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1.
从中小学教师信息素养的基本含义出发,分析了目前农村西部地区教师信息素养的现状,并从推动教育发展、体现教学效果、提高学生信息水平等方面论证了提高农村地区中小学教师信息素养对西部地区教育的影响．结合当地特点提出了提高教师信息素养的方法。 相似文献
2.
西部贫困地区中小学教师信息素养状况的调查研究 总被引：11，自引：0，他引：11
教育信息化进程中,教师信息素养水平将直接影响教育的效能和效果。要实现西部、特别是其贫困地区教育与经济的同步发展,避免东西部之间“知识沟”的扩大化,承担基础教育重任的中小学教师信息素养问题不容忽视。由此,本研究采用问卷调查法和因素分析法,对西部贫困地区中小学教师的信息素养状况进行了调查,旨在为提高西部贫困地区中小学教师信息素养水平进行初步探索和理性思考。 相似文献
3.
西部贫困地区中小学教师信息素养问题归因分析与思考 总被引：1，自引：1，他引：0
在教育信息化进程中,教师信息素养的培养已成为人们关注的重要问题之一.在西部贫困地区,如何尽快提高中小学教师的信息素养更是教育实现跨越式发展的关键.为此,本文在探讨西部贫困地区中小学教师信息素养特点的基础上,尝试进行理性的归因分析,希望对西部贫困地区教师信息素养水平提高提供理论依据. 相似文献
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21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进。一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状。作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展。 相似文献
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21世纪是信息时代,社会各行各业都向着信息化的道路迈进。一方面,随着国家教育信息化工作的逐步推进,我国教育信息化程度较前些年相比有了显著提高,另一方面,由于我国城乡经济、文化的差异和二元教育结构体制的存在,造成了城乡教育信息化发展的不均衡现状。作者在文章中通过分析农村中小学教师信息素养现状,探讨影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的重要因素,并根据探讨结果给出提升农村中小学教师信息素养的可行性建议,以促进农村中小学教师信息素养的提高和城乡教育均衡发展。 相似文献
6.
农村中小学教师信息素养教育的分析与思考 总被引：19，自引：0，他引：19
教育信息化的目的是推进素质教育 ,培养创新人才 ,实现教育现代化。实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。教育信息化的建设 ,使得原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡化更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下 ,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略 ,对实现农村教育信息化具有重要的意义。本文在对全国 6个区域近百所农村学校抽样调查的基础上 ,分析我国农村中小学教师信息素养的现状 ,研究影响我国现阶段农村中小学教师信息素养的因素 ,结合实践案例 ,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。 相似文献
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随着教育信息化建设的向前推进,原本存在的区域之间、城乡之间、校际之间的基础教育不均衡的现象更加凸显。在农村教育条件和观念普遍落后的状况下,探讨农村中小学教师信息素养提升的策略,对实现农村教育信息化具有重要的意义。通过分析农村中小学教师信息素养的现状,研究影响农村中小学教师信息素养的因素,并结合实践案例,探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。 相似文献
8.
农村中小学教育现代化是区域推进的难点,破解的关键是提高农村中小学教师的信息素养。文章提出了OA办公系统的使用并不仅仅是为了提高办公效率、方便管理者的管理,而是为了提高教师信息素养、促进学校融入教育信息化,并从可操作的实践依据、推行的普遍意义和实施的基本思路三个方面作了阐述。 相似文献
9.
农村中小学教育现代化是区域推进的难点,破解的关键是提高农村中小学教师的信息素养。文章提出了OA办公系统的使用并不仅仅是为了提高“办公”效率、方便管理者的管理,而是为了提高教师信息素养、促进学校融入教育信息化,并从可操作的实践依据、推行的普遍意义和实施的基本思路三个方面作了阐述。 相似文献
10.
王彦国 《河北广播电视大学学报》2005,10(4):82-85
在知识经济时代，网络化教育将使传统教育发生巨变。要想使培养的人才不落后于时代，就必须率先提高教师的信息素养，在西部贫困地区尤为如此。根据宁夏回族自治区的部分中小学教师现有的信息素养状况，要有其特有的培训内容和模式。 相似文献
11.
在信息技术和网络高速发展的今天，信息素养已成为评价人才综合素质的一项重要指标。国家也对学生信息素养的培养给予了高度重视，从2000年开始在中小学全面开设信息技术课程。然而，由于长期以来我国地域之间、城乡之间教育的不均衡性，农村教育水平不论是教育观念，还是软硬件的建设，都落后于城市，这些因素将会阻碍农村教育的发展。因此，积极探讨农村地区中学生信息素养的培养对于缩小城乡教育的差距、实现素质教育具有重要的现实意义。陕西农村地区经济较落后，教学条件差，教学资源极度匮乏，严重阻碍了陕西省教育的长远发展。近年来，在各级政府部门的支持下，陕西省农村教育工作有了进一步的发展。因此，我们有必要在大力提高农村地区教师信息素养的前提下，把握农村地区学生信息素养的现状，发现问题、分析原因、探寻解决策略，全面提高农村地区中学生的信息素养，促进城乡教育的均衡发展。 相似文献
12.
张彩霞 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
信息时代,教师的专业发展与教育教学能力的提高,与教师个人的信息素养是密不可分的,信息素养包括了信息意识、信息获取、信息处理、信息应用和信息评价等五个方面,这五方面是相辅相成,缺一不可的。如何提高中小学教师的信息素养。通过对太原市中小学教师信息素养现状的调查分析。为制定中小学教师信息素养培养方案,尽快提高教师的信息素养提供了切实可靠的依据。 相似文献
13.
中小学教师信息素养特征及其培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育信息化的发展，作为教学设计的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括：信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括：更新教师教育观念，使其树立信息意识；加强师资培训；改革高等师范院校专业、课程设置，提高师范生的信息素养；加强中小学信息基础设施建设等。 相似文献
14.
教学管理人员的信息素养直接决定学校的信息化建设和信息技术在学校教学、管理工作中的推广应用。本文阐述了信息素养的含义及中小学教学管理人员信息素养的基本构成;调查了目前我国西部地区中小学教学管理人员信息素养现状;提出了提高我国西部落后地区中小学教学管理人员信息素养的解决对策。 相似文献
15.
教师信息素养的提高，是教育信息化发展的关键环节之一。本文通过阐释教师信息素养的基本内涵，分析中小学教师信息素养现状与要求之间的差距，提出提高中小学教师信息素养的几点建议。 相似文献
16.
提升中小学教师信息素养是基础教育信息化和基础教育课程改革的必然要求,是促进教师信息化专业发展的有效途径。本文将通过对一所典型农村中学的教师信息素养现状及存在问题进行分析,提出经济欠发达地区农村中小学教师信息素养提升的对策建议。 相似文献
17.
中小学教师,作为教学前沿新课程的实施者,良好的信息素养有着重要的现实意义。文章以西昌学院所处的周边民族地区中小学教师为研究对象,针对民族地区中小学教师的实际情况,提出了营造信息技术环境提高教师信息意识、努力创造条件丰富教师信息知识、提供更多机会发展教师的信息能力、通过多种形式树立正确信息道德的信息素养培养策略。通过此策略实施使该地区中小学教师信息素养得到了明显的提高。 相似文献
18.
随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展，当前迫切需要提高的是中小学教师的专业发展水平。这当中，教育信息素养被提到越来越重要的地位。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、问题解决的能力一起，构成广大师生创造性学习能力的基础，成为信息时代每个公民的基本生存能力。一、区域师资培训的现状及面临的挑战为了比较全面而客观地了解当前中小学学科教师对信息素养的认识水平、期望得到的信息素养技能和运用信息素养进行学科教学的具体情况，笔者对75名中小学教师（其中包括3名计算机教师）进行了一次关于信息… 相似文献
19.
随着教育信息化的发展,作为教学设计者的中小学教师必须具备较高的信息素养。中小学教师信息素养的内涵特征包括:信息观念素养、信息知识素养、信息能力素养和信息伦理素养。中小学教师信息素养的培养策略包括:更新教师教育观念,使其树立信息意识;加强师资培训;改革高等师范院校专业、课程设置,提高师范生的信息素养;加强中小学信息基础设施建设等。 相似文献
20.
程继锋 《中国科教创新导刊》2010,(24):256-256
中小学图书馆具有对学生读者进行信息素养教育的职能,文中诠释了信息素养的概念以及中小学图书馆信息素养教育的优势、措施与途径。提出信息素养教育要从提高信息意识入手,通过一支具有较高信息素养的馆员,结合教师授课内容,并通过中小学图书馆的多媒体教室,图书馆主页等进行信息素养教育,同时教育他们养成良好的信息品质,提升信息处理能力。 相似文献