共查询到20条相似文献，搜索用时 672 毫秒
1.
学校体育教学是学校教育的重要部分,如何在体育教学过程中实施创新教学将作为学校实施素质教育的重要途径之一.在新的历史时期,中学体育健康课程的建设,首先是提高体育教师的自身素质,其次要树立新的教学观念,以观念的更新为切入点,以教学内容的改革为基础,以教学方法的创新为根本,从而教育学生将体育作为终生的生活内容与兴趣,最终达到促进学生身心健康,为社会培养合格的现代人才的目标. 相似文献
2.
张朝纲 《中国校外教育(理论)》2010,(8)
自国家<新课程标准>实施以来,随着体育课程改革的不断发展,教师的教育观念直接影响着<新课程标准>的贯彻落实,影响到素质教育在体育教育中的实施.所以,教师应该具有全新的教学观念,不断总结教学经验,创新教学方法,以适应新形势下学校体育教育的新发展. 相似文献
3.
正一、体育课堂需要创新的原因基础教育体育课程改革的不断向前推进,教师的教育观念直接影响着新课程的实施,影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念,以适应新形势下学校教育的新发展。但是,大多数教师在教学过程中严肃有余,活泼不足;在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢,而忽视学生的个性发展和兴趣的不同;在师生关系上,学生处于次要地位,教师成为了课堂的主角,学生始终都在跟着教师走 相似文献
4.
韩忠培 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(10):85-86
体育课创造性教学模式是改变以技术技能训练为特征的传统教学观念,建构以人的全面发展为目标,优化课堂教学各要素,提高教学质量和效率的一种教学模式。创造性教育模式不但能够激发学生的学习动机,促使学生身心健康,而且能激扬学生的创造精神。实施创造性教育模式的关键是改变体育教学观念,其重点是改革体育教学方法;改革体育教学内容是实施创造性教育模式的基础;而改革体育课评价标准是实施创造性教学模式的保证。 相似文献
5.
学校体育是国民体育的基础,作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,是学校教育工作的重要组成部分,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。作为体育工作者,应努力创新体育教学实践方法及研究。将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生,将学生培养成德智体全面发展的有用之才。 相似文献
6.
学校体育是国民体育的基础,作为一门学科,体育教学与其它课程教学一样,是学校教育工作的重要组成部分,有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。作为体育工作者,应努力创新体育教学实践方法及研究,将体育运动技术、技能更多更好地传授给学生,将学生培养成德智体全面发展的有用之才。 相似文献
7.
桂雨晨 《开封教育学院学报》2015,(2):209-210
中学体育教学改革的不断深入使中学体育教学取得了一些成绩,但是,依然存在教学内容相对单一,教学方法和教学思想与新课标的要求不符合,部分学校和学生对体育教学重视不足,学校对体育教学投入有所欠缺等问题。针对上述这些问题提出以素质教育理念指导教学,重视课程建设和投入,转变教学方法,创新教学内容,提高学生对体育教育的认识等解决策略,进一步推动中学体育教学的改革,促进中学体育教学的发展。 相似文献
8.
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,通过对体育教育专业学生教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱、学科结构单一等。因此提出:加强体育教学观念,从技术观念、竞技体育观念走向健康观念;变革教学内容体系,删减过时的教学内容和无助于增进健康的教学内容;重视专业理论课的案例诊断分析;改革教学方法;加强实践环节;知识结构系统化、教学方法现代化;加强相关学科知识的教学。其目的是使高师培养的体育教育专业学生更加适应中、小学《体育与健康》课程教学的需求。 相似文献
9.
正一、体育课堂需要创新的原因基础教育体育课程改革的不断向前推进,教师的教育观念直接影响着新课程的实施,影响到学校教育能否实施素质教育。所以教师应该具有全新的教学观念,以适应新形势下学校教育的新发展。但是,大多数教师在教学过程中严肃有余,活泼不足;在教学方法上表现出对运动技术的精雕细琢,而忽视学生的个性发展和兴趣的不同;在师生关系上,学生处于次要地位,教师成为了课堂的主角,学生始终都在跟着教师走,处在一个被动的学习状态,而不是主动地去学习。可以说严重扼杀了学生的自主性和创造性,在教学上毫无创新意识。在教育内容和 相似文献
10.
以创新精神推进思想政治理论课的改革和建设 总被引：7，自引：0，他引：7
顾钰民 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(5)
思想政治理论课“05方案”是一项创新性的工程,实施这一方案必须确立创新的观念,真正把创新落实于思想政治理论课的改革和建设。新的课程设置的内涵是要在思想政治理论教育中实现指导思想和观念的创新。在此基础上,实现教学观念的创新,以充分体现教学的时代性;实现教学内容的创新,以增强教学的针对性;实现教学方法的创新,以提高教学的有效性。 相似文献
11.
刘振国 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
伴随着我国新一轮基础教育课程改革在新世纪之始的启动和实施,学校体育教学从教育理念、课程目标、教学内容、教学方法与手段、课程评价体系等都经历着史无前例的改革与创新.多少年来,在各级、各类学校中,谈到体育说起来重要、做起来次要、忙起来不要.体育作为素质教育的一项重要内容,它是学校课程体系的重要组成部分. 相似文献
12.
以创新精神推进思想政治理论课的改革和建设 总被引：7，自引：0，他引：7
顾钰民 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(3):51-55
思想政治理论课"05方案"是一项创新性的工程,实施这一方案必须确立创新的观念,真正把创新落实于思想政治理论课的改革和建设.新的课程设置的内涵是要在思想政治理论教育中实现指导思想和观念的创新.在此基础上,实现教学观念的创新,以充分体现教学的时代性;实现教学内容的创新,以增强教学的针对性;实现教学方法的创新,以提高教学的有效性. 相似文献
13.
教育观念的创新是实施课程改革的前提。文章阐述了传统教学模式的弊端,并提出随着我国教育改革的不断深入,教师要创新教育观念,要在教学中以培养学生的学习兴趣,使教师和学生都参与教学的前提条件下,引入与之相适应的教学理念,探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法。 相似文献
14.
李广 《高等教育与学术研究》2007,(6)
随着我国学校教育中素质教育的不断推进,我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮,为了培养出适应新时期合格的体育教师,必须进行课程教学改革,以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手,从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革,以达到培养出"宽专业、厚基础、高素质、强能力"的人才。 相似文献
15.
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。所以教学改革是课程改革的核心。但如果教师的教学观念不更新，教学方法不转变．课程改革就将流于形式。而目前，体育教学在一定程度上还存在着“以教师和教材为中心”的现象，忽视学生创新精神和实践能力的培养。这种单一被动的学习方法往往使学生感到枯燥乏味。因此，要使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，体育教师就必须转变教学观念，改革教学方法。 相似文献
16.
<正>近年来,随着素质教育的实施,各级各类学校都需要根据形势变化对教学内容、教学模式、教学方法等做出创新改革,以便适应新形势下的教育发展。小学体育作为基础教育学科中的重要组成部分,对小学生的身心发展有重要作用和意义。长期以来,小学体育传统的教学模式下学生参与性不高、教师创新理念不强等问题越来越影响小学体育课程教育作用的发挥。针对这种情况,本文首先就创新小学体育教学方法的教育意义进行了简要分析,其次分析目前小学体育教育的现状与不足,最后基于创新视角下的小学体育的教学方法进行探索。 相似文献
17.
论学校健康教育与体育课程改革 总被引：6，自引：6，他引：6
郭苏芝 《江西教育学院学报》2002,23(3):83-85
体育课程改革,必须首先确立健康第一的指导思想,拓展体育教育功能,面向全全学生进行健康教育,必须更新观念,更新教学内容,改革教学方法,以求全面实现《体育与健康》课程教学目标。 相似文献
18.
职业教育作为一种类型教育,目前正在经历一系列改革,同时新时代也对学校体育教育提出了新的要求和任务.中职体育与健康课程的改革要从契合学生学习需求,创新组织载体形式;围绕"教会、勤练、常赛",全面协调统一推进;选择适宜教学方法,倡导情景教学模式;围绕学科核心素养,实施学业水平评价等方面进行.通过改革助力健康中国战略的实施、... 相似文献
19.
中学体育课程新标准自实施以来,体育教师相对滞后的教育观念和比较陈旧的教学方法等面临着新的挑战与应对。新时期小学体育教师如能处理好学生主体与教师主导的关系、建立和谐的师生关系,知识与身体的关系．便将对促进体育教学观念的转变、创新教学、实现体育课程的功能与价值具有重要作用。 相似文献
20.
李广 《中国教育科研与探索》2007,(2):7-9
随着我国学校教育中素质教育的不断推进，我国体育课程发生较大变化。体育课程的改革对体育教师提出了新的要求。体育专业院校作为培养体育教师的摇篮，为了培养出适应新时期合格的体育教师，必须进行课程教学改革，以适应新时期人才培养目标的要求。本文从分析目前体育专业院校田径课程中存在的问题入手，从教学观念、教学内容、教学方法、考核办法等几个方面进行改革，以达到培养出“宽专业、厚基础、高素质、强能力”的人才。 相似文献