态课是指教师和学生在一种自然、真实的状态下进行的英语课堂教学活动,在这样的课堂上,教师的教和学生的学都是最真实的,教学活动不受外界干扰和影响。课堂上的四十分钟成了孩子们学习英语的重要途径,"向四十分钟要质量,向四十分钟要效益"是我们课堂教学的永恒主题,因此,我们英语教师要用刻苦和智慧来巧妙安排课堂,让学生在课堂上获得最多的知识,而且接受知识的过程是愉快的。 相似文献
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新课标指出．教学的改革重在教学过程的变化．而教学过程的变化强调的是教师教学方式的变化．要变学生被动接受知识为主动自主学习的真正主人．变学生的被动发展为主动自主发展。要把课堂还给学生，让课堂焕发生命力．在课堂中要还给学生独立、自主的时间和空间．让学生自己来完成学习中的每个步骤．以学生的发展为本．充分调动他们学习的积极性、主动性和创造性。那么．教师在教学过程中．怎样才能做到让学生自主地参与到课堂教学中去？[第一段] 相似文献
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高效课堂是新课程背景下提出的一种新型课堂教学模式。为使这一教学模式收到很好的教学效果．教师必须想办法激发学生的学习兴趣．促进学生自主学习。我们知道兴趣是最好的老师。在课堂教学中如果能激发学生自主学习的热情．进行合作探究式学习．亲历化学知识的形成过程,对掌握化学知识大有益处．就能把高效课堂落到实处．综合提高学生的化学素养和实践能力。 相似文献