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高职秘书专业实行“双证教育”．必须弄清二者之间的联系和区别。将职业资格教育有机融合于学历教育．有利于推动高职秘书专业的教学改革．有利于调动学生的学习积极性,有利于客观、公正、有效地评价高职秘书教育的质量。只有将“双证教育”有机融为一体,才能使秘书职业资格教育发挥其应有的作用。 相似文献
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高职教育的依法治教要做到如下几点：（1）制定专门的高职教育法规;（2）将文科类高职独立出来;（3）提高高职教育层次;（4）建立完善的高职教育评估体系;（5）将高职教育作为主流教育形式固定下来。 相似文献
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论高职学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育是一种教育类型,不是一种教育层次.高职教育应以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的创新能力为目标.通过教育的各个环节来培养高职学生的创新能力,是高职教育研究的重要内容,也是我国社会经济发展对高职教育的要求,它有利于高职院校培养出更多更好的产业技术应用型人才. 相似文献
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高等职业教育的质量标准和质量观 总被引：35，自引：4，他引：35
对精英教育和大众化教育的质量标准加以简要分析，认为高职教育应以能否满足区域社会经济发展的需求，适应市场变化能力的强弱为衡量高职教育质量的基本标准；高职教育应树立在适应性基础上的特色化质量观。 相似文献
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论高职教育中人文教育与职业能力培养之关系 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育应以职业技能培养为中心．通过对职业技能的深入理解，探讨人文教育在高职教育中应承载的使命和所体现的价值，寻找人文教育与高职人才职业技能培养相结合的学生能力培养的新思路。 相似文献
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随着我国高职教育规模的扩大,高等职业教育定位应以就业为导向,培养高技能人才。针对目前高职教育现状,需大力调整专业结构,加强师资队伍建设,提高教育教学质量和人才培养质量,走“产学研”结合之路,努力办出高职教育特色。 相似文献
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素质教育与高等职业人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育作为一种教育思想和教育理念,正在影响着我国高等职业教育的改革与发展;高职教育应以提高人才质量为目的,以培养模式改革与创新为主题,大力开展全面素质教育. 相似文献
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就业是高职教育的硬道理．高职教育应以市场需求为导向，改革教育模式，在教育过程中突出就业这个主线，加强师资培养，使高职教育与职业培训和职业资格相结合，办出高职教育特色。 相似文献
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高职院校校长的绩效考核可以分为两类：年度考核和阶段性考核。在确定高职院校校长绩效考核的内容时．应考虑以下几个方面：（1）基于结果绩效、行为绩效和素质绩效观．设计校长绩效考核内容：（2）个人绩效评价与学校绩效评价相结合;（3）高职院校人才培养工作评估指标可作为反映学校绩效的主要参考：（4）准确把握校长的关键履职行为;（5）引领学校服务地方经济．应作为考量校长绩效的重要内容：（6）校长的年度绩效应以学校年度管理目标的质量以及实现目标的程度为考核内容。 相似文献
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精品课程建设与高职教育教学改革 总被引：11，自引：0，他引：11
高职院校应以国家精品课程建设为契机加强教育教学改革,包括:解放思想,积极探索高职教育教学新规律;加快改革,努力构建高职教育课程新体系;系统设计,不断丰富高职教育教学新内涵;强化特色,充分凸显高职教育教学新亮点. 相似文献
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以就业为导向的高职教育职业能力系统化课程体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭少东 《重庆职业技术学院学报》2008,17(3):4-6
高职教育是以能力为本位的教育。高职教育的课程设计应以满足产业界的要求为宗旨,即以就业为导向。就业导向的职业能力系统化是体现高职教育特色的课程体系,我们应该依据高职教育目的,在需求分析（包括行业分析、职业分析、劳动力市场分析等）的基础上,进行专业设置、专业职业分析、专业学习分析、单元课程概要设计、培养方案设计、单元课程开发的过程。 相似文献
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高职院校思想政治教育现有的问题迫切需要解决。借鉴全面质量管理的相关成果,分析了引起高职院校思想政治教育问题的三大成因：过于重视高等职业教育对学生的工具性,而忽视了其价值性;思想政治教育课、思想政治教育队伍以及思想政治教育模式滞后;思想政治教育定位不明晰,边缘化、表面化、局部化明显。在分析原因的基础上提出了全面质量管理视域下高职院校思想政治教育的实施措施：应不断改进高职院校思想政治教育工作的每个过程;高职院校思想政治教育应以事实和数据为依据;高职院校思想政治教育应全员育人、全方位育人、全过程育人。 相似文献
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李艺 《济南职业学院学报》2013,(1):14-15,24
教育质量是高职教育从外延式增长向内涵型发展转变的关键,建立完善的高职质量监控机制是保障与提高教育质量的根本.以学校为核心主体,以政府为主导,社会力量广泛参与的三方高职教育质量监控机制的构建,从制度上明确了质量监控的主体问题,将有利于质量监控效度的提升,为高职教育质量的全面提高打下坚实的基础,是高职教育改革的有益尝试. 相似文献
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高职学生专业技能培养的六个方面 总被引：1，自引：0，他引：1
加强高职学生专业技能的培养,是实现人才培养与社会职业岗位接轨的关键.为此,高职教育应树立正确的教育指导思遗和观念;应以市场为导向,改革课程体系;应以就业为导向,更新专业教学内容;应通过产学结合、校企合作共同培养人才;应顺应市场需求,推进岗位培训;应以能力为本位,培养学生综合素质. 相似文献
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高职教育股份化的法律探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
沈理平 《广东职业技术师范学院学报》2000,(3):85-88
高职院校实行股份化,是高职教育面向社会,面向新世纪的一个重要途径。它包括三个方面：（一）高职院校可以由政府、社会组织或公众个人投资,投资以股份形式存在;（二）为了保障投资人利益,高职院校应当享有自主权,实行董事会领导下的校长负责制;（三）为了保证高职教育的发展方向,应当建立质量评估、效益评估等法律制度,对高职院校进行外部监督。 相似文献