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教育的目的是为社会培养高素质人才。未来社会知识不断更新,新问题不断出现,它需要人们运用科学的思维方法去思考,解决许多实际问题,因此,素质教育应贯穿于学校教育教学的各个环节。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维,学会学习,学会做人。因此,作为中学数学教师必须努力学习中学数学教学法,研究中学数学教学的独特规律,不断提高教学水平。 相似文献
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语文课堂教学是融知识信息、思想交流、思维活动于一体的教学。为使语文课堂教学更加规范化、科学化,提高课堂教学质量,中学语文教师,除应具备一些基本教学技能外,还应在有关教学的一些其他因素上,即教学目标、切入点、语感、情感等方面提高自己的教学水平。一、教学目标科学化教学目标是语文课堂教学最核心的要素,是课堂教学的出发点和归宿,也是一节课的灵魂,统帅其他要素。教学目标是教学活动的导向。目标确定,教学活动就有了明确的方向。它是联系教学大纲总目标与具体课文的桥梁,中学语文学科教育目标体系,可以由中学语文德育… 相似文献
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由于CAI①具有能充分发挥计算机对文字、图形、动画、视频等多种媒体综合处理能力的优势,以及灵活的人机交互等特点,近年来多媒体辅助教学手段CAI课件的制作和运用在许多学校已得到广泛的开展,与传统教学手段相比,CAI在教学中有明显的优势。 下面笔者就CAI在课堂教学中的应用,谈谈自己的具体看法。 一、教学中应用CAI的必要性 (1)彻底改变了传统教学中粉笔+黑板的单一、呆板的表现形式,有利于提高学生学习兴趣和学习效率。现代教学实践证明,学生获得知识后若仅靠听觉,3小时后可保持70%,3天后降为10%;单靠视觉,3小时… 相似文献
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孙曙 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2010,(4):151-154
课堂教学作为课程实施中最根本的要素,它的有效性如何直接关系到课堂教学质量。影响课堂教学功能定位的主要因素有:对教学过程本质的态度及认识、教育自身的特点和现实教学条件及教学传统等。明确的课堂教学功能定位是确立预期教学目标的基础,而预期目标的达成仍然是判定教学有效性的基本指标,同时也要从"预设"与"生成"的关系,从师生双方积极的教学体验来判定课堂教学的有效性。 相似文献
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梁征 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):34-35
学校教育的主阵地是课堂,学生接受知识主要来源于教师的语言讲授。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说:“在拟定教育性谈话的内容的时候,你时刻不能忘记,你施加影响的主要手段是语言,你是通过语言去打动学生的理智与心灵的。然而,语言是强有力的、锐利的、火热的,也可以是软弱无力的。”这充分说明,教师教学应遵循一定原则,讲究科学的方法,更要注意语言的艺术,讲课时语言运用非常重要。 相似文献
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在地理教学中,语言设计要与地理知识的内容美相统一。地理课的有关内容,如宇宙天体、人类社会、生态环境、风土人情、自然风光等五彩缤纷的世界,为地理教学语言设计创造了条件。课堂语言美的设计主要有下面几方面。 相似文献