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培养本科层次的职业型人才是我国产业结构调整和高技术产业集群化发展的需要,发达国家社会经济发展与高等教育的转型的经验表明：培养本科层次的职业型人才是高等教育人才类型多样化、合理化的共同趋势。在这一背景下,培养具有较强实践能力、职业能力、学习能力、创业创新能力和职业素质,具有较强社会责任感的职业型人才理应成为地方本科院校人才培养的目标定位。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,社会需要大量实用性人才,发展高等职业教育成为我国高等教育的一件大事。高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,它是职业技术教育的高等阶段,是另一种类型的教育。高职人才的培养应走“实用型”的路子,而不能以“学术型”、“理论型”作为人才的培养目标。 相似文献
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高职教育是一种依据社会的需要,按着不同的职业岗位培养技术型人才的高等教育。我国高职教育目前还处在起步阶段,探究其规律,把握其特色是当务之急。 相似文献
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高职高专教育专业设置及其与地方经济建设的关系 总被引：13，自引：2，他引：13
高职高专教育是高等教育的重要组成部分,其目标是面向地方经济、面向职业岗位、培养社会需要的专门高级应用型人才。由此提出高职高专教育专业设置的主要原则,并根据原则论述了地方经济建设与专业设置的关系。 相似文献
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刘奎 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
一、大学生职业价值的培养对于高校建设的重要意义
高等教育主要是通过培养高素质的人才体现其为社会经济、科技、文化发展服务的功能的,高校培养的人才产品符合社会职业需要的程度越大,就越能更好地适应社会对其提出的创造价值的要求,其职业价值就会越大,高等教育的职业价值性通过它的教育价值贯穿于教育全过程和全部内容中,反映高等教育运行和发展所存在的合理性必然性. 相似文献
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张楠 《中国科教创新导刊》2009,(29):145-145
随着普通高等教育的大众化和社会对人才需要的变化,应用型人才的培养日益迫切,针对室内设计专业的大学生教育教学提出综合素质教育和职业能力教育相互统一,实际设计案例分析及操作和设计理论相结合的看法。 相似文献
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通识教育是高等教育达致人之"文化"的统整而对学科的整合、对知识的整合、对文化的整合,当今世界职业分工日益细化,需要高等教育培养出对应的职业型人才,高等教育专业化教育就成为了必然,专业化的教育将人类自身文化人为地分为科学文化与人文文化两大阵营。基于大学之"道"、"用"相容的理念,需要以斯诺命题的精神审视高校通识教育,借鉴国外经验,注重课程的系统性、教学的综合性,为培养适应未来生活、明晰社会目标的人才而努力。 相似文献
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二十一世纪，我国政府提出了高等教育从精英教育向大众教育转变的宏伟目标，对我国的高等教育体系提出了更高的要求。现代社会对人力资源的需求与我国高等教育的现状出现了脱节，迫切要求丰富和完善我国的高等教育体系。参照联合国教科文组织制定的国际标准教育分类，高等教育包括了学术型人才的培养和应用型人才的培养两大部分，社会人才结构对应用型人才需求的数量远远大于学术型人才。我国目前的高教体系着力培养大量的学术型人才，而应用型（高等职业教育）人才的培养还十分落后，这与社会需求相脱节。近年来，我国高等职业教育的发展取得了一定的成绩，但与社会的需要比起来，无论从数量和质量方面，都远远不能满足旺盛的需求。它山之石，可以攻玉，我们应该借鉴国外多年高等职业教育成熟经验，用以发展我国的高等职业技术教育。 相似文献
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陈萦 《国际高等教育研究》2008,(3):14-21
潘懋元先生对中国高等职业教育的关注始于他对中国高等教育大众化问题的现实思考。长期以来,中国的高等教育处于精英阶段,基本上没有高等职业教育,技能型职业人才的培养全部由初等和中等职业教育承担。随着经济的发展,对职业型人才的要求不断提高,客观上要求职业教育往高层次发展。同时,社会对高等教育的强烈需求催生了高等教育大众化进程,原有的精英型高等教育难以消化快速扩张的高等教育需求。 相似文献
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高职高专教育学科专业设置及其与地方经济建设的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专教育是高等教育的重要组成部分，其目标是面向地方经济、面向职业岗位、培养社会需要的专门高级应用型人才。由此提出高职高专教育学科专业设置的主要原则，并根据原则论述地方经济建设与学科专业设置的关系。 相似文献
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本科应用型人才的定位与培养策略 总被引：7，自引：0，他引：7
本科应用型人才的培养,是对高等教育大众化进程中社会变革要求的适应.在这种调整过程中,有三个基本点必须明确把握.第一,本科应用型人才不能以牺牲"本科"的基础性特点而矫枉过正地强调应用型特征.第二,应用型是一个相对的概念,不同时期有不同内涵,不同层次、类型的学校应该结合自身特点,达成学生学术、技术与职业的具体结合,实现毕业生社会适应能力和职业能力的提高.第三,从我国当前高等教育对人才培养与社会需求矛盾的整体情况来看,应进一步加快推进本科应用型人才的培养. 相似文献
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高等职业教育的目的是培养社会需要的职业人才,即按专业面向职业岗位群要求培养学生的职业能力和职业素养,是否具有良好的职业素养是衡量职业人才的基本标志,职业素养的高低则在相当程度上直接决定了一个人未来的工作态势与发展。 相似文献
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高职实践教学体系的构建与研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,为我国社会主义现代化建设培养具有职业能力和全面职业素质,直接从事生产、技术、管理和服务第一线的应用型、技能型的高级实用人才。随着我国社会主义市场经济的快速发展,各高职院校如何根据高职教育培养目标,构建相对独立于理论教学的实践教学体系,以适应社会职业岗位技术应用结构不断变化的需要,是一项具有现实价值和长远意义的研究课题。 相似文献
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高职教育与传统高等教育的职业性差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
职业性是高等教育的基本属性,但不同类型,不同层次的高等教育的职业性表现出一定的差异.从横向上看,高等职业教育针对的是集成性和收敛性职业,而传统的高等教育侧重于较为宽泛的职业岗位与社会领域.从纵向上看,高职教育着眼于职业的基层岗位,培养人才的实践操作技能.而传统的高等教育主要面向中高层的职业岗位,培养的人才突出理论知识与概念技能.因此,传统高等教育与高等职业教育要在学术性与职业性上有所侧重,而且有所兼顾. 相似文献
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高等职业技术教育是一种以能力为基础的教育，既具有高等教育的属性，又具有职业技术的属性。正是由于这双重属性，决定了高等职业艺术教育在随着高等教育飞速发展的同时，必须在教学中重视实践性教学环节，在教学中贯穿实践能力的培养，从实践中来，到实践中去，培养高素质的艺术职业人才，适应社会发展和教学改革的需要。 相似文献
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正近年来,普通高等教育招生规模和高中教育规模不断扩大,职业技校生源质量明显偏低。为适应社会发展对职业技工教育教学改革的要求,本文在分析当前职业技校学生群体特点的基础上,提出了一些符合技校学生个性特征和接受能力的德育教学方法和思路。技工学校是培养技术技能型人才的主要基地,是职业教育的一种。职业教育是为国家、社会培养职业人才的摇篮,是培养社会主义合格接班人。任何时候,职业技校的德育只能改进和加强,不 相似文献
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随着社会的发展,高等教育大众化已经成为现实,迫切需要进行高等数学课堂教学模式改革以适应高等教育大众化发展的需要。为此,进行课堂教学模式改革,提高高等数学教学质量以培养创新人才显得十分必要。 相似文献