共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在我国,中小学生课业负担过重是长期以来困扰基础教育事业发展的难题。历代党和国家领导人都十分关心这一问题,多次就中小学生“减负”作出重要指示,中央和地方也不断颁布“减负”令。党的十七大明确提出：要减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质。切实减轻中小学生过重课业负担势在必行,但目前部分学生家长乃至教师对“减负”认识不足,认为“减负”对提高教学质量不利。 相似文献
2.
本文从中小学生过重课业负担的表现、危害；产生中小学生课业负担过重的原因；如何减轻中小学生过重的课业负担等3方面论述了作者对初中学生“减负”的认识。 相似文献
3.
王荣宽 《宿州教育学院学报》2000,(Z1)
中小学生课业负担过重,是应试教育的产物。过重的课业负担,严重影响了青少年学生的身心健康,阻碍了教育的改革与发展,也阻碍了素质教育的实施。因此,减轻中小学生过重的课业负担,已成为时代前进的必然。教育部的“减负”号令既出,“减负”活动,举国上下,全面展开,为全面推进素质教育创设了难得的、盼望已久的契机。 “减负”首先为素质教育的实施带来了契机。无可否认,长期以来,应试教育的温床,孕育了中小学生课业负担过重这个毒瘤,使素 相似文献
4.
中小学生课业负担过重一直困扰我国的基础教育,“减负”是一个20多年的老话题。1999年,国家有关部门再次指出“减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育刻不容缓的问题”。在“减负”这一伟大的教育工程中,教师无疑被推到工作的最前沿。社会各界 相似文献
5.
朱妙宽 《连云港教育学院学报》2014,(4):89-92
目前,中小学生课业负担过重的问题还普遍存在。我们必须充分认识学生课业负担过重的严峻现实和严重后果,深刻认识学生课业负担过重的多方面原因,采取有力措施,标本兼治,切实减轻中小学生课业负担。作为治标之策,教育部不仅要出台《小学生减负十条规定》,而且要出台《中学生减负十条规定》,并把“双十条规定”真正落实到实际中。作为治本之策,要端正教育思想,深化教育改革,完善教育制度,实行综合治理,从根本上为中小学生“减负”。 相似文献
6.
7.
谈谈小语教学中的“减负”白银市白银区教育局薛兰祖中小学生课业负担过重的问题，是基础教育比较突出的问题，它严重地阻碍着教育方针的全面贯彻，损害着青少年的健康发展，亟需解决。减轻中小学生过重的课业负担，首先要正确理解“减负”的含义。学生进校学习，就必须有... 相似文献
8.
改变中小学生课业负担过重的状况,在中小学校开展“减负”工作是非常必要的。“减负”的目的是减轻学生过重的课业负担,使学生在德智体美各方面都能全面发展。“减负”的主要任务, 相似文献
9.
10.
为了全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,切实减轻中小学生过重的课业负担,促进中小学生身心健康发展,全面提高学生的综合素质,云南省教育厅印发了《云南省减轻中小学生课业负担增强青少年体质的规定》,对云南省全面减轻中小学生过重的课业负担作了全面、统一的部署。在“减负”实施中,笔者认识到,“减负”是为了实践科学发展观,提高教育质量,促进教育的科学发展,而实施教学常规精细化管理则是“减负”的重要措施。 相似文献
11.
减轻中小学学生过重的课业负担已成为人们非常关注的热门话题。“减负”给学校带来了巨大压力,使学生家长产生诸多担忧,社会各界人士也产生了不少疑团。要消除目前教师、家长及社会各界在对待“减负”工作认识上的误解,必须正确处理好“减负”这一系统工程内部的十个关系。 1、要正确认识处理好“减负”与负担之间的关系。所谓“减负”,就是要减轻中小学生过重的课业负担以及由此产生的心理压力,而不是减掉中小学生所有的 相似文献
12.
中小学生课业负担过重是社会广泛关注的问题。教育行政部门虽然多次提出给中小学生“减负”,但都没有实际效果。学生课业负担问题至今仍是教育研究的一个热点问题。 相似文献
13.
中小学生课业负担过重的问题是长期困扰我国基础教育的顽症，“减负”是当前推行素质教育的一项十分紧迫的任务。但防止工作的片面性，加强“减负”以后中小学生自律意识的培养，又是摆在中小学教育工作面前的紧迫任务。本从四个方面探讨了“减负”以后培养中小学生自律意识培养的基本途径。 相似文献
14.
有人说．我国中小学生课业负担过重是个“顽症”,教育部门的“减负”行动是“屡战屡败”,因此,不少教育工作者尤其是一线教师．对减轻学生过重课业负担的信心不足,责任感也不强。诚然,造成学生课业负担过重的原因是多方面的,仅靠教师的努力无法从根本上解决问题,但这并不意味着教师在“减负”上无能为力。事实上,身处教学最前沿的教师。在减负方面应该也完全可以有较大的作为。 相似文献
15.
高云峰 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(1)
本文从教育的法律法规入手,分析了中小学生过重的课业负担（“过负”）是违法现象,而减轻学生过重的课业负担（“减负”）是合法举措。增加学生负担应负法律责任,减轻学生负担是有法可依的。 相似文献
16.
17.
张建设 《山西教育(综合版)》1995,(12)
“减负”应唤起教育工作者的责任感张建设近几年，中小学生课业负担过重的问题，已成为普遍现象。教育行政部门虽然三令五申，要求“减负”，但效果并不明显。笔者认为，要切实减轻中小学生课业负担的问题，必须唤起广大教育工作者的责任感。首先，教育行政部门的领导要负... 相似文献
18.
温家宝总理在今年的政府工作报告中指出,要为中小学生“减负”,把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让孩子们有更多的时间思考、实践、创造。“两会”上众多代表热议教育问题,而把“减负”写进政府工作报告,更足见“减负”形势已十分严峻。 相似文献
19.
中小学生课业负担过重的问题是长期困扰我国基础教育的顽症,成为当前全面推进素质教育的重要障碍.温家宝总理在08、09年政府工作报告中明确提出:"切实减轻中小学生的课业负担","把中小学生从过重的课业负担中解放出来,让学生有更多的时间思考、实践、创造".各省市也纷纷采取措施响应党中央国务院的减负号召,竭力扭转课业负担过重的现状.然而收效甚微,课业负担过重有愈演愈烈之势.笔者认为,课业负担过重问题之所以无法解决,其根本原因在于减负过程中遭遇的多重困境. 相似文献
20.
减轻中小学生过重的课业负担,是党和国家从知识经济发展的需要出发,针对当前基础教育存在的学生课业负担过重而扼制了学生创造力发展提出的。“减负”看似一个量上的减少,而实质上涉及诸多方面的问题。例如,改变旧的观念和传统教法,把办学行为规范到法制轨道上来等等。 自“减负” 以来,我县在建设好校长队伍和教师 相似文献