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教师与学生在课堂上关于课程知识一定程度的信息不对称是“好的课堂教学”的前提。教师只有不断地提高自身的业务素质，持续地更新自身的知识结构，才能维持课堂上与学生之间的信息不对称状态。同时，要优化教学方法，采用先进的教学手段，以此来激发学生的学习兴趣，改善课堂教学的信息交流环境。 相似文献
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课堂教学和课外作业是向学生传授知识、提高学生素质的重要手段。但由于教师与学生之间存在着信息不对称的问题,如教师对学生的综合能力、综合素质缺乏全面、准确的了解,导致教师对学生不能达到满意的期望值。同时由于学生对教师的教学要求缺乏理解和对教师的教学方法不完全适应,使许多学生不能有效地掌握知识,能力得不到充分的发挥。根本解决教师与学生双方信息不对称的方法是开放和交流信息,使双方所拥有的信息量都达到最大化,但这并不是教师勤勉于教学、学生刻苦学习就可以解决的,而是要从改革教材编写、加强师生沟通等渠道才能达到目标… 相似文献
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教师与学生在课堂上关于课程知识一定程度的信息不对称是“好的课堂教学”的前提。教师只有不断地提高自身的业务素质,持续地更新自身的知识结构,才能维持课堂上与学生之间的信息不对称状态。同时,要优化教学方法,采用先进的教学手段,以此来激发学生的学习兴趣,改善课堂教学的信息交流环境。 相似文献
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体态语是教师在教学过程中借助非有声语言来传递知识信息、情感信息的一种语言。课堂教学是以师生之间传递知识信息、情感信息为中心内容的活动。在教学过程中教师不但通过言语与学生进行交流,而且通过非言语行为影响学生,教师的体态语言发挥着极其重要的作用。 相似文献
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略论行政管理学课的教学演讲艺术杨述厚谢盛会课堂教学是教师传授知识的基本形式和重要途径。教学是师生双边活动过程。在整个教学过程中，教师是主导，学生是主体。因此，教师的教学水平直接关系到课堂教学效果的好坏，学生能否积极主动地参与教学则主要取决于教师所运用... 相似文献
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计算机的广泛普及与网络技术的飞速发展 ,给教育带来了深刻的变化。多媒体教学以其独特的优势 ,集图、文、声于一体 ,大大地增加了课堂信息量 ,因而很快在中小学推广开来。然而 ,在目前中学多媒体数学课堂教学中 ,很多教师正利用了这一优势 ,随意增加信息输出量 ,变传统的“满堂灌”为“电灌” ,造成了教学信息的流失。那么 ,该如何充分利用多媒体的优势 ,实现数学课堂教学信息量的优控 ?1 多媒体数学课堂教学中的信息传递及其优势教学信息量是教学过程中学生知识变化的数量。教育传播理论认为 ,课堂教学过程是一个信息流动的过程 ,是一个… 相似文献
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地理课教学不只是简单地向学生传授地理知识，而是将传授知识与培养能力有机地融为一体，并且在教学过程中注重提高学生的思想道德水平。这就要求在地理课堂教学中，形成良好的教学氛围。而要形成一种有张有弛、趣味盎然的教学氛围，就需要教师有一定的调控艺术，以达到提高课堂教学效果的目的。一、语言的调控在教学过程中，知识的传授、思维的引导、认识的深化、能力的培养，都要通过教师的语言来实现。因此，教师的语言是从事教学活动的最主要、最基本的手段，它对教学效果的好坏起着关键作用。因此，教师必须对语言进行有效的调控。1.语… 相似文献
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<正>信息不对称原本是指市场经济个体之间信息呈现的不均衡,在学校教学中,教师与学生在信息占有、发布、反馈等方面也会出现信息不对称的情况,致使教学信息传递交流呈现不和谐,教学效果达不到最优化。在教学中,采取哪些措施能有效平抑信息不对称现状,提高教学双方信息传递、交流水平,实现信息价值效益最大化呢?这已经成为我们教学中须要解决的问题。一、师生信息不对称外化表现师生占有的信息量存在悬殊差异,这当然是正常 相似文献
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教学过程应该是教师与学生之间的一种以文化知识、科学技术为媒介的互动过程。师生互动可以改变传统的填鸭式教学模式，使教师和学生在课堂教学中处于完全平等的地位。师生共同学习，共同探索，师生间零距离的交流让学生在快乐中获取知识。许多研究表明，课堂教学中的师生互动，能更好地引领学生对新知识的理解，对原有知识的梳理，搭建更为合理有效的认知结构。师生互动的教学效果往往是直接讲授难以获得的。那么，在小学课堂教学中如何实现师生互动呢？一、小学课堂教学的师生互动策略教师与学生课堂互动策略，从实践的角度来考虑，可以包… 相似文献
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高校素质教育与能力课堂的建构 总被引：1，自引：0，他引：1
有什么样的教育观就有什么样的课堂观,当代教育观以能力为本位,就要确立能力本位的课堂观。建构能力课堂,在教学观上,必须把课堂当作“舞台”,建设互动型课堂;在学习观上,必须把课堂当作“超市”,建设自选型课堂;在师生观上,必须把课堂当作“沙龙”,建设和谐型课堂;在质量观上,必须把课堂当作“赛场”,建设智慧型课堂。 相似文献
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试论课堂管理三要素 总被引：1，自引：0，他引：1
陈利君 《湖南第一师范学报》2005,5(3):43-46
课堂管理是影响课堂活动效率和质量的重要因素,它包含的内容非常丰富,这里我们只简要地从三方面阐述课堂管理：课堂环境的管理、课堂纪律的管理与课堂气氛的管理.课堂环境的管理主要指对物质环境的管理,即从外界环境维度给课堂管理上提供物质保证;课堂纪律的管理这里主要是指制定一定规则,规范学生与教师的行为,从制度上为课堂管理提供保证;课堂气氛的营造是指在班集体营造某种积极的学风与教风,从内在心理层面为课堂管理提供心理保障. 相似文献
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论当代课堂管理的变革 总被引：4，自引：0，他引：4
陈时见 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(1):83-88
课堂管理不仅关系到课堂教学质量的提高，而且直接影响着学生的发展状况。当今教育从学会生存到学会关心到可持续发展的价值取向及终身化、民主化、主体化、多样化和国际化的特征，对旧有的课堂管理提出了严峻的挑战。倾向于行为控制和学生服从、注重课堂秩序和程序的旧式课堂管理，伴随着教育的变革，正朝向灵活、民主、柔性的方向不断迈进。应从课堂管理的目标、课堂环境、课堂交流与沟通、学生的激励等方面构建新的课堂管理范型。 相似文献
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课堂教学是第二语言教学中的核心环节,而课堂交际则是第二语言课堂教学最重要的表现形式,课堂交际的成功与否直接关系到教学目标是否实现。文章对课堂语境的特点进行了分析,并探讨了课堂语境对课堂交际的影响,即：（1）教师掌控课堂交际;（2）课堂语境限定课堂交际目的;（3）课堂交际的某一交际类型会多次发生。在此基础上,针对对外汉语课堂交际,文章提出了三条教学建议。 相似文献
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思维课堂有着深刻的内涵与丰厚的意蕴。它以学生为中心构建课堂教学的基础,以激活学生的思维凸显课堂教学的核心,以丰富的课堂活动作为提升思维品质的载体,实现问题导学与深度思维的统一、集体思维与个体思维的统一和教师研导与学生研学的统一。通过构建系统的实施策略和可行的操作模式,可拓展学生的学习与思维空间,提升思维品质与创新能力。 相似文献
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本文运用定性和描述性研究的方法,对通过课堂观察、教师访谈及调查问卷所收集的数据和信息进行了分析研究.结果表明:在大学英语课堂教学中,一切有利于创造良好学习气氛,能策动学生主观能动性的双向语言活动都是促进师生"互动"、提高教学效果的有效措施. 相似文献
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课堂教学的节奏与氛围的营造 总被引：1，自引：0，他引：1
基于教育信息学的观点，本文从教学内容、讲解方法、教学手段三个方面讨论了课堂教学的节奏，分析了影响课堂教学氛围的因素，提出了营造良好课堂教学氛围的策略。 相似文献
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张立昌 《湖南教育学院学报》2014,(3):51-57
反技术是当代课堂教学改革的主流,在技术性与艺术性间寻求理念的平衡是高效课堂改革顺利推进的要求。课堂技术是教学实践中存在的那些固定化、程式化、结构化、可控性的思维与举措,课堂格式化、课堂操作化、课堂图式化、课堂流程化、课堂管理数字化是高效课堂中的技术性表现。在高效课堂改革中,课改成果的固化、课改精神的提取、课改的深化都需要课堂技术的介入,提高课堂的技术含量是高效课堂改革的另一半使命。任何盲目去技术化的行动与倾向都只会给高效课堂改革带来不良后果。 相似文献
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课堂教学行为分析引论 总被引：7，自引：0，他引：7
课堂教学行为本身是一个包含多种互动要素的系统,而且具有层级性结构。课堂教学行为分析就是运用行为理论和教学原理对其构成要素及各个要素之间的关系进行分析,即要素论分析,同时对其实现单位及各个实现单位之间的内部转化关系进行分析,即过程论分析,从而进一步探明课堂教学行为在学生发展中的独特规律。进行课堂教学行为分析有三个方面的原因:教学论学科建设的需要、教学设计的需要和转化教学观念的需要。课堂教学行为分析的主要方法有课堂观察法、课堂语言行为互动分析法和人种志方法。 相似文献