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周宣丰 《当代教育理论与实践》2009,1(5):43-45
翻译教学的重要性与目前遇到的重重困境说明翻译教学改革迫在眉睫。“自下而上”的传统翻译教学模式遏制了师生对翻译课的兴趣,严重影响了翻译教学效果;而有着“自上而下”教学模式的功能翻译教学观为翻译教学在翻译选材、翻译纲要的设定、原文分析、翻译问题的确定等方面为师生提供了一个合理而固定的理论指导,能使教师真正做到教有所为,学生学有所用,为深化翻译教学改革做出应有的贡献。 相似文献
3.
自“教育信息化2.0”理念提出以来,教学模式与“互联网+”叠加产生影响,在线教学不仅成为线下教学的有效补充,而且成为大学英语常态化的教学模式,但是随着该教学模式的广泛应用,其“利”与“弊”也随之凸显,而如何站在该教学模式利弊分析的基础之上优化高校大学英语在线教学已成为当下高校大学英语教师研究和思考的重点。利用文献研究法等,首先分析高校大学英语在线教学的利弊,随后从在线教学课程、在线教学模式、在线平台功能三方面提出高校大学英语在线教学实施策略。 相似文献
4.
在分析英语教学基本理念的基础上，提出了“结构-功能”互补的英语教学模式，并对模式的教学目标、实施过程、教学策略作了较为深入的探讨。基于“结构-功能”互补的教学模式，是小学开展英语教学的有效模式。 相似文献
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张新铭 《太原教育学院学报》2002,20(2):51-53
网络教育“个性化”、“人性化”和“智能化”的教学服务有别于家教、教育软件等教学模式，在培养人才与挖掘人才潜力方面与传统教学方式有很大的互补性。只有将其充分展现出来，才能确实去满足学生在教育方面的深层次需要。 相似文献
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论成人高等教育的社会和教育功能 总被引：4，自引：0，他引：4
２１世纪，在新技术革命飞速发展、经济结构变革速度加快、社会生活方式革命性变化加剧和全社会学习他要求空前高涨等因素的推动下，我国成人高等教育正向终生教育制度转变。它的发展目标、基本内涵、体系结构、教育和教学模式、内容、方式等随之发生根本性的变化，从而引发其主体功能的变化。因此，充分认识２１世纪我国成人高等教育的社会功能和教育内部功能，对于加快它向终生教育转变是十分必要的。 一、社会功能 终生教育是“贯穿于个体生命全程的教育”。它“通过学校教育和其他多种形式的教育来实施”，“目的是维持和改善个体的发展… 相似文献
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李梅 《四川教育学院学报》2001,17(1):40-43
本文通过对“一A一B”结构的组成、语义、排列顺序、来源等诸方面的定量定性分析，概括了该格式的构成基础，并进而考察了它的语法功能和语用功能。 相似文献
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刘楠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):121-123
在英汉翻译实践中，译者应尽可能地符合“功能对等”的翻译原则。本文主要从动物谚语、地名典故、词的引申及词语正反译等几个方面举例分析了如何比照双方民族语言的文化背景，语言习惯及思维方式等进行翻译，从而实现“功能对等”。 相似文献
9.
论普通高校成人教育发展失衡及解决措施 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了普通高校发展成人教育过程中在成人教育性质地位、发展动力、功能结构及教学模式等方面表现出来的失衡，并在此基础上提出应对措施和办法。 相似文献
10.
崔春立 《新课程改革与实践》2010,(10):7-8
通过对烹饪专业课“质疑——探究”教学模式产生背景的论述，对“质疑——探究”教学模式的作用，教学模式的过程，教学模式的效果等几方面进行有益的分析和探讨。 相似文献
11.
室内设计包含了视觉艺术与工程技术方面的要求，在室内设计中应遵循其基本原则和方法。必须满足人们的使用功能和精神功能的需要，“适用”必须是第一位的，综合解决结构、技术、设备、美观、使用等一系列问题。 相似文献
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针对MPA公共政策分析课程实践性强的特点,基于模块化教学思想,构建了“平台+模块”实践型教学模式。详细阐述了教学理念和设计思路;从课程内容体系、组织方式、教学计划和基于质量功能展开法的教学质量控制等方面探索了“3平台+9模块”实践型教学模式的整体设计方案;总结了该教学模式应用过程中取得的教学效果和心得体会。 相似文献
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目前，农村初中不少英语教学离英语新课程标准的要求还有一些差距。从教学方法上来看，不少教师仍然沿用以教师为中心的“师讲生听”的传统教学模式，语言实践课大都上成了知识讲授课；从教学效果上来看，既丢掉了旧教材在语法、句型结构等方面的长处，又没有发挥新教材在语言交际功能方面的优势。学生运用英语的能力依然很差，“听不懂、说不出、读不快、写不好”的现象仍普遍存在。[第一段] 相似文献
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近年来，在化学课堂教学方面出现了很多成功的教学模式，其中启发式最典型，但随着社会的飞速发展，创新教育已势在必行，笔认为将“启发式”与“创新”教育二有机结合，将会是一种较完善的教学模式。该模式可以使学生达到知识与能力的和谐发展。本从理论依据、功能目标、实施条件、教学程序、教学策略、教学评价等六个方面阐述了“启发－创新”模式。 相似文献
15.
孙长军 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(6):65-70
中国学界关于大众化价值功能的阐释一直存在着精英主义的偏见，这一偏见可以具体通过“谁在说”、“说什么”、“怎么说”三个方面来检讨。大众化的价值功能的两重性是指大众化同时具有善／恶、利／弊等两种互相矛盾对立的属性。道德理想主义和历史主义的理论话语皆造成对大众化价值功能的单一化的误识，现实主义的判断标准提供了正确分析大众化价值功能两重性的可能性。大众化善恶同体、利弊参半的两重性可以在多个层面上加以求证。 相似文献
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“……似的”在文学作品中是个很常见的短语,虽然从1982年陆俭明先生《析“像……似的”》发表以来,人们对这一短语作了很多研究,但大多是对其语义进行分析,很少有人对其功能作全面的考察。全文考察了鲁迅三部小说集中所有的短语“……似的”,并从组合功能、句法功能、语用功能等三个方面进行描述,旨在进一步全面地认识这一短语的性质和功能。 相似文献
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加强思想政治课教学，发挥其德育功能，是摆在每位政治课教师面前的重要课题。本文就当前职业学校政治课教学的现状，改进政治课课堂教学，强化德育功能，谈几点粗浅的看法。目前职校思想政治课教学存在两大问题：一是学生不愿学，教师不愿教；二是“满堂灌”的教学方法，难以激发学生的学习兴趣，影响了德育功能的发挥。因此，我们必须积极改进思想政治课教学。笔者认为，主要可从以下三个方面努力：一、改革思想政治课教学模式，强化德育功能在教学实践中，我们采取“教师设疑———学生阅读理解———归纳整理———探究发现———讨论辩… 相似文献
18.
林婷 《福建教育学院学报》2004,(12):15-17
“自探互研”是以学生的自主探索，师生互相合作研究为主要特征的教学模式。“自探”，即学生自主探索，独立思考，主动发现提出问题、分析问题和创造性地解决问题；“互研”即在学生个体探索的基础上开展生生及师生间的互相合作研究相结合，进行创造性学习。该教学模式自2001年作为我校教改总课题实施以来，通过三年的实践，取得了较大成效。 相似文献
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“三个代表”重要思想有三大功能。其中，指向功能已被人们充分认识。本提出了“三个代表”重要思想的另两个功能——认同功能、批判功能，并对二的关系进行了分析。 相似文献
20.
陈惠津 《泉州师范学院学报》2004,22(3):136-140
“以评促建”、“以评促改”，已成为当前教育评估最重要的功能，而较少考虑和研究在教师职业领域中如何充分利用评估手段及结论促进其成熟的问题。为此，笔从教育评估促进教师职业成熟的意义、功能、原则、策略等方面进行阐述，以期发掘教育评估的潜在功能，为加速教师职业成熟作有益探索。 相似文献