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1.
21世纪随着经济体制改革的全面深化和民营企业发展体系的日益不断变化,我国的民营企业的生产经营能力正在阶梯式向前推进。民营企业的独有特征,也凸显了其在人力资源管理中的匮乏和弱势:用人制度的不完善,人才招聘方面凸显的困境,没有建立良好的培训机制,工资福利制度不完善等。对此应建立唯贤是举的选人制度,建立公平公正的企业考核升迁制度,建立与企业效益同步增长的薪酬福利制度,并让民有企业员工能享受到与国有企业员工基本相同的工资和待遇。 相似文献
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心理健康是心本管理的基础性工作,搞好心本管理是当前中国民营企业解决发展中的人力资源质量问题和开发利用水平瓶颈的一个重要途径。针对我国民营企业心本管理存在的问题及其产生的原因,在宏观上国家和社会应积极关心和促进民营企业的心本管理,在微观上民营企业应着力从加强员工自我管理的引导,对症下药解决员工心理健康问题等方面抓好心本管理的落实工作。 相似文献
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我国中小型民营企业人力资源激励的缺陷分析 总被引：1，自引：0，他引：1
汤向东 《广西教育学院学报》2012,(4):40-44,51
本文主要围绕我国中小型民营企业人力资源激励的缺陷展开分析。首先,对我国中小型民营企业人力资源激励的价值展开分析。接着,分析我国中小型民营企业人力资源激励的缺陷,包括缺乏现代的管理思想和理念,激励没有特点、缺乏针对性,激励没有参照员工的需要,没有建立全面的激励制度。最后,提出对我国中小型民营企业的激励制度进行改进和完善的措施,如建立全面的人力资源管理体系,建立有效的管理人员激励机制,建立多元化的薪酬制度。 相似文献
4.
黄清娟 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(5):37-38
文章根据有关最新的企业员工培训理论及人力资本投资理论,通过分析我国中小民营企业员工培训的现状,指出重视和加强员工培训的必要性及其重要意义,并针对我国中小民营企业的特点,指出一些在员工培训工作中应该注意的问题并提出相应的对策及建议。 相似文献
5.
近年来,常熟中小民营企业迅猛发展,但中小民营企业员工培训工作还处于低水平状态.文章分析常熟中小民营企业员工培训现状,并提出应对措施. 相似文献
6.
民营企业员工激励机制的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
陈海谊 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(2):31-33
民营企业由于激励机制不完善，造成企业低效益和员工的高流失率，这是摆在民营企业面前急待解决的基础性问题。本就确立以人为本的管理理念，建立必要的人力资源管理制度、培训制度和创立良好的企业化氛围，对民营企业员工的激励机制进行剖析探讨。 相似文献
7.
向大众 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(2):71-73
民营企业的快速发展,使中国的经济充满了生机与活力。由于民营企业产生的历史背景和现实环境因素的影响,中国的民营企业迫切需要管理升级,对员工实施科学化管理,体现“以人为本”的管理理念,通过建立现代企业制度和新型企业文化形象的塑造,培养新型的劳资关系,强化企业的社会责任,为民营企业的健康有序发展增强后劲,从而实现民营企业的可持续发展。 相似文献
8.
陈晖 《江苏广播电视大学学报》2001,12(6):71-73
高校后勤社会化改革在不断深入,需加强高校后勤工作的规范化管理,以适应新时期高等教育的改革和发展.要进一步加强后勤员工的政治思想工作;加快后勤人事管理改革;建立与高校后勤社会化相配套的新管理体制;建立后勤社会化管理的法律保障体系;加强对高校后勤员工的培训管理,提高服务质量. 相似文献
9.
赵建梅 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
人力资源管理是影响我国民营企业发展的决定性因素,具体表现在人力资源战略规划、人才的招聘和挑选、员工培训和开发机制、薪酬激励机制等方面缺乏合理性和科学性。建立科学合理的人力资源战略规划,科学的人才引进机制,合适的员工培训和开发机制,科学有效的薪酬激励机制,是民营企业提高其核心竞争力的重要对策。 相似文献
10.
杨俊峰 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2009,(1):58-60
企业要发展,人才是关键。民营企业必须正视人力资源管理中存在的问题,采取措施加以解决,企业才能获得长期发展的动力。本文从民营企业家族式管理方式的改革、为人力资源管理提供良好的环境、提高企业老板自身素质、积极做好对人才的选拔、使用和合理配置、根据企业实际循序渐进采用人力资源管理方法、完善激励和约束机制、加强内部员工尤其是管理人员的培训和开发等七个方面对提高民营企业人力资源管理水平提出了对策及建议。 相似文献
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12.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
14.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献
17.
当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献