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日本体育保健审议会根据21世纪生活发展需要所确立的21世纪学校体育的基本目标为：“通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度。”由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段。如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一。基于此,结合多年来的教育教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在学校体育课中进行了积极的探索和实验。 相似文献
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以体育教学实践为基础,探讨在体育教学中如何发展学生自主学习的教学方法,以适应现代素质教育的需要,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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文章依据高职学前教育专业的培养目标,结合新时期幼儿园教师职业岗位的实践要求和个人发展需要,遵循体育教学规律,新时期学前教育专业的体育教学应着重培养学生多维的体育职业能力,即职业胜任能力、社会适应能力、自主学习能力、信息素养能力、创新能力,并提出了具体的培养策略。 相似文献
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郑乾淦 《体育科技文献通报》2008,16(9):57-58
随着我国学校体育改革不断深化和大众体育发展,体育游戏这一健身效果好、趣味性强、易于开展的项目,越来越受到重视,被广泛运用于体育实践。而现代的排球正朝着“娱乐排球”“快乐排球”的方向发展,从而使学生荻得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性就显得尤为重要。本文加强了排球教学中对体育游戏的认识,分析了两者之间的内在联系,提高了对排球教学、组织和运用能力。 相似文献
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高等职业技术学院的体育教学必须要重视学生综合能力的培养,学生的个性发展和课堂实践教学要相结合,改传统的被动学习方式为主动自主学习,把德育放在首位促进学生综合全面发展. 相似文献
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本文着重于调查体育自主学习能力,通过问卷和访谈,对我省西南地区4所高校二年级学生体育自主学习情况进行了调查。结果表明,学生体育自主学习能力普遍较低。笔者在分析其原因的基础上提出了相应建议。 相似文献
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篮球已经成为一项受到广泛关注的运动项目,在许多学校和社区中,篮球课程已经成为普及体育教育的重要一环。然而,在现有的篮球课程中,教师往往侧重于向学生灌输技术知识,而忽略了提高学生的自主学习能力。该文基于教学改革的理论框架以及自主学习建构理论,提出了一种五维新生态篮球体育课程模型,强调在篮球教育中注重学生自主发展和学习能力的提升。在篮球体育课程模型的基础上,该文进一步设计了一种提升自主学习品质的策略模型,在实践中引导学生自主学习并展现其主体性。该策略模型不仅增强了学生的学习动机,还提高了学生的学习效率,培养了学生的自我调节、评价和掌控能力。基于五维新生态篮球体育课程模型设计的自主学习品质提升策略模型,能够促进学习者自主学习能力的发展,并有利于篮球教育教学改革的进一步深入和发展。 相似文献
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"实践能力"的发展是对21世纪学校体育提出的崭新课题,"学生实践能力的培养工程"将是未来辽宁体育教育发展的重要支柱。笔者建立了学生实践能力评价指标体系,并应用该体系评价了沈阳体育学院体育教育系排球专项班学生的实践能力,评价方法简单易行,结果真实可靠。初测显示,学生具有较强的社会活动能力,尚需在日常教学中,采用多种措施,加大培养科研能力的力度。 相似文献
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试论体育教学中对学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘永河 《体育成人教育学刊》2005,21(4):81-82
通过分析自主学习能力的内涵、作用及培养途径，提出了在高校体育教学改革中，应把培养学生自主学习能力、发展学生个性，作为全面提高教学质量、培养学生终身体育思想的重要内容。 相似文献
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增强体育教育专业大学生实践动手能力早已成为各高师院校学生工作的共识。社会体育指导员培训基地的建设,为体育教育专业学生的发展带来了更多的锻炼机会。通过对个案进行研究,揭示学生发展的需要,为提高学生实践动手能力提供有效借鉴。 相似文献
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朱建国 《体育科技文献通报》2006,14(5):13-15
大学体育教育是学校体育教育一体化的最后阶段,大学体育教学模式是建构主要学习环境下“自主探求、学教互动”能力型教学模式。该体育教学模式充分体现了“以学生为中心,以教师为主导”教育理念,它以学生体育能力发展为培养目标,是学生主体与教师主导的相互作用而建立起来的稳定的教学活动程序,它贯穿于体育教学各个教学环节,有较强的实践操作性。 相似文献
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本文主要探讨了在大学体育教学中引入拓展训练的作用。首先,介绍了拓展训练的概念、特点、分类和方法。然后详细阐述了拓展训练在大学体育教学中的优势和作用,包括提高学生的综合素质、激发学生的体育兴趣和提高参与度、促进学生的身心健康发展和提升学生的自主学习能力。其次,提出了拓展训练在大学体育教学中的实践策略,包括设计具体内容和形式、建立评价体系和提升教师能力等方面。最后,分析了拓展训练在大学体育教学中存在的问题,并提出了相应的对策。本文的研究对大学体育教学的改革和发展有着积极的推动作用。未来,应该进一步加强对拓展训练的应用和研究,提高学生的综合素质和健康水平。 相似文献
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目前,教师在体育教学中对学生自主学习能力的认识存有弊端。因此,教师有必要在体育教学中为学生提供自主学习的条件,并且找出培养学生自主学习能力的途径。 相似文献
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吴本连 《体育成人教育学刊》2014,(6):62-65
为了提高我国学生的自主创新能力,促进我国“学习型社会”的建设,从学校体育的角度,对国内外关于体育自主学习的理论和实证研究分别进行综述,归纳了有效培养我国学生体育自主学习能力的对策与建议,展望了体育自主学习领域的未来研究趋势等. 相似文献
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培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,是体育教学成功的一个重要标志。在体育教学中,培养学生良好的锻练习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育匏力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的自主锻炼意识和能力。 相似文献
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体育教学不仅可以锻炼学生的身体素质,更重要的是还能发展学生的各方面能力,这也是新课改以来的发展要求。本文从中学体育教学实践出发,对体育活动对学生素质能力的培养进行了研究。 相似文献
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《湖北体育科技》2019,(4):368-371
本文引入非基本公共体育服务的研究视角,以180名大学体育弱势群体的学生为被试,经过一学期的教学实践,测定其身心变化,探讨情境干预方法对体育弱势群体的身心影响。结果表明:干预班在体质方面差于对照班。通过心理辅导、锻炼奖励、体育基本技能传授、体育兴趣激励给予大学体育弱势群体健身需求的干预研究,有利于形成促进学生自主学习能力培养的理论假设,挑战了传统的学习观,探索教师为学生个性化服务的教学过程和在校大学生有效自主学习、健身的教学模式。寻求发展我国的非基本公共体育服务,提高全体国民的身体素质,提高在校学生的体质,缓解大学体育弱势群体课堂教学中的矛盾冲突。 相似文献