共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高校体育教学改革五要素 总被引：2，自引：0，他引：2
戚一峰 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
1 进一步转变教学思想和教学观念长期以来 ,我国的高校体育教学中 ,重体育基础知识的学习 ,轻体育学科能力的培养 ,重体育运动技能的掌握 ,轻体育健身方法的实际应用 ,重统一要求 ,轻个性发展。《全民健身计划纲要》提出 :“要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生体育锻炼的意识 ,技能和习惯的目标。”而我国长期受学校教育阶段为中心的影响 ,把体育看成是学校的事 ,尚未构成展望健康体育、终身体育的家庭教育、学校教育、社会教育的一贯性。据有关调查了解到 ,不少高年级未开设体育课的学校都感到学生的身体素质、技能形态等综合指标在二年级增长较快 ,三年级维持现状 ,四年级开始下降 ,这种状况应引起我们的高度重视。转变教学思想和教学观念是当务之急。必须按照健康第一的指导思想 ,在实践中探索对学生进行终身体育教育。应以培养大学生体育的行为方法、文化素养和综合能力为目标 ,全国深化课堂体系、教材结构、教学内容、方法手段、任务要求和考评系统的改革。在理论教学中加强体育文化修养、时代体育认识和终身体育意识等教育 ;在运动教学中加强对运动综合素养和自我运动与锻炼能力的培养 ,并在具体的教学内容、任务、方法等方面突破传统教学思想和教学... 相似文献
2.
素质教育与中、小学的武术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳敏 《体育成人教育学刊》1999,(2)
由应试教育向素质教育转变是我国基础教育领域的一场深刻变革,是基础教育的自我完善。体育教育是素质教育的重要组成部分,其主要途径是学校体育。实现学校教育与素质教育的全面接轨,充分体现素质教育的基本特征,培养学生能力,发展学生个性,培养跨世纪的人才,是广大... 相似文献
3.
体育教学中实施素质教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学是学生学习、发展的基本途径,是学校体育工作的中心环节,也是素质教育在学校体育实施的主渠道。由应试教育向素质教育的转变,这是一场历史性的转变。体育教学过程中实施素质教育,有利于促进学生智力、个性及创造性等方面的发展,对培养跨世纪人才,增强综合国力,具有关键性的作用。一、转变观念,更新思想从传统意义上说,教育就是传授知识,把获取知识多少当成衡量教育成败的主要标准。１９世纪,教育把传授知识作为培养人才的一个重要因素。进入２０世纪,在知识基础上的能力的培养,越来越受到重视。从８０年代开始,人们认… 相似文献
4.
构建高等体育专业面向21世纪素质教育课程新体系 总被引：20，自引：0，他引：20
高等体育专业是培养学校体育师资和社会体育指导者的“工作母机”,其课程内容的改革,直接关系到我国学校体育师资水平的提高和教改的成败以及社会体育、竞技运动的改革与发展的前景.近年,国家教委高教司,一再强调为培养跨世纪人才,要对大学生进行素质教育.因此,探讨面向21世纪的体育专业素质教育课程体系,是社会发展对体育专业教学改革的需要.体育专业如何彻底改变过去由于目标单一,重专业、重技术、轻学术、略基础,而致成学生知识面较窄,社会适应能力偏低的格局,积极进行通才与专才教育相结合的,发展能力、突出个性的索质教育,为适应本世纪末高校招生并轨,学生自主择业和体育社会化的需要创造条 相似文献
5.
陈抗香 《武汉体育学院学报》1993,(3)
1 转变观念,彻底端正教育思想学校教育要克服“重智轻体”片面追求升学率的思想影响,坚决把应试教育转变为素质教育。领导最根本的是教育思想的领导,牢记育人第一的宗旨,树立育体为己任的观点,全面加强学校体育工作,发挥体育在培养现代人中的整体效益,牢固树立“三个面向”的战略思想和为21世纪培养合格人才的全面质量观。办学要有时代性,学校工作要有整体性。学校必须把体育作为培养人才的一项重要教育内容切实与德育、智育同步抓好,任何轻视体育的思想和行为都是不懂教育,没有远见的表现。 相似文献
6.
今秋伊始,体育课正式改名为“体育与健康”课,新大纲、新教材试厢本也正式颁布实施,这对我们体育教师提出了更高的要求。21世纪的体育教育将由传统继承已有知识为中心的封闭型教育向着重培养学生创造思维、创造精神、创造能力的开放式教育转变;由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变;由学校体育向终身体育转变。为了培养大批符合时代要求的跨世纪的人才,除了从宏观角度改革不适应社会发展的教育体制,将应斌教育转变为素质教育外,从微观角度讲,教师素质的提高,是素质 相似文献
7.
初探普通高校体育教育专业田径实践课的教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料法、书面访谈法、教学实践法和逻辑分析法对温州师范体育学院2001级体育教育专业田经实践课进行教学改革。主要结论：教师、学生思想得到初步转变；学生的理论、技术全面得到发展也充分张扬学生个性。同时提出教师在实施素质教育中要正确认识社会人才的需求，从而培养出适应新世纪要求的体育人才。 相似文献
8.
试论学校体育与素质教育 总被引：8，自引：0，他引：8
针对学校体育在实施素质教育中的地位、作用、存在的问题以及改革对策等方面,进行了较深入的研究。提出学校体育在素质教育中要充分发挥其作用所必须进行的改革內容:在全民中开展体育意识教育;转变学校领导办学思想,把重“智”轻“体”真正落实到德、智、体全面发展上来;不断提高对学校体育卫生工作重要性的认识,以保证两个《条例》真正落到实处;加强体育教学改革,注重培养终身体育现;建立以增强体质、增进健康实效为中心的成绩考试制度;全面推行初中升学体育考核制;增加学校体育投资;加强师资培养和培训。 相似文献
9.
在学校体育教育中提倡发展学生个性,并使其逐渐完善化,是提高体育教学质量的重要方面。从"素质教育"的观点出发,借助心理学、教育学和行为科学的某些知识,对学生个性特征与体育学习行为的关系问题进行分析为切入口,揭示了体育教育过程中学生个性发展的内涵。指出,发展学生个性,既是素质教育的一个关键概念,也是体育教育过程中的制约学生个体体育行为的一个重要变量。在体育教育中实施素质教育,就是要使每一个学生适应其能力,同社会要求和体育教育要求相一致,实现其最大限度的发展,使学生潜在的能力得到充分的发挥。 相似文献
10.
论学校体育与素质教育 总被引：8，自引：0，他引：8
通过对素质教育的涵义、学校体育与素质教育的关系以及素质教育与应试教育问题的反思及其对策等方面的探讨,揭示了素质教育的实质就是发展学生的个性。全面提高学生的综合能力和基本素质,为社会主义建设事业造就合格的人才。学校体育是学校教育的一个重要组成部分,其教育的特殊性决定了它对未来人才的培养有着其他学：件不可替代的作用。面对未来,学校体育必须重新认识自身的特点和价值,以适应21世纪教育改革的需要。 相似文献
11.
在全面推进素质教育和提高培养合格建设人才的今天,作为学校教育的有机组成部分——学校体育,如何适应素质教育的要求,求真务实地实现“全面发展学生身体素质,增强学生体质,促进学生身心和谐发展,培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体全面发展的社会主义建设者”的体育教育目标,是摆在我们面前的一项紧迫任务,也是转变陈旧观念,变单一的体质教育为“育体、育心、有德”合一的多元有人模式的教学改革行动,应该引起教育行政领导和广大学校体育工作者的关注和重视。一、以育人为核心,构建“三育合一… 相似文献
12.
论学校体育与素质教育 总被引：12，自引：2，他引：10
针对学校体育在实施素质教育中的地位、作用、存在的问题以及改革对策等方面的初步研究,提出学校体育在素质教育中要充分发挥其作用,就必须转变学校领导办学思想,把重“智”轻“体”真正落实到德、智、体全面发展上来;加强体育教学改革,注重培养终身体育观;建立以增强体质、增进健康实效为中心的成绩考试制度。 相似文献
13.
体育教学中的思想品德教育 总被引：3，自引：1，他引：3
学校体育教育是通过多种渠道进行的，体育教学是实现学校体育目标的中心环节，在实现学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生思想品德，促进学生个性完美发展的教育责任。针对当前体育教学中，尚存在“重育骰轻育心”的教学倾向，谈谈如何加强体育教学中的思想品德教育。 相似文献
14.
今秋伊始,体育课正式改名为"体育与健康"课,新大纲、新教材试用本也正式颁布实施,这对我们体育教师提出了更高的要求.21世纪的体育教育将由传统继承已有知识为中心的封闭型教育向着重培养学生创造思维、创造精神、创造能力的开放式教育转变;由单一的知识教育向全面的综合素质教育转变;由学校体育向终身体育转变. 相似文献
15.
16.
学校体育实施素质教育的途径和方法 总被引：36，自引：0，他引：36
采用理论与实践相结合的研究方法,在系统论述素质教育的概念、特征、内容的基础上,提出了学校体育实施素质教育的途径与方法,即,转变学校体育教学观念;把健康教育和学科能力培养,作为素质教育中的重点;根据素质教育的要求,构建新的学校体育与保健课程体系。 相似文献
17.
论体育教学中的素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
当今社会,高校体育面临着为新世纪培养全面发展的人才,适应现代生活方式和生活结构的需要的问题。同时,为顺应时代的发展、培养身心健康的人才,需要使学生喜爱运动,有健康的身体,学会健康的生活和掌握生活的技能等。这就必然要求对当今高校体育教育目标加以重新认识,乃至转变体育教育思想,对高校体育的教学内容、教学方法和手段等进行改革。2003.5一、我国学校体育教育现状(一)从教学认识看,由于受传统思想的影响,现阶段学校体育教育难以突破传统的教育模式,培养方向过窄;侧重于强调学生学习知识、技术,掌握方法提高能力。受竞技运动目标的… 相似文献
18.
<正>深化学校体育改革全面实施素质教育,首要的任务是更新教育观念,树立以素质教育为指导思想的学校体育教育观,这首先要实现"六个转变"。一、转变单一的"增强体质"的观念,重视发挥体育教育"多功能作用"的观念解放以来的学校体育是一种以增强国民力量和培养劳动后备力量为主要目的、以增强体质为中心的教育,可以说是一种以"心身二元论"为主导思想的"身体教育",这种体育教育思想与我国解放后的社会背景和社会主义初级阶段的建设要求相适应。 相似文献
19.
新世纪的学校体育改革 总被引：5，自引：1，他引：4
当今社会是信息的时代，信息量不断增加，知识更新的速度加快，学校体育也不再单纯是专业知识的传授，它必须具有使学生丰富自己知识的能力，在复杂的社会环境中把握方向的应变能力，教会学生进行终身学习的技能，发展学生的个性，培养学生分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的创造力。新世纪的学校体育受社会发展和教育制度的制约，在教育理念，管理体制和运行机制，教育目标，课程体系，教学内容，以及教学模式等方面发生了根本性的变化。一、教育思想与教育观念的转变与发展是学校体育改革的先导社会化、终身化的学校体育思想和观念… 相似文献
20.
我国正处在强调素质教育的阶段,在由“应试教育”向素质教育转变的过程中,学校体育曝露出一些问题,如何能让学生既轻松又愉快,又能学号知识掌握运动技能是体育课面临的重要问题。体育教学要树守“健康第一”的思想,贯彻体育与健康教育向结合的方针,培养学生具有终身体育的兴趣和能力。 相似文献