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分层教学法是根据学生知识结构、能力结构和需求结构的不一样采用不同的教学方法,选择不同的教学目标,让不同层次的学生提高各方面素质的一种教学方式。文章介绍了分层教学法在初中数学教学中的应用,并对其作反思。 相似文献
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目标分层教学法是在学生认知能力、知识结构和情感因素等方面存在明显差异的客观情况下,教师针对他们的接受能力、理解能力实施的教学方法,目的是让不同层次的教学目标适应不同层次的学生。目标分层教学法最早在数学教学中应用,现在普遍应用于各科教学。其关键在于分层,包括学生分层、教学目标分层和授课分层,正确分层是实施教学的前提和基础,现将分层方法及内容具体分析如下。 相似文献
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<正>随着素质教育的深化,我们的数学教学也有了新的变化,特别是新课改后,很多教师开始寻求新的教学方法来提高学生的学习成绩,但较好的教学方法依旧需要进一步的实验与研究。本文将根据自己的教学经验,谈谈初中数学分层教学的应用与实践。一、引入分层教学法分层教学法,是根据学生的学习基础、学习能力与学习水平,对学生进行科学的分类,并对不同层次的学生实施不同的教学方法,从而达到整体提高的目的。新课程标准提出"初中数学要面向所有学生,实 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着课程的不断改革与发展,对教学方法适用性越来越重视。尤其对于正处于教育基础阶段的小学教育而言,在教学中对学生使用科学合理、合适有效的教学方法是至关重要的。数学作为小学教育中的基础学科,对培养学生思维能力和自主探索能力具有积极的促进作用。而分层教学法作为新课标教育下的一种新的教学模式,能够通过对学生学习水平、能力及潜能等方面分层来进行有效的提升,对提高小学数学课堂教学效率具有显著的效果。因此,结合分层教学法在小学数学教学中的重要意义分析,对小学数学教学中开展分层教学法的具体方式进行有效探索。 相似文献
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冯建军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
目标分层教学法是在学生认知能力、知识结构和情感因素等方面存在明显差异的客观情况下,教师针对他们的接受能力、理解能力实施的教学方法,目的是让不同层次的教学目标适应不同层次的学生。目标分层教学法最早在数 相似文献
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分层异步教学法主要是根据学生个体差异性及其学生的发展潜能开展的一种集体教学和个性化教学相结合的一种教学方法。分层教学法实施的目的主要是为了培养学生的创新思维,实现因材施教,激发学生学习的积极性,增强学生的自信心。同时,在小学数学教学中应用分层异步教学模式,对提高数学教学效率也具有重要的意义。 相似文献
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初中学生在生理和心理上的差异是客观存在的,对数学的兴趣、对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,在教学中采用"一刀切"的教学方法,已不符合素质教育的要求."分层次教学"是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高.本文结合笔者的教学实践,从几方面阐述"分层"教学法. 相似文献
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岑倩青 《中国科教创新导刊》2008,(30)
中等职业学校的生源质量逐年下降,学生知识结构层次参差不齐,传统的"一刀切"式的教学方式不利于学生知识能力水平的提高。根据学生的个性差异、知识结构和接受能力不同,实行的分层教学,能使不同层次的学生学有所得、共同进步,弥补传统教学的不足。而现实中学校之间激烈的竞争、学生进大学深造的需求和终身学习的理念等,也使得中等职业学校有对数学进行分层教学的必要。 相似文献
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目前,新课改已在我国全面进行推进。而分层异步教学法正是新的时代发展下的一大产物。通过在实际教学中运用,证明此种教学方法是科学、有效的。因此,本文重点就小学数学分层异步教学的实施方略进行了分析。一、对学生进行分层教学教师在采用分层异步教学法对小学生进行数学教学时,应该根据不同学生的不同情况进行有针对性的教学。老师在对学生进行分层教学前,应当首先了解学生的学习情况、能力,了解学生的自身素质及其兴趣爱好,同时老师也要充分 相似文献
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中职数学课堂分层教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中职学生起点低,差异大。分层教学法是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件。针对职业学校学生的知识结构现况和中职学校数学学科的特点,在中等职业学校进行数学分层教学势在必行。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段的数学学习对学生成长意义重大,高效良好的数学学习能力,影响到学生在未来发展中的思维逻辑、解题能力等,但不同学生的学习特征直接影响到教学的顺利进行及学生的平衡发展,因此在教学中建议采用分层教学法,促进学生共同发展。明确了分层教学法在小学数学教学中应用的意义,分析了分层教学中目标选择的原则,并提出了分层教学法在小学数学教学中的实际应用方法,给教师以借鉴,提升学生的学习能力。 相似文献
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邹芳萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(31):0018-0018
分层教学法可以说是一种新兴的教学方法,能够帮助学生在有效分层的前提下,更好地理解学习内容,拓宽自身的知识面,满足学生的差异性学习需求,对于提高学生的数学能力有着十分重要的作用。本文中笔者主要分析了在初中阶段数学学科教学中应用分层教学法的重要作用,并给出了有效应用分层教学法的策略。 相似文献
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所谓层次教学法,就是根据具体学情将学生细化成不同层次,再结合学生的层次差异实施教学的一种新型教学方法。在数学教学中应用层次教学法,能发挥学生主观能动性,促进学生个性与共性的发展,提高教学效率和教学质量,提升学生核心素养。教师在教学中要做到科学分层、科学制定教学目标、分层测试、分层评价。 相似文献
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在职业中专数学教学中采取多元化的教学方法,不仅能提高课堂教学质量,还能让学生学到更多数学知识,提升学生的学习效率,培养学生的数学素养。中职数学教师需根据教学内容,采用情境教学法、分层教学法、游戏教学法、实践教学法等多元化的教学方法开展教学,提高数学课堂教学质量和效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新课程的浪潮冲击下,小学数学经过革新风暴的洗礼,教学模式和教学方法的转变势在必行。数学教师应当结合新课标"尊重个体差异"的教育理念,在教学中发现学生之间的差异性,课堂教学中引入分层教学法,因材施教,开展个性化教育教学,让每一位学生都能取得相应的进步。立足学生学情,着重探讨分层教学法在小学数学课堂的运用策略。 相似文献
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姬文亮 《教学管理与教育研究》2021,6(11):83-85
数学是初中阶段的重点课程,但是由于学生层次不同,教师使用统一的教学方法难以满足不同的学生的需要.因此教师需开展分层教学法,满足不同学生的实际情况,提升课堂教学质量.在实际教学实践中,需要对分层教学法继续优化,就需要对学生的学习效果进行评价,从中获取反馈,对分层教学法进行完善.文章首先探究分层教学法及其重要性,然后对初中数学分层教学的学习评价进行研究,最后提出初中数学分层教学的优化策略. 相似文献
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在新课程改革不断深化的背景下,越来越多的教师在教学中融入了先进的教学理念、教学方法,其中分层教学法可以根据学生在学习过程中体现出的个体差异及学习特点,为不同层次的学生提供具有针对性的学习环境及教学指导。基于此,文章围绕分层教学法的理论基础,提出了分层教学法在初中数学课堂教学中的应用策略,旨在为分层教学法与初中数学课堂教学的有机融合提供理论方面的参考。 相似文献