共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
胡焱 《新课程学习(社会综合)》2013,(8):109
数学语言是数学教育的目的,数学教学语言是数学教育的物质中介。数学教师通过数学教学语言把数学语言所承载的知识、思想等传授给学生,达成培养学生数学能力和提升数学素养的目标。数学教学语言需要具备教诲性、目的性和转换性。 相似文献
2.
3.
为了帮助教师更好地设计PISA提出的个人情境性数学问题、教育情境性数学问题、职业情境性数学问题、社会情境性数学问题和科学情境性数学问题,在此背景下,笔者对苏教版小学数学教材进行了研究,希望提供相应例题给教师提供范例. 相似文献
4.
小学数学教育的最终目标是发展人,是发展人在快速变迁的社会中获得高质量生存所需要的基本素养、能力和情感。数学教育是小学教育的重要组成部分,随着素质教育的开展,数学教育也在进行着必要的改革。作为小学教学课程的数学学科,具有生活性、现实性、体验性等性质。因此,面对目前轰轰烈烈开展的数学教学改革,应把这三个性质作为教学改革的突破点。 相似文献
5.
建构“问题性教学”培养问题发现能力 总被引：1，自引：0，他引：1
1数学"问题性教学"的涵义 数学"问题性教学"的基本理念是:(1)完整的数学学习应包括"学问"与"学答"两方面,数学学习的核心应放在数学问题的提出和解决上,发展学生的问题意识和提出问题能力是数学教学的重要目标;(2)数学教学应是教师主导作用与学生主体作用相互配合、相互促进的过程,应是接受学习与发现学习相互渗透、相互促进的过程,应是问题提出与问题解决相互统一、相互促进的过程;(3)学生总被要求解决他人所提出的问题也是一种仆从型灌输型的教育;(4)教育应立足现实、面向未来,既保证学生的"基础性学力",又发展学生"创造性学力". 相似文献
6.
真理性是数学命题的重要特征,其严格性的处理在数学科学中和教育意义下应有所不同.前者追求的是数学科学的无限度的理论完美,而后者则强调的是合规范的、服从于教育目的的育人.处理教育意义下数学命题真理严格性问题,要注意考察教育教学的目的、数学科学研究中的真理严格性标准、学生的认知发展水平和学生的可接受性等影响因素,而处理的原则则是教育目的和各种影响因素的均衡. 相似文献
7.
数学思维是从一般思维中分化出来的 ,它具有一般思维的特性 ,又有自己的个性 .也就是说 ,数学思维从总体上来说 ,具有与一般思维相同的操作方法、活动方式以及衡量思维发展水平的智力品质 ,所不同的是数学思维的材料和结果都是数学内容 .大家知道 ,数学思维具有四大特性 :概括性、间接性、语言的简练性和问题性 .由于数学思维就是以解决数学问题为主的心智活动 ,所以数学思维的问题性是数学思维水平的重要标志 .已经颁布的《义务教育数学课程标准》和正在研制中的《高中数学课程标准》都把数学问题解决列为重要目标 ,这对培养学生思维是非常… 相似文献
8.
人文性是指人性和文化性复合的一个价值体系,它包括人性和文化性两个含义。数学教育是用数学＂育人＂的事业,数学教育的人文性源于并生长于数学教育目标与过程的统一体。数学和教育的人文性共同塑造着数学教育的人文性。与将数学教育定位于造就学生基本素质之列的理想目标相比,数学教育在现实中正在逐渐地失去人文性,应予以高度关注。只有真正树立科学的教育发展观,坚持以人为本的教育理念,实现以人的全面发展为目标的数学教育,才能还原数学教育应有的人文性,才能办出令人民满意的数学教育。 相似文献
9.
米振昌 《洛阳师范学院学报》2005,24(5):126-128
关注人的情感发展是教育的一个本源性、基性的问题,情感教育是数学教育的重要任务,同时也是提升数学教育价值的重要手段,传统数学课程评价中通常只关注理性的认知因素的量化评价,产生了诸多消极和负面的影响,如何对数学认知过程中情感因素的状态和构成模式进行的科学、合理的判断,从而为数学课程实施提供有效的信息,是目前数学教育必须正视的问题。 相似文献
10.
11.
数学研究性学习,是当前基础教育改革在数学教育方面的一个亟待解决的十分重要的问题。本文作了实例研究,从两个不同的角度作了如何构想数学问题,如何提出问题并引导学生进行研究性学习的探究。 相似文献
12.
通过中国小学生解决国外数学试题的分析 ,探讨中国基础教育现状 ,为数学教学改革提供实证研究基础。我们从国外数学测试中筛选、改编了一套小学五年级数学试卷 ,在全国九个省、市做了测验。结果显示 ,中国学生在考察基础知识的项目中表现出色 ;但在考察利用已有的生活经验解决问题的项目中 ,存在着相当的问题。因此 ,中国数学教育在重视基础知识的同时 ,应该引导学生有意义地理解数学、灵活自主地选择数学方法解决问题。 相似文献
13.
论课程形态的数学文化及其教育价值的实现 总被引：6，自引：1，他引：6
数学文化的研究越来越受到关注与重视.作为课程形态的数学文化有其独特的定义及特征.其教育价值包括科学方面的教育价值和人文方面的教育价值,其实现应从树立突出文化特征的数学观、数学课程观、数学教学观开始;同时,还要注意两个方面的问题:(1)要根据实际情况有计划、有步骤渐进式地推行数学的人文方面的教育;(2)不要全盘否定以往的数学教育的价值. 相似文献
14.
Kurt Stemhagen 《Educational theory》2016,66(1-2):95-109
In this article, Kurt Stemhagen reconstructs mathematics education in light of Dewey's democratic theory and his ideas about mathematics and mathematics education. The resulting democratic philosophy and pedagogy of mathematics education emphasizes agency and the connections between mathematics and students' social experiences. Stemhagen considers questions about the disconnect between constructivist reformers and critical mathematics educators, and he positions Dewey's ideas as a way to draw on the best of both to create an active and more democratic school math experience. 相似文献
15.
16.
数学证明的教育价值是数学证明教育研究中要探讨的首要问题,人们数学证明教育观的转变主要依赖于对数学证明做出的教育价值判断.对于数学证明的教育价值问题,以下几方面有待研究:数学证明有哪些重要的教育价值,实证性的量化研究,影响数学证明教育价值实现的因素. 相似文献
17.
18.
The knowledge that mathematics teacher educators need has attracted limited but increasing attention in recent years. The papers in this special issue build on emerging themes from that work and raise additional questions that contribute towards a future research agenda in the field. Several of the articles develop conceptualisations of teacher knowledge to apply to mathematics teacher educators, introducing new aspects and drawing attention to unique characteristics of mathematics teacher educators in the process. To some extent the questions these papers raise reflect similar questions in mathematics education more generally but for which the implications for mathematics teacher educators warrant attention. In this paper we review the articles in this special issue and use them as a springboard to examine contemporary developments in the field and posit ways forward for research on mathematics teacher educators’ knowledge. 相似文献
19.
桂德怀 《北京工业职业技术学院学报》2006,5(2):25-30
数学在职业教育中的价值功能之一是为专业服务,但当前数学能否很好地为专业学习服务,数学学习与专业课学习之间究竟有多少关系,如何解决它们之间的一些矛盾等问题尚缺乏系统深入的研究.通过调查统计,分析了中等职业教育中数学与专业课之间的一些相关性,并初步提出了解决问题的一些设想. 相似文献
20.
刘兆君 《教学研究(河北)》2005,28(6):512-513,517
依据对全国主要经济类高校数学与应用数学专业建设与发展经验的调查,论述了关于经济类高校数学与应用数学专业建设与和谐发展的若干问题,并提出了相应的基本发展战略。 相似文献