共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
美国学历资格框架(DQP)述评 总被引：1，自引：0，他引：1
学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,构建了针对三个学历(副学士、学士、硕士)有着五个共同的基本学习领域的、基于学习成果的学历资格框架,并在美国高等院校得到较为广泛的应用实践。学历资格框架(DQP)对我国高等教育改革中的高等教育质量的国家标准体系建设、学分制改革以及推进高等教育人才培养和课程优化均具有重要启示与借鉴意义。 相似文献
2.
论我国成人高等教育系统互通机制的构建——兼谈学分制改革和综合性高等教育学历资格框架体系的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
本文系统梳理了以高等职业院校教育、成人高等院校教育、网络远程高等教育、高等教育自学考试为主要形式的我国成人高等教育大系统所存在的体制不畅等问题,指出解决问题的关键在于实施完全的学分制改革和建立综合性高等教育学历资格框架体系。针对学分制等体制的现状,作者又进一步给出了实施学分制改革和建立综合性高等教育学历资格框架体系的具体建议。 相似文献
3.
4.
认真总结经验逐步扩大国家学历文凭考试试点国家教委成教司司长黄尧１９９３年２月中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》和１９９３年１月国务院办公厅批转的国家教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见》中明确规定，不具备颁发学历文凭资格的各类成... 相似文献
5.
《中国远程教育(综合版)》2004,(14)
教育政策 高教学历文凭考试明年取消 根据国务院有关取消对实施高等教育学历文凭考试试点省份的资格审批的决定,以及取消省级对实施高等教育学历文凭考试试点学校的审批资格的有关决定,结合高等教育学历文凭考试(以下简称文凭考试)试点的实际情况,教育部发出《关于取消高等教育学历文凭考试的通知》,结束文凭考试试点工作,取消文凭考试。 教育部不再对文凭考试试点省份进行资格审批;已具有文凭考试试点资格的省级教育行政部门,一律不再对文凭考试试点机构进行资格审批,并要做好善后工作。为保证此项政策平稳过渡,已具有文凭考试试点资格的民办高等教育机构,2004年可继续适度招收文凭考试学生。自 相似文献
6.
7.
在我国当前"高等教育大众化"的趋势下,高等教育特别是高等职业教育中的人才需求标准,到底是注重学历要求,还是注重资格建设,已成为高教研究中的一个热门话题.本文拟从分析美国高教人才标准发展的历程人手,对学历和资格的对立统一关系发表一管之见. 相似文献
8.
高等教育的国际化、国家化、地方化、个性化 总被引：5，自引：0，他引：5
国际化、国家化、地方化、个性化这几个表面上看来是相互矛盾的 ,然而在以知识经济为主导的 2 1世纪 ,它们将形成相互促进、共同发展的趋势。正确处理它们的关系 ,不论对整个高等教育事业的发展 ,还是对各个高等学校的发展 ,都是十分重要的。一、经济全球化推动教育国际化所谓高等教育国际化 ,主要是指 :各国高等教育的交流与合作日益加强 ;相互借鉴其发展和改革的经验的自觉性日益提高 ;各国相互承认学历和学位证书的趋势日益加强 ,并由此带来各国之间注意学历、学位教育的水平大致比齐、衔接 ;各国都日益注意培养能使本国经济、科技与世界… 相似文献
9.
《中国远程教育(综合版)》2004,(14):9
根据国务院有关取消对实施高等教育学历文凭考试试点省份的资格审批的决定,以及取消省级对实施高等教育学历文凭考试试点学校的审批资格的有关决定,结合高等教育学历文凭考试(以下简称文凭考试)试点的实际情况,教育部发出<关于取消高等教育学历文凭考试的通知>,结束文凭考试试点工作,取消文凭考试. 相似文献
10.
11.
12.
近年来我国民办高等教育作为一支生力军发展迅猛,为传统的高等教育注入了新鲜的血液。民办高校凭借自身的努力,借助国办高校的师资资源,在国家政策的扶持下已由原来仅有的非学历教育(高等教育自学考试助学)资格,逐步发展到拥有部分自主权的高等教育学历文凭考试试点资格,并且现在已经发展到70余所具备颁发国家承认学历证书资格的民办普通高校的规模。民办高校这一功能和 相似文献
13.
14.
高等教育资格框架作为各国高教质量保障的一环,在联系国际间学位文凭互认中是很必要的。英国的高等教育资格框架是一个授予不同类型高等教育学历、学位的学术资格框架。本文主要介绍英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育资格框架的形成机制与内容,然后举出其特点以期对中国在建立一个完善的高等教育框架时有所启示。 相似文献
15.
我国高等教育学历文凭考试于1993年诞生,至2007年结束。文凭考试是国家对尚不具备颁发学历文凭资格的民办高等教育机构的学生组织的学历认定考试,也是以学校办学和国家考试相结合、宽进严出、教考分离为特点的全日制高等学校教育。它不仅有效地缓解了当时高等教育的供求矛盾,而且为民办高等教育机构的"升级进位"增加了过渡性"台阶",对我国高等教育向大众化、现代化发展起到了积极的推动作用。 相似文献
16.
高等教育资格框架作为各国高教质量保障的一环，在联系国际问学位文凭互认中是很必要的。英国的高等教育资格框架是一个授予不同类型高等教育学历、学位的学术资格框架。本文主要介绍英格兰、威尔士和北爱尔兰高等教育资格框架的形成机制与内容．然后举出其特点以期对中国在建立一个完善的高等教育框架时有所启示。 相似文献
17.
目前,全国已具有颁发学历文凭资格的民办高校22所,高等教育学历文凭考试试点学校157所,还有不具备这种资格的民办高等教育机构1000多所。为了进一步推动民办高等教育的发展,必须从我国国情和民办高等教育的实际出发,吸取国内外私立高等教育发展机制运作的经验,来建立我国民办高等教育的发展机制。其基本构架是：（一）建立与完善法律支持机制通过法律支持机制的建立与运作,使民办高等教育整个受益,乃是世界各国政府乐意采用的一种发展机制。如美国私立高校已占高校总数3601所的55．6％,使高等教育的人学人数在18～21岁人口数中所占… 相似文献
18.
高等教育学历、文凭和学位相互承认问题,是高等教育国际化过程中面临的一个重要问题.本文从<亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约>出发,介绍了该公约的主要内容及实施进展,并对公约的发展动向和实施中面临的问题进行了论述. 相似文献
19.
20.
成人教育作为对全日制高等教育的一种有效补充形式,由于其不受年龄、性别、职业等限制,加之学习形式灵活,学习内容相对简单,学费低廉,其学历享受国民教育待遇等特点,成为在职人员快速提升学历、增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格的首选。英语作为一门国际性的语言,已经广泛应用于各个行业,渗透到各个领域。不精通英语,大有寸步难行的境遇。目前,成人高等教育英语教学存在价值取向偏差、师资队伍力量薄弱和教学模式滞后等影响教学质量问题。为此,本文提出了改革我国成人高等教育英语教学发展新思路:创新教育理念,改革陈旧的教学方法,广泛应用现代网络信息技术,构建高质量、有特色的成人高等教育英语教学新模式。 相似文献