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调研显示,建筑设计技术专业学生毕业后主要从事建筑施工图设计和家装设计工作,有部分毕业生进入建筑与装饰施工岗位.根据学生的兴趣倾向,结合用工单位的意见,将该专业整合划分为四个基本模块,即建筑设计模块、施工图设计模块、装饰设计模块和建筑与装饰工程模块.对于每一个专业模块,都配有理论必修课和专业特色选修课,同时强调实践教学与理论教学穿插进行. 相似文献
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王小东中国工程院院士,建筑设计及理论研究专家。1963年毕业于西安冶金建筑学院。长期在新疆从事建筑设计和理论研究工作。主要设计作品有乌鲁木齐烈士陵园、新疆博物馆、新疆地矿博物馆、乌鲁木齐红山体育馆、新疆国际大巴扎等。获得省部级一等奖5项。2005年获国际建协(UIA)罗伯特·马修奖(改善人类居住环境奖)。2007年获中国建筑师的最高荣誉奖“第四届梁思成建筑奖”。 相似文献
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《高等工程教育研究》2008,(2):F0002
广州大学土木工程学院现有教职工149人,其中中国工程院院士1人,教授30人,副教授62人。设有土木工程等4个本科专业,结构工程等7个硕士点,防灾减灾工程及防护工程博士点,土木与建筑领域工程硕士点。在校本科生1600多人,研究生200多人。现有防灾城灾工程及防护工程等4个广东省重点(扶持)学科,减震控制与结构安全国家重点实验室(培育),地震工程及应用技术等4个教育部、广东省、广州市重点实验室,土木工程等3个国家特色专业、广东省名牌专业。 相似文献
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《教学研究(河北)》1998,(2)
1个博士后授权学科:机械工程。4个博士学位授权学科:机械设计及理论、材料加工工程、材料学、测试计量技术及仪器。10个硕士学位授权学科:机械设计及理论、材料加工工程、机械电子工程、机械制造及自动化、材料学、测试计量技术及仪器、控制理论与控制工程、计算机应用技术、电路与系统、固体力学。1998年已通过评审待批的学科为: 相似文献
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一、理论研究不够成熟
(一)基础理论研究视角单一
教育游戏的设计是一项涉及教育心理学、计算理论、游戏设计与编程理论、美学、传播学、社会学的多学科工程,不要捆绑在游戏这一狭隘的框框中谈论教育游戏,而要把研究视角扩展到游戏之外的相关领域。 相似文献
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建筑学(Architecture)是研究以满足人的不同行为需求的建筑空间与环境设计理论和方法的学科,兼有技术科学和社会科学属性.人对建筑环境的生理需求,要求建筑室内外空间必须满足舒适健康的热环境、光环境、声环境和空气品质要求.可持续发展理念的普及,要求建筑物的能源和资源消耗及污染物排放应大幅减少,具备生态属性.建筑物理学科的发展,为研究解决这些问题提供了必要的技术支撑.综述了建筑物理学科在未来发展中的研究重点. 相似文献
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工科大学生应具备的工程实践能力与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
一、工科大学生应具备的工程实践能力 1.熟悉工程条件。包括客户或企业需求,企业条件(技术、管理、资金、装备、人员条件),实际工程问题约束条件,社会、文化和自然环境条件以及法规约束等。这是工程实施的前提。 2.具备工程知识。主要是具备解决工程实际问题所需的各种基础和专业知识。工程是知识的综合应用与转化过程,工程实践能力集中体现了理论与实践相结合的能力。因此,工程知识是学习与获得工程经验的理论基础,也是工程实施的理论基础。 3.掌握工程方法。主要包括设计前的调查、分析、决策方法;设计中的模型建立、计算… 相似文献
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王东敏 《中国现代教育装备》2013,(16):61-62
一、引入高端设计
一所学校,物化的建筑,最应有文化、讲传承,把环境育人落到实处。南京市竹山小学(以下简称“竹小”)借实施“校安”改造工程契机,引入高端设计(以南京工程学院艺术和设计学院张成来院长领衔,吴忠老师波计团队拟纲),高起点、高水准地规划校园。 相似文献
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新形势下“建筑环境与能源应用工程”专业课程体系及“教与学”的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文针对新更名的"建筑环境与能源应用专业"课程体系和"教与学"存在的问题,提出在必修环节适当增加"建筑节能技术与管理"课程模块,同时加强"建筑环境自动控制"课程模块;通过鼓励教师参加科学研究及工程实践,提高教师理论联系实际的能力;通过加强设计实践环节,优化课程及设计内容,培养学生"工程系统"的整体意识等建议。 相似文献
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叶青峰 《贵州教育学院学报》1995,(2)
现代装饰雕塑造形探微叶青峰装饰雕塑与写实雕塑相对应,不以表现特定环境、特定性格为主要目的,主要是为了美化装饰主体(环境、建筑、器皿及人自身等)。现代装饰雕塑,是运用工业设计的观念、理论、方法或运用现代新科技、新材料、新工艺去造形的装饰雕塑。这种界定只... 相似文献
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概念隐喻视角的高职商务英语语篇分析 总被引:1,自引:0,他引:1
司建国 《深圳职业技术学院学报》2010,9(2):30-35
在简要介绍相关研究背景、概念隐喻理论的前提下,着重探讨了概念隐喻理论与高职商务英语教学的接面,以《高职英语语料库》为基础,描述和分析了商务英语中的旅行(JOURNEY)隐喻、垂直(VERTICLE)隐喻、战争(WAR)隐喻、液体(LIQUID)隐喻以及建筑(BUILDING)隐喻,表明隐喻在商务英语中不但具有普遍性(ubiquity),而且具有很强的商务理论建构功能和教学功能。 相似文献