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人教版新编高中英语第三册(上)第13课有这样一个句子:——Are you hungry?——Yes,I suream.(——你饿吗?——对,我确实很饿。)这句中的sure是何意思?这种句子结构又怎么理解?对此,许多同学提出疑问。现笔者拟对其作一简析: 一、sure在此作副词用,是美国英语,相当于surely、of course或certainly。在表示这层意思时,用sure或surely都可以。比较例句: 相似文献
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有这样一个句子:-Are you hungry?-Yes,I sure am.你饿吗?对,我确实很饿。这种句子结构怎样理解?对此,许多同学提出疑问。现笔者拟对其作一简析:一、sure在此作副词用,是美国英语,相当于surely,of course或certainly。在表示这层意思时,用sure或surely都可 相似文献
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李子臣 《中学生英语读写(高考版)》2002,(12)
请做如下几道高考题1.——Is John coming by train?——He should, but he ____not. He likes driving his car. ('02)A.must B.can C.need D.may2.——Are you corning to Jeffs party?——I'm not sure. I____go to the concert instead. (2000) 相似文献
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讲清方法强化训练——小学语文第七册句子复习教学简析□普兰店市教师进修学校王家斌理解句子是理解课文的基础。在小学语文教学中，重视句子教学是提高学生阅读能力的前提。综观小语教材，对句子教学的要求有三点：一是建立句子的概念，使学生懂得句子是表达一个完整意思... 相似文献
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师:小女孩又冷又饿,无人同情,大年夜冻死在墙角里。有同学提出:课文最后两句是什么意思?她死了,为什么两腮通红,嘴上带着微笑?现在请大家带着这两个问题来读第二段,想想小女孩几次擦燃火柴?分别看到什么景物?边读边划出所见景物的句子,回答时先读句子,再说景物。[由一段直奔三段。根据学生提出的难点,进行变序教学。] 生:小女孩共五次擦燃火柴。(读略)分别看到大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、与奶奶飞走。(教师板书) 相似文献
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一、教学重点：理解课文中最能体现刘备诚心诚意的句子，感受刘备礼贤下士的精神。二、教学难点：体会描写张飞态度的句子的作用。三、教学过程：(一)自主复习，确定专题1郾说说上节课学会了哪些新词?根据学生回答随机听写。如：仰慕、斥责、怏怏而回、数九寒天、谒见摇、辅佐等。2郾说说课文的主要内容。3郾通过上节课的学习你还学会了什么?4郾这节课你又想学些什么?5郾根据学生回答，教师相机提炼出研读专题：刘备第三次是怎样诚心诚意地拜访诸葛亮的?(二)自主研究，理解体味1郾提出研读要求：(1)自由读课文3—5自然段，画出最能体… 相似文献
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一、听读句子，回答问题。 (老师把句子读两遍 )(4分 ) 1.秋叶怎么样 ? 2.它像什么 ? 〔附听读句子内容〕 秋叶飘飘，像飞舞的蝴蝶，像飞翔的小鸟，像丰收的喜报。 二、把下面的字抄写在田字格里，要写得正确、端正、整洁。 (4分 ) 逢躲盏碧幸鹿渐裳 三、看拼音，写词语。 (10分 ) cí xiá nɡ lǐ mà o jiǎ o huá cá n kù jià n zhù 四、照样子填表。 (5分 ) 要查的字音序中的大写字母偏旁字形结构指定笔画组词语 陵 L阝左右第二笔是： |中山陵 密第六笔是： tuóā i ɡē nɡ 五、照样子给下面的字换偏旁组字，再用字… 相似文献
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"哈哈哈!"笑声从六(5)班教室里飞出,咦,怎么回事?原来——今天上午第三节课,我们班正在进行"句子里的大世界"的游戏。游戏规则是这样的,每位同学在纸条上写一句话,分别放进4 相似文献
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Add up 第一部分：仔细阅读以下句子并猜测addup在句中的意思1. Why would you take a job with longer hours and less money？ It doesn＇t add up. 2. There was something about this story which didn＇t quite add up. 3. It all adds up now. I am sure he is hiding something from me. 相似文献
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孙士民 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(30)
甲:大家注意啦!有事儿请找警(jing)察。乙:我若饿(e)了呢?甲:去找饭店乙:我要淘(tao)气?甲:去找恶作剧!也就是:“胡作乱闹(nao),净出坏道儿.大人讨厌,炉灰渣子喂猪——”乙:怎么讲? 相似文献
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我们课本中有这样的句子:I′m not sure.Maybe I′ll giveher some flowers.How about you?这里的“How about you?”“译为“你(打算)怎么样”。也就是说“How about…?”应译为“……怎么样?”为了帮助同学们更好地学习,现将“……怎么样?”的常见表达形式及其用法小结如下:一、“What(How)about?”用来征求意见、询问消息或提出建议。about为介词,后接名词或动名词短语。例:1.—What about the book?这本书怎么样?—Very interesting.非常有趣。2.—Howabout going swimming with us?和我们一起去游泳怎么样?二、“What do you thin… 相似文献
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正板块一欣赏佳句:心理描写师:现在,周老师正式和大家一起上课!首先欣赏一句写内心猜想的句子。我心里十分着急,心想:难道我做的方法不对吗?是勺子放得太高了,离火焰太远了?还是糖放得太少,不容易看出变化?——张盟师:请张盟读一读。(生读句子)你当时实验不成功,你就开始——生:猜想原因。师:(点击课件出示内心活动的句子)写作就应该这样,把内心一刹那的猜想写下来,要——(点击课件:听得见自己跟自己说话。)(板书:猜想,生齐读。) 相似文献
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张全 《小星星(作文100分)》2007,(2)
“Hi!偶系(是)导演——张大全,偶们拍第(的)节目系(是《)动物批成语》,这系小便(编)——小Z和鹏鹏!节目马上开始啰!我(5)、系(4)、山(3)、饿(2)、鸭(1)——Comeon!” 相似文献
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周贞雄 《第二课堂(小学)》2006,(11)
一、两者在用法上的相同点两者都可用作表语,表示“一定”或“确信”,有时可互换。互换的场合应注意以下几点用法:1.表示说话者的态度或看法即表示说话者自己的态度或看法,其意为“一定会”“肯定会”。此时主要用法有:(1)单独用作表语。如:One thing was sure[certain]:they!d be late.有一件事是确定无疑的,他们会迟到。(2)后接不定式。如:He!s certain[sure]to win.他一定会成功。They!re certain[sure]to need help.他们肯定需要帮助。If you do this,you are certain[sure]to be found out.如果你这样做一定会被发现。2.表示句子主语… 相似文献
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教学片断 师:请同学们用自己喜欢的方式自由读课文第2自然段,划山你喜欢的句子,把你的感受读出来。 (生读) 师:哪位同学读你喜欢的句子? 生:“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。” 师:还有谁喜欢这个句子?请你读一读。 (生读) 相似文献
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写好句子是写好文章的基础。高考书面表达对要点句子的表述有什么要求呢?我们先看一下NMET书面表达“评分标准”最高档(第五档)：“……覆盖所有的内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较高级结构或词汇所致；具备较强的语言运用能力；使用了较多的……”也就是说，在书面表达中，找出要点并使用“较高级结构或词汇”来表达这些要点是最根本的，也是必须的。根据这一精神，我们认为在写作时对要点句的表述应注意以下几个问题：1郾表达规范，语言无误。在写作中，我们首先要做到所使用的句子… 相似文献
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肖劲松 《中学语文(读写新空间)》2004,(3):35-35
一、关于“吴会”人教版初中语文第六册(2002年12月第一版)第22课《隆中对》中有个这样的句子：“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?”其中的“吴会”一词，课文下面的注释是这样的：“[吴会(qul)]吴郡和会稽郡的合称．现在的江苏长江以南部分和浙江北部。” 相似文献
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何传跃 《语数外学习(高中版)》2005,(4):11-13
请先看下面几道题—— 例1 将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。(2004年高考全国卷Ⅱ套第22题) 相似文献