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拓宽投资渠道 建立多元化的教育投融资体制 总被引：1，自引：0，他引：1
孙崇文 《中国高等教育评估》2005,(2):8-10
2003年，经国务院、国家教育部正式批准，上海市取得了教育综合改革试验区的地位，全国独此一家，为社会所瞩目。为此，我们必须着眼于上海整个社会经济发展的高度探究和加快上海教育综合改革的进程。根据初步分析，我们认为上海教育综合改革试验的突破口应当是体制、机制、投融资为核心的“三位一体”整体联动的改革实践。 相似文献
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上海教育全面进入到以提高质量为重点的发展"高原区"和以体制机制创新为重点的改革"深水区",承担的发展任务更加艰巨,面临的困难瓶颈更加复杂。聚焦贯彻落实国家和上海教育规划纲要、推进部市合作共建国家教育综合改革试验区,我们度过了繁忙辛劳、硕果累累的2011年。值此辞旧迎新之际,我谨代表上海市教卫党委,向全市广大教育工作者致以崇高的敬意和诚挚的祝愿!如果说2011年是上海教育新一轮改革的开局年、起步年,那么2012年就是上海教育改革的深化年、突破年。上海教育全面进入到以提高质量为重点的发展"高原区"和以体制机制 相似文献
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<正>一、成立"统筹城乡教育发展研究中心"2009年4月,教育部、四川省政府和成都市政府签订了《共建统筹城乡教育综合改革试验区合作协议》,成都市也因此成为国家首个部省市共建的统筹城乡教育综合改革试验区。在此背景下,为从理论研究和改革实践两个方面同步推进试验区建设、科学探索试验区建设,2009年12月,成都大学与成都市教育局共建成立了"成都市统筹城乡教育发展研究中心"。中心作为试验区建设的研究者、亲历 相似文献
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农历马年刚到,上海市教委印发了《2014年上海市教育委员会工作要点》,要点指出：推进教育国际合作与交流综合改革试验区建设,依托中国（上海）自由贸易试验区,推进教育国际化管理机制创新,引进经营性中外合作办学机构,在中外合作办学模式、管理制度创新和专业服务引进等领域开展先行先试。 相似文献
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长株潭城市群的教育发展要注重制度创新 总被引：2，自引：1，他引：1
长株潭城市群作为国家“资源节约型、环境友好型社会建设”综合改革试验区（以下简称“试验区”）,其教育发展问题既是“试验区”综合改革的重要内容,也是推进“试验区”综合改革的重要措施。如何推进长株潭城市群教育发展的改革试验？我以为,关键是要注重制度创新。 相似文献
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为了更好地规划“十一五”时期上海高等教育的发展，上海市教育委员会组织课题组和动员全市高等学校，对上海高等教育的发展与改革，进行了综合和分类相结合的大调研。本课题总报告是在各方面调研基础上形成，报告的基本结论是：“十一五”时期的上海高等教育，要在“十五”时期以规模扩张、外延发展、结构调整为主要特征的基础上，坚定不移地加快发展模式转变，走创新型、开放型、特色型内涵发展之路，这是全面落实科学发展观、使上海高等教育更好地服务国家战略和上海发展的必然要求，是上海高等教育推进改革与发展、全面提高教育质量和建设高水平大学的必然选择。 相似文献
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长株潭城市群作为国家"资源节约型、环境友好型社会建设"综合改革试验区(以下简称"试验区"),其教育发展问题既是"试验区"综合改革的重要内容,也是推进"试验区"综合改革的重要措施.如何推进长株潭城市群教育发展的改革试验?我以为,关键是要注重制度创新. 相似文献
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开拓进取再创辉煌——’９７上海高校综合改革交流研讨会主报告□郑令德为了不断推进上海高校改革的深入和健康发展，进一步提高教育质量和办学效益，上海市教委在前三次（１９９４年初、１９９５年６月、１９９６年６月）对上海高校综合改革调研的基础上，先后组织有关处... 相似文献
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今年是世博会举办之年，是经济结构和发展方式深刻转变之年，也是国家、上海市中长期教育改革和发展规划纲要启动实施以及上海建设国家教育综合改革试验区之年。上海高校要认真学习和领会中央和上海市委市政府的重要精神，紧密联系高校实际，找准突出问题，用新的思路谋篇布局、改革创新，全面推进高校内涵建设。 相似文献
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近年来,成都教育按照全域成都的理念,充分发挥和利用统筹城乡综合配套改革试验区和统筹城乡教育综合改革试验区的平台和优势,坚持深入推进城乡教 相似文献
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高等职业教育发展与区域产业结构存在共生、互利、互为因果的关系。中国(广西)自由贸易试验区是新时代推进广西改革发展的战略举措,综合分析自贸试验区发展产业结构特征,研究当前广西高等职业教育专业与产业发展的适应性,提出广西区域高等职业院校扩大专业布点规模、发展面向东盟特色新专业、发展部分紧缺专业、稳定发展优势专业、升级改造部分专业等专业调整建议。 相似文献
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为深入推进城乡经济社会统筹发展,2008年教育部与重庆、成都两市分别签订了共建国家统筹城乡教育综合改革试验区的协议,成渝试验区正努力推行城乡教育统筹改革试验。其重点在于农村教育的振兴和发展,必须充分关注农村教师专业发展问题,这不仅关系着成渝试验区统筹城 相似文献
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《上海教育》2004,(Z1):25-36
过去的2003年是“开局年”“布局年”。整整一年，上海教育系统围绕上海市委“科教兴市”战略部署，开展了“世博会与上海教育新一轮发展”大讨论，集中研究“上海教育如何支撑上海城市发展”“上海教育如何实现自身发展”两个命题。上海教育系统已经达成思想共识：必须自破围墙，跳出封闭式发展的”象牙塔”和”内循环”，全面融入城市发展的“大循环”，使上海教育在服务城市发展战略中实现新的跨越。2004年是各项工作的“落实年”。上海将以实施教育综合改革试验为抓手，突出体制、机制、政策创新，强化教育内涵建设，加快布局结构调整，扩大优质教育资源，全面推进上海教育新一轮改革和发展。上海将打破“围墙”，构建起与现代化国际大都市城市定位相匹配的现代城市国民教育、现代城市终身教育、高校知识创新等三大教育体系，全面走向“大教育”的发展之路。在新年来临之际，上海市教育委员会部分处室向本刊发来新年专稿，畅谈2004年本部门的工作思路。 相似文献
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2009年8月,教育部与湖南省人民政府签订了《共建长株潭城市群教育综合改革国家试验区协议》,以区域统筹和提高现代化水平为重点,开展教育综合改革试验。"探索建立长株潭城市群教育整体规划、资源共享、区域联动城乡统筹、均衡协调发展的体制机制, 相似文献
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省部共建教育改革试验区,目前全国已有5处。最早的是上海与教育部在2003年启动的教育综合改革试验区。2005年,教育部在天滓专门建立职业教育改革试验区。此后3年间,省部共建试验区没有新进展。 相似文献
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<正>思政课是引导学生“扣好人生第一粒扣子”的关键课程。作为全国“大思政课”综合改革试验区,上海遴选部分区、高校建设“大思政课”建设整体试验区、重点试验区(校),逐渐建立起区域统筹推进机制,为全国思政课改革创新提供新的“上海方案”。上海师范大学与徐汇区进行联合试点,以大中小学思政课一体化建设为牵引,聚焦整体试验区建设目标,聚力馆校合作课程建设,集中突破区域资源与思政课程之间的深度融合屏障,并在全国范围内创设具有较高影响力的理论平台、教学平台及其他综合性“大思政课”平台,为全国“大思政课”综合改革试验区建设提供着独特的“上海师范大学-徐汇区”经验。 相似文献