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1.
《兰州教育学院学报》2013,(10):131-133
日资企业的迅猛发展需要大量高素质、复合型的日语人才,尤其注重工作者的日语交际能力,因此,如何提高商务日语专业学生的口语表达水平、培养学生的语言交际能力,已成为商务日语专业教学改革的核心任务。本文拟从课程设置、教材、教学模式和方法等方面分析商务日语课程的教学现状,从而提出提高商务日语专业学生交际能力的培养策略和途径。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
企业和毕业生双方的需求是商务管理专业人才培养的依据。为此,根据川滇两地商务管理专业毕业生及企业调查数据,笔者从人才素质和能力、课程设置、校企合作、毕业生对专业的评价四个角度对此次调查结果进行了说明,并从中提炼出了要以沟通和管理能力为核心、分模块有侧重的进行课程设置、以社会实践为抓手、以学生实习就业为突破口开展校企合作等建议,以优化人才培养,提升专业建设内涵。 相似文献
3.
王海霞 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2009,(3):110-111
随着国际交流领域的日益扩大,商务和日语的接轨程度越来越高,在实际工作场合中更需要具备直接沟通的外语实战能力,这种外语实战能力的培养需要科学的途径和有效的方法。依据我国高职专业日语的培养目标,从我国高职日语教学的现状出发,应当为学生开设多样化课程,设置适合岗位需求的商务日语专业课程,将学习能力与综合素质的培养融为一体,满足学生的专业发展需求,提高高职学生的社会竞争力。 相似文献
4.
培养大学生的动手实际操作能力、提高创业就业能力已成为高校教育中的重点。在此以心理学理论课程中增设实验课程为例,对高校理论课程中的实验课程的设置方式及方法进行探讨。并且可以在实验课程中,让学生对心理学研究方法有一个大致的了解;在进行问卷设置、回收问卷并整理数据进行分析的过程中,提高学生的创业管理意识,培养和锻炼学生动手操作能力。 相似文献
5.
“商务英语”专业的现状与发展 总被引：6，自引：0，他引：6
杨启宁 《中国远程教育(综合版)》2003,(15)
本文通过中央电大与对外经济贸易大学“商务英语”专业,以及中国高校“商务英语”专业与英国高校“商务学习”专业的现状比较,认为中央电大该专业课程设置中必修课以语言类课程为主,选修课专业倾向性不明显;中国高校强调知识的传授,而英国高校则专注于能力的培养。随着中国培养大量国际化商务人才的需要和学生英语水平的迅速提高,“商务英语”专业必将得到一个更大的发展,因此,必须进行课程设置与教学内容的改革,突出专业特点和能力培养,以适应与国际接轨的需要。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2015,(12):23-24
伴随国际金融危机与高校毕业生严峻的就业形势,高校国际商务文化课程仍以"学科本位"为重点,忽略"能力本位"国际商务英语人才培养。结合KSAO模型,根据国际经济一体化的需求,分析培养应用型、复合型商务英语专业人才所需要的国际商务跨文化交际能力,通过基础框架的夯实,提升层次的教育,有针对性地构建阶梯型国际商务文化的课程模式,提高学生创新和创业能力。 相似文献
7.
商务专业英语课程主要是针对国际贸易专业学生而设置的,旨在使学生能够自如地运用英语来更好地实现未来职业功能。本文将阐述一种新型的商务专业英语课程,包括课程设置的必要性、设计方案、教学内容和教学方法等几方面内容。 相似文献
8.
王小珏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2011,11(3):117-118
随着中国市场经济的进一步国际化,很多中国企业迈出了国门,也有越来越多的外国企业落户中国.这意味着中国急需更多具有良好英语能力、扎实商务知识的人才.商务英语已成为众多高职院校开设的专业课程.但现在商务英语专业学生依然面临着英语能力不过硬,商务知识应用能力较弱,就业缺乏目标性等问题.通过优化课程设置、增加实训环节和实习时间... 相似文献
9.
电子商务专业《网站建设与实践》课程的教学心得 总被引：1，自引：0，他引：1
江婷 《中国科教创新导刊》2009,(3):138-139
商务网站建设与实践课程是为了培养高职学生基本的商务运作能力和网站管理能力而开设的课程。本文通过抽样调查,分析了教学过程中存在的课程设置、实践教学、教学内容方面的问题,针对以上问题提出了几点改进措施。 相似文献
10.
徐赛颖 《宁波大学学报(教育科学版)》2015,(4)
美国的商务教育历史悠久,体系完整,小学、初中、高中、二年制社区学院、职业技术学院以及四年制的大学等不同教育阶段均设有不同的商务课程教育目标和课程。指出了商务教育未来的发展的影响因素：技术革新、国家和州的相关规定与标准、学生群体多样化、经济全球化等,这直接影响着未来商务教育的理念、教学内容、课程设置和教育方法等。 相似文献