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自主学习能力培养是高等医科院校中医学生终身教育体系的基本培养目标之一。近年来,医科院校提高了对医学生自主性学习能力形成的重要性的认识。本论文以举办学习方法指导讲座等为方式,旨在研究如何让学生在学习医学基础类课程时,培养良好的学习方法、学习策略,使学生更好的掌握医学理论课程的重难点,提升自我学习和研究的能力。 相似文献
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在我国高等医学院校中,医学英语教学越来越重要,各个中医院校开设医学英语教学的时间段不同,教材选用不同,教学方法不同,以至于没有一个完整的教学体系。课题组在研究本科阶段医学英语课程体系结构的基础上,构建了中医院校医学研究生专业英语的课程框架,认为研究生专业英语课程应将学生欲从事的专业与语言学习相结合,通过使用英语来掌握本学科的基本技能,不仅是交际功能语法教学的延伸,也是推向中医药事业在世界走向成熟的关键。 相似文献
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医学生物学教学方法浅谈 总被引：2，自引：0，他引：2
在中医院校进行医学生物学教学,应结合中医院校学生的实际,培养学生良好的学习习惯和方法,运用多种教学方法,使传统教学、多媒体教学、实验教学相融合,构建立体教学模式,从而探索中医院校医学生物学教学新的教学模式。 相似文献
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关红 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(4):37-38
形成性评价是医学类院校预科"医学语文"课程改革的重要举措之一,它对课程的系统性评价和促进学生学习起着重要作用.通过对"医学语文"课程特点和学生特点的剖析,对"医学语文"课程实施形成性评价结果进行问卷调查,并提出可行性建议和对策. 相似文献
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王永 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):378-379
单词学习中的"常记、多记、常复习、常总结、常应用"的"四常一多"原则具有充分的心理学依据和二语习得依据,以词汇教学为主要内容之一的综合英语是高职院校英语专业的基础课程和核心课程。在高职院校综合英语课程教学中,教师引导学生在词汇学习时坚持"四常一多"原则,有助于学生有效提高词汇学习的成效,为达成课程学习目标及提高英语语言综合运用能力打下坚实的基础。 相似文献
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冯龙梅雪江华冯黎张小莉 《中国科教创新导刊》2014,(5):59+61-59,61
医学免疫学是一门重要的医学基础学科.由于该课程内容抽象、难懂,医学免疫学已成为中医院校教学难度较大的一门课程之一.笔者结合学生特点,分析影响教学质量的主要问题,提出以激发学生的学习兴趣为宗旨;采用多媒体等多种教学模式,将临床病例分析融入理论教学,有效的提高学生学习的主动性和创新性,显著提高了课堂教学效果. 相似文献
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医学微生物学与免疫学属于一门较为重要的医学基础课程,具有较强的实践性以及理论性。作为一门医学教育的主干学科,此课程能够有效的连接临床医学以及基础医学。医学截生物学与免疫学课程涵盖了非常广泛的知识面,而且发展与更新速度极快,并且所含的知识内容比较抽象．复杂,大部分学生都觉得难以理解与掌握。尤其是在中医院校中,学生的西医基础非常薄弱,所以为了解决诸多问题,必须要加强教学改革。本文结合中医院校的实际情况,主要介绍了一些有效提高医学微生物与免疫学教学的教学方法,以期促进本课程教学工作的顺利开展。 相似文献
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中医院校应该重视对学生医学英语的培训力度,适当减少公共英语学时,扩大学生医学词汇量,选择合适阅读材料,在临床教学中贯穿英语学习,同时开展形式多样的全英语学术活动,从而显著提高学生医学英语水平。 相似文献
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赵晓梅 《浙江工贸职业技术学院学报》2003,3(4):46-48
非医学类高职院校医学课程的设置和教学方式,与医学本科院校及医学职业技术学院都有很大区别,教学改革刻不容缓.通过课程整合,求得相对规范与稳定,将医学科目定位于基础课程的理论教学.启发学生的逻辑思维,提高学生的判断能力和学习热情,则是完善教学方式的必要手段. 相似文献
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免疫学是一门重要的医学基础课程。把基于问题的学习（Problem Based Learning,PBL）模式运用到中医院校的免疫学教学与学习过程中,是对传统教学模式的改良与创新,具有与实际结合紧密、形式生动、方法多样的优点,能有针对性地解决中医院校学生在学习免疫学过程中困难。 相似文献
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高职高专护理专业的学生对预防医学课程不够重视,通过采取改革教学内容、教学方法、加强预防医学实践活动、改变考核方式、加强师资队伍建设等措施,提高学生学习预防医学的兴趣,取得了很好的教学效果。 相似文献
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为培养合格的预防医学专业人才,我们通过专业思想教育,突出中医学优势、优化课程体系,校团文化建设．师德师风建设和创建学习氛围等工作,探索开展中医院校预防医学本科生学风建设。 相似文献
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