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张明成 《当代教育理论与实践》2014,(5):94-96
课堂观察是现代教师专业发展具有临床意义的有效模式。新手教师应使用课堂观察这种模式促进专业发展。根据库伯的经验学习理论,给出新手教师课堂观寨程序的六个阶段,并从专长的角度分析相应的关注焦点和观察视角。专家教师的教学专长作为新手教师的间接经验,按分阶段、有步骤的课堂观察操作程序,经过实践反思上升为新手教师的教学知识、技能,促进新手教师的专业发展。 相似文献
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教学反思对新手型教师专业发展有促进作用,而教学反思能力的培养途径包括以教师自身教学技能的反思为切入点,培养新手型教师的反思习惯,以一定的外部措施来加以保证教学反思,以及创设校本环境下反思氛围等。 相似文献
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从教师专业技能培养的视角,设计和开发了一个支持新手教师教学决策技能训练的模型,进而转换为教学决策概念图/思维导图模板,并应用于个案教师培训。目的在于帮助新手教师习得科学的、稳定的教学决策模式,为探求教师决策知识可视化寻求有效途径。 相似文献
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专家教师与新手教师教学行为的比较 总被引：2，自引：0，他引：2
研究者以初中英语专家教师和新手教师的英语课程作为观察对象,以编码体系、记号体系和等级量表为观察记录方式,从课堂师生言语互动、课堂提问、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结四个方面对专家教师和新手教师的教学行为进行定量分析,得出以下结论:专家教师的师生课堂语言结构、课堂提问策略水平、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结优于新手教师. 相似文献
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合理有效的课堂导入可以促进教学活动的开展。以石河子市高中化学教师为研究对象,了解新手型教师与专家型教师在导入技能方面运用的情况,并选取"盐类的水解"作为新手型—专家型教师课堂导入技能的比较研究,在此基础上提出提升新手型教师导入技能的策略。 相似文献
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一、新手教师专业成长与发展中面临的挑战1.从“游离”到“参与”——环境适应新手教师一踏上教学岗位,首先面对的便是一所学校的新的校园文化与人际环境网,他要面临环境的转换,从“学习环境”到“教学环境”,从“游离”于教学环境之外到真正“参与”到教学环境之中,这便涉及到 相似文献
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郑渊方 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(4):11-15
新手教师对课堂师生交往的重视不够,缺乏课堂师生交往技能和策略,以及专业知识的理解程度等影响了新手教师建立正常的课堂师生交往关系。在教师专业化发展研究和实践的基础上,提出了促进新手教师有效进行课堂师生交往的一些教育对策,以提高新手教师课堂教学的质量。 相似文献
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以新手型化学教师的教学技能发展现状为切入点,依据课堂教学环节的一般程序和化学学科的特点,结合新课程理念下对化学教师教学技能的要求,提出了所要研究的教学技能分为基本教学技能和指导学生学习的技能.选取准教师和他们进行教育实习所在学校的化学新教师为研究对象进行统计与分析,形成研究结论:化学新教师和准教师在基本教学技能方面优于他们的指导学生学习的技能.对于指导学生学习性技能方面,新教师在教学方式多样性的技能方面做得相对好一些,而准教师在评价学生方式多样化的技能方面做得相对好一些. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
新手教师在教学过程中总会面临许多挑战。教学过程实际上就是一个不断决策的过程。本文通过对新手教师在教学决策方面的研究,提出了有效提升新手教师教学决策能力的策略,希望对广大新手教师有所启发。 相似文献
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针对师范生教学技能的培养,目前高师院校普遍采用了微格教学方式.＂微格教学作为一种师资培训方法,不但可以大面积、高效率地改善教师的课堂教学行为,而且对师范生将教学理论应用于教学有明显的意义＂[1].然而,影响微格教学的内在因素众多,指导教师对其认识也不一致,导致教学技能训练的实际效率往往低下.本文试从一种新的角度将微格教学分为＂微＂、＂格＂、＂教＂、＂学＂四个方面因素并对其进行了深入挖掘、细致分析和研究,以期为提高师范生教学技能训练效率提供相应的参考. 相似文献
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随着基础教育新课程改革的全面展开,新课程对中小学教师从教学观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面都提出了新的要求,为了符合并达到这些新要求,教师的教学基本功也必须具有新时代的特点。在新课程改革背景下,生物教师的教学策略基本功面临着新挑战和新要求。 相似文献
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新课改背景下历史专业师范生从教技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈珏 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):115-117
新课改背景下,师范生专业素质和从教技能的训练与培养决定着基础教育师资是否合格。高等师范教育对师范生的教师技能训练需要适应新课改的需求,以新课标为准,增强课程体系中师范生实用知识的储备,从组织教学、把握教材,语言文字和多媒体课件的运用三个方面来强化学生的从教技能,培养出合格的基础教育师资。 相似文献
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文章通过某师范学院外语系英语专业毕业生随机抽样问卷和访谈,从口头表达能力、书面表达能力、教学设计能力、课堂教学技能、课堂调控技能和教学评价技能六个方面对新入职教师掌握教学技能的现状进行描述和分析,在此基础上提出提高师范生教学技能的对策和建议,希望对高师院校教师和教学管理者提高师范生教师技能有一定参考价值。 相似文献
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安徽省第二届高校师范生教师教学技能大赛如期举行,但是从两次举行来看,目前各高校师范生教师教学技能水平参差不齐,甚至有些方面水平越来越差。当然,原因是多方面的,其中之一就是应用性本科高校对师范生教师教学技能培训越来越不重视。其实不然,加强师范生的教师教学技能本身就是应用性的真实体现。为此,本文通过对应用性本科高校师范生教学技能培训存在问题的分析,提出加强应用性本科高校师范生教师教学技能培训的措施,力图在新形势下提高高校师范生教师教学技能水平。 相似文献
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教师的专业发展是一个终身过程,需要将“终身教育”的理念引入教师教育领域,使教师教育贯穿教师职业生涯的整个过程。多媒体和网络技术的迅猛发展为职前教师培养和职后教师培训终身化提供了可能。网络学习以其形式灵活、信息量大,自主性、针对性、互动性、创新性较强等优点,拓展了教师职业技能训练的主体、空间、时间的维度,也为职后教师提高职业技能水平提供了新路径。 相似文献
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张金刚 《和田师范专科学校学报》2009,28(2):59-61
实践证明,以课堂教学技能、课件、普通话、说课等为内容的比赛对提高师范院校教师和学生教学基本功有显著成效．通过分析教学技能各要素与相关赛事的关系,提出一种在系统训练基础上进行的、能有效提高教师教学技能并通过其向学生提供示范和启发、以达到提升师范生教学技能之目的的有效途径。 相似文献
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微格教学课程、教材、教法的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
何明初 《黄冈师范学院学报》2002,22(5):81-84
作为微格教学这项研究和实践的基础性工作，师范生教学技能培养不是囿于一般课堂教学场面的需要，而是根据初中英语教学目的，学生的学习规律，先进的课堂教学模式和教学原则确定的，通过这些技能训练的新教师使初中英语教学发生了很大变化，微格教学培养了一大批优秀英语教师。 相似文献
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《Teaching and Teacher Education》1996,12(2):211-221
Two university professors integrate their courses to allow students to collaborate with each other in practicing new skills. The preservice administrators provide additional feedback to the preservice teachers on their microteaching while practicing their supervision skills. The data collected over 3 years from the preservice teachers enrolled in their first teaching methods course demonstrate that the preservice teachers were assisted with their transition into teaching. From the feedback they learned about their teaching skills, they found experienced teachers and the process of supervision as valuable to their professional growth, and shifted their perceptions of teaching. 相似文献