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新《普通高等学校学生管理规定》厘清了以往在学校和学生之间模糊不清的法律界限，确立了一系列依法治校、维护学生合法权益的新规则。从大学生与高等学校的关系、大学生在高等学校中的主体地位以及大学生主体地位的法律保障等三方面来解读，以便正确理解把握新并实施《普通高等学校学生管理规定》。 相似文献
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闵辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7)
《普通高等学校学生管理规定》是教育部制定的行政规章,应对高校学生违纪处分作出相对明确、操作性强的规定。高等学校制定或修改学校学生管理规定时,要体现管理权源的正当性、程序的合法性;在进行学生违纪行为认定时,要考虑学生的主观过错、客观行为,坚持处分与行为相适应的原则。学生违纪听证制度是学生行使陈述权和申辩权的一种形式,但不是学生违纪处分的必经程序。“有权利必有救济”,应建立符合高校特点的学生权利救济制度。 相似文献
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在校大学生是否可以结婚及其带来的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
《普通高等学校学生管理规定》与现行《婚姻法》在大学生这一特定人群的能否结婚问题发生了严重冲突,在校大学生按照法律规定应该享有婚姻自由的权利,但是,如果高校放开,那么带来的影响也是巨大的。 相似文献
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自主权扩大视域下的高校学生规范管理 总被引：2，自引：0，他引：2
教育教学自主权与学生的管理自主权是高校办学自主权中最重要的部分。新颁布的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称“新《规定》”)与旧《规定》相比,一个突出特点是大大放宽了学校的办学自主权,在学生的培养和管理诸方面,政府、学校、学生各自的权利和责任更加明确,为高等学校管理制度创新和分层次多样化发展开辟了广阔空间。一、新旧《规定》文本比较——扩大了的自主权作为适用于所有普通高等学校包括专科生、高职生、本科生、研究生管理的新《规定》,在修订中良好地实现了宏观指导的目标,在明确学校的管理职责和自主权基础上,给予高… 相似文献
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2005年《普通高等学校学生管理规定》是在1990年《普通高等学校学生管理规定》的基础上修订而成的。与1990年《规定》相比,2005年《规定》修订幅度较大,在管理理念、法理观念和内容上都出现了较多新变化。2005年《规定》的出台,反映了新时期高等学校与学生在管理和法律法规关系方面的新变化。笔者通过对2005年和1990年两个《规定》文本进行分析,揭示当前我国高等学校管理学生理念的变化,同时对有关高等学校与学生之间将来可能出现的一些重要问题进行了探讨。 相似文献
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面对高校学生管理的诸多问题。教育部对《普通高等学校学生管理规定》进行了重大修改。当前的首要任务是认真学习和正确理解新《规定》，清理和修改各校自己的规定。开除、退学须以教育部的规定为限，在这方面学校没有“自主权”；考试作弊是不耻于学生本分的行为．对严重作弊行为可以开除学籍，学校应当严格学业要求和考风考纪，对学业不合格者实行淘汰制；对大学生婚恋实行人性化政策，但是应当加强管理。大龄学生要求结婚应当允许，而对一般学生则应劝阻，对大学生同居应当否定和制止。 相似文献
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2005年3月颁布的《普通高等学校学生管理规定》（以下称新《管理规定》）是教育部的重要规章。本文在比较新《管理规定》与1990年颁布的《普通高等学校学生管理规定》（以下称原《管理规定》）的基础上．对新《管理规定》的必要性和重要意义、新《管理规定》的特点、新《管理规定》的主要精神和新《管理规定》的贯彻和实施等方面进行了阐述。 相似文献
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浅谈大学生权利与义务观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘光松 《遵义师范学院学报》2008,10(2):19-21
2005年9月1日起施行的《普通高等学校学生管理规定》增加了对学生权利义务的规定,这反映了国家和高校管理在适应社会发展的需要而走向现代文明方面又迈进了一步。同时这也表明高校管理工作在大学生成长中起着至关重要的作用。本文通过目前高校管理工作对大学生权利、义务观认识的状况及产生原因的分析,对此提出相应的思考建议,以便为学校正确地对大学生进行权利义务观教育提供参考。 相似文献
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以人为本,依法管理,开创高校学生管理工作新局面——新《普通高等学校学生管理规定》解读 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着高等教育的改革与发展,高校学生管理工作面临许多新形势和新要求。在这种背景下,国家出台了一部新的《普通高等学校学生管理规定》(中华人民共和国教育部第21号令)。认真学习新的《普通高等学校学生管理规定》,并仔细对照1989年颁布的《普通高等学校学生管理规定》( 相似文献
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从人性理念解读新《普通高等学校学生管理规定》,发现新规定有四大创新在大学生、教师、高校和社会的价值冲突中,要求以大学生的发展作为价值的起点和中心;依法行为,既是对大学生的要求,也是对管理者的要求;大学生恋爱和结婚是正常行为和正当权利;学籍管理要有利于学生发展,要重视特殊学生的利益。但新规定也有三大缺陷对大学生社团仍有误区,对差生的发展权重视不够,对大学生的生存权没有引起足够的关注。 相似文献
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新旧《普通高等学校学生管理规定》之比较分析——从高校学生身份处分权的制度安排出发 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓“高校学生身份处分权”,是指高校依据法定事由剥夺学生的法律身份及其受教育权利的一种管理权力。与旧版《普通高等学校学生管理规定》相比,2005年新版《普通高等学校学生管理规定》在高校学生身份处分及其权利救济的制度安排上,体现了注重保护学生合法权益的法治精神。新版《普通高等学校学生管理规定》主要不足之处,则在其排除了学生寻求司法救济的可能性。 相似文献
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闵辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4):86-89
<普通高等学校学生管理规定>是教育部制定的行政规章,应对高校学生违纪处分作出相对明确、操作性强的规定.高等学校制定或修改学校学生管理规定时,要体现管理权源的正当性、程序的合法性;在进行学生违纪行为认定时,要考虑学生的主观过错、客观行为,坚持处分与行为相适应的原则.学生违纪听证制度是学生行使陈述权和申辩权的一种形式,但不是学生违纪处分的必经程序."有权利必有救济",应建立符合高校特点的学生权利救济制度. 相似文献
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国家教育部颁布新的《普通高等学校学生管理规定》,《规定》取消了在校期间擅自结婚而未办理退学手续的学生,做退学处理的内容。在校大学生能否结婚,该不该结婚成为社会上一个讨论的焦点。在新形势下,高校应依法加强对大学生婚恋方面的教育引导和管理,增强大学生的法制观念,帮助大学生树立成熟理性的婚恋观和正确的性观念,促进大学生的健康成长和高校的稳定。 相似文献
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新的《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号,以下简称《规定》)实施已整整一年。作为新时期高等教育管理的一个重要规章,《规定》为我国高校在今后一段时间内学生管理工作提供了政策和规章依据,推动着我国高校学生管理理念、管理模式、管理制度的创新和管理行为的规范,高校学生 相似文献
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《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)已经实施一年,总的来看《规定》对于学校的学生管理起到了很好的规范作用。但在实际操作中也遇到不少困难和矛盾,现提出来研讨。一、高校学生管理宽严度的把握尺度按理说,大学生已经成年,其独立生活能力和自我约束能力已经基本具备,完全可以照管好自己的生活起居和规范好自己的言行举止,然而,事实并非如此。许多大学生在校期间很难控制自己,或迷恋于电子游戏,或热衷于谈情说爱,发生在学生身上的打架斗殴、盗窃等违法违纪行为也时有所闻,为此,许多学校面对学生管理的棘手问题,采取了一系列对策,包括上课实行点名制度、考试要有诚信承诺、严格禁止夜不归宿、对校内一些重点区域实施电子监控等等,大学生对此极为反感,埋怨学校管理过严,公开违背或变相抵制学校的管理措施,而学生家长也见仁见智,看法不一。 相似文献
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大学生的权利及其实现 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育部最新颁布的《普通高等学校学生管理规定》中,首次从高校管理的角度明确提出了大学生的权利与义务,取消了原有管理规定中不符合法律规范的条款,并增设了学生申诉权的有关内容。笔者以为,高等学校要在具体管理中保障大学生的权利不受侵犯,认清大学生权利的基本内容是前提,制定合法的制度是关键。本文试从梳理大学生的权利内容入手,对当前侵犯学生权利现象的原因进行简要分析,并着重从建设学生民主参与制度方面提出保障大学生权利实现的途径。一、大学生权利的基本内容所谓权利,是“规定或隐含在法律规范中,实现于法律关系中的主体以相… 相似文献
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《漯河职业技术学院学报》2007,(3)
大学生违纪处分制度是学校根据有关规定对违反校纪校规的学生所采取的一种处罚性措施,高等学校的处分权来自于法律法规的授权。新《普通高等学校学生管理规定》完善了学生违纪处分制度。建立和健全大学生违纪处分制度不仅是高校思想政治教育的重要内容,而且将促进高校思想政治教育的不断深化。 相似文献
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近年来,针对在校大学生“是否可以结婚”的讨论,社会给予了充分关注。围绕这一问题,人们展开了广泛而深刻的讨论,而教育部于2005年3月29日发布并于2005年9月1日实施的新的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》(以下简称《规定》和《准则》)更是“一石激起千层浪”,把人们的“激情”提升至沸点。一方面是由于大学生即将成为社会主义的建设者和接班人,家庭、社会都对大学生寄予厚望。另一 相似文献
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以新《规定》为起点 推进学生管理制度创新 总被引：2，自引：0，他引：2
世易时移,变法已矣。1990年原国家教委颁布的《普通高等学校学生管理规定》已沿用了15年,其间高等教育的外部环境和内部状况都发生了历史性的变化,审时度势,修订《规定》势在必然,也正当其时。教育部用近10年的时间,组织了上千人次的学者专家教师参与起草、修改、论证,数十次易稿,新的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》终于出台了。新的《规定》和《准则》,字里行间都渗透着现代大学管理理念,特别是法制和人性化管理理念;它的出台,关系着千万学子的切身利益,但其意义不仅仅是熄不熄灯,能否结婚的问题,而在于标志着高校学生管理制度创新的新起点。贯彻落实新《规定》、《准则》是今后一个阶段学校工作中的一件大事,各地教育行政部门、高校要高度重视,认真组织学习实施,务必让每位大学生必读、熟知的同时,做到认识到位、制度到位、践行到位、监督到位。本刊特别组织的以下一组解读性文章,是希望能有助于读者学习把握新《规定》和《准则》的精神实质,并按照教育部的要求,认真践行之。 相似文献