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谈话是班主任与学生沟通感情、对学生施行教育的重要手段。有的班主任的话，像一把锤子向门上砸去，只能在门上留下累累伤痕，却不得进入；有的班主任的话，像春日里不着边际的风，学生听了入耳不入心；而有的班主任的话则像一把钥匙，一下子就能打开学生心头的锁。这就要求老师掌握与学生谈话的艺术。在平时的高年级教学当中，我不断地研究与运用“有据、有趣、有数、有选、有度”的“五有”谈话艺术，取得了较好的效果。一、理中有据班主任与高年级学生谈话之前，应有明确的目标，对谈话的内容要有所准备，使用的方法要有所选择。谈话既然… 相似文献
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浅谈班主任的谈话技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
谈话是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。在正确引导学生的过程中,既要使学生敢于谈出自己的心里话,又要使学生产生一种比较愿意接受的心理状态,这就需要班主任掌握一些谈话技巧。随着时代的发展,班主任一定要具备谈话的能力,那么班主任如何进行谈话才能取得比较好的效果呢？ 相似文献
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李坚庚 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):155
谈话,是班主任与学生沟通感情,对学生施行教育的重要手段。所以,班主任在教育教学中一定要把握谈话的时机、选择适当的谈话场所、选准谈话的切入点,使学生通过谈话获得更多的知识、能力及自信。根据时代发展的需要,作为新班主任一定要具备谈话的能力,那么,新班主任如何进行谈话呢? 相似文献
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毛新梅 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2010,29(3):120-123
班主任与家长、学生之间的谈话普遍存在着＂信息差＂,这种＂信息差＂会导致班主任谈话＂失效＂或产生＂负效＂。＂信息差＂的产生以及不易被班主任注意,主要是由于班主任不了解谈话对象的心理需要和自认为＂好心＂导致的。要避免与家长、学生谈话的＂信息差＂,班主任就应在了解学生和家长心理需要的基础上,进行换位思考,讲究谈话艺术,从而保证谈话的有效。 相似文献
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谈话是一种双向交流活动。在班主任工作中,教师总是期冀通过对话,以沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的;而学生的心理与个性特征是复杂的,如果谈话的方法或时机选择不当,往往很难收到预期的效果。这就要求班主任教师在谈话前,必须深入研究学生的心理与个性特征,据此设计出科的谈话内容与方式。 “蛮横型”学生,往往对教师的谈话持敌对态度,与他们谈话必须要有充分的准备,注意收集有关材料或事实,精心设计好谈话内容和方式,并考虑好谈话受挫后的应变措施,以不变应万变。 相似文献
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谈话是班主任老师进行思想教育的重要手段,是打开学生心灵的钥匙。班主任老师,经常要与自己的教育对象接触,其中包括与学生谈话。这种手段运用得好与差、将直接影响到班主任做学生思想政治工作的效果。 第一、谈话要坚持科学性的原则。 所谓科学性,就是谈话要真实、准确、全面。真实,就是整个谈话过程要以事实为基础,不能单 相似文献
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与学生谈话的心理时机与技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
与学生谈话,是班主任的一项常规工作,同时又堪称是一门学问、一种艺术。要想使谈话收到“四两拨千斤”的理想效果,不关注学生的心理、不讲究一定的技巧是不行的;而技巧又是和“时机”紧密相联的,这就需要班主任有敏锐的洞察力,善于捕捉“战机”。以我之经验,选择以下几种时机与学生进行谈话,效果比较理想。 相似文献
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与学生的谈话,是班主任老师创造性劳动的典型表现。学生既是教师谈话最忠实的接受者,又是教师谈话最公正的评论家。班主任老师谈话的艺术如何,要看在学生身上产生的效果如何来判断。我们约请上海光明中学副校长陈钟梁同志就班主任谈话中最基本的、最常见的三种类型,即情感性谈话、批评性、表扬性谈话、伦理性谈话的目的、内容、原则、方法等问题,介绍他的经验和体会。 相似文献
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从事班主任工作，解决学生思想上层出不穷的问题，免不了要经常与学生谈话。但是，选择什么样的谈话方式则是一个值得探讨的课题。结合我几年的工作实际，我认为与学生谈话有两种基本方式——面谈和笔谈。 “面谈”是师生面对面的进行思想交流的一种谈话方式。和学生面谈，为了提高谈话的质量和效果，最重要的是要有谈话的充分准备，在找学生谈话时要充分的分析学生的各方面因素，甚至与谈话内容有关的各方面材料。在此基础上还要做到以下几点： 1、班主任要经常主动地和学生接触，了解他们，关心他们，使学生和你在心理上熟悉起来… 相似文献
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俗话说:“一句话可以把人说笑,一句话也可以把人说跳。”把人说笑还是说跳,这里面既有一个思想水平问题,更有一个谈话技巧问题。班主任与学生个体进行艺术性的谈话最重要的有两点:一是通情;二是达理。也就是说与学生谈话一定要动之以情,晓之以理。班主任在与学生谈话之前,要深入了解学生的性格、家庭、学习、生活情况,掌握他们的思想动态和情感世界,帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观,引导他们自强、自立、自尊、自信,使其健康成长。但是,往往同样内容的谈话,因为技巧不同,效果也就截然不同。怎样才能使谈话的对象完全达到“通情达… 相似文献
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谈话是班主任在教育学生的过程中经常使用的教育手段。谈话语言的质量会影响教育的效果。班主任要想使谈话达到预期的目的,就应十分注意谈话的语言艺术。 相似文献
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班主任与学生谈话浅析翟立安作为班主任，常常要找学生谈话，但由于学生的个别差异等多方面因素的影响，往往使谈话具有一定的难度。那么，怎样才能使谈话收到良好的教育效果呢？这是一个值得深思的问题。本文仅就谈话的心理过程，谈话的水平和提高谈话效果应遵循的原则略... 相似文献