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班主任要凸显学生的主体地位,引导学生积极主动地参与到班级管理中,不断提升班级管理的效果。要转变传统的班级管理理念;建立目标,明确学生自主参与班级管理的方向;给学生班级管理机会,增加学生学习的信心;引导学生参与制定各项制度,使自主管理更具创造性;推行班级多元评价,强化学生自主参与管理的主体性。 相似文献
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班主任不仅是班级的管理者,更是班级工作的组织者、策划者。在自主发展的和谐班级的建设与管理中,学生不但是班级管理的客体,更应该是班级管理的主体。和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。 相似文献
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方治英 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
学生自主管理,重要的是学生自己管理自己;让学生参与班级管理,而班主任作管理的坚强后盾;让学生在活动中展示自我,发展自我;让学生真正成为班级的参与者、管理者,成为班级的主人. 相似文献
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班级管理事无巨细,非常考验班主任的管理理念、管理能力和管理经验。由于种种原因,当前初中班级管理中存在着一些问题,主要包括班主任的管理经验与理论水平不足;未能形成班级管理合力;忽略了学生在班级管理中的作用;师生关系紧张,班级氛围严肃;班级管理制度没有落到实处等,这些问题在一定程度上影响了班级管理的水平。为此,班主任应该对这些问题加以重视,并采取有效策略进行解决。 相似文献
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<正>班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不容置疑的作用。但同时,作为班主任,必须清醒地认识到,学生作为组成班级的重要元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的重要作用。学生在班级管理中具有双重性,一方面,学生是管理的对象,是管理的客体;另一方面,他们又是班级管理的参与者,是参与管理的主体。正因如此,我认为 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
学校是由不同的班级组成的,班级是学校的基本单位,也是学校进行管理的最基层组织;一个班级的文化环境对学生的熏陶是非常大的,它在学生的成长过程中有着举足轻重的作用。班级文化的建设能够加强班级的管理,营造良好的班级氛围,让整个班级的形象得到提升;一个班级的发展不能只靠班主任或者班干部的力量,而是需要每个学生的共同努力,加强学生自主化的管理能够促进班级文化的建设,为学生提供了更健康的发展平台。 相似文献
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《考试周刊》2016,(89)
班级是学校教育的基层组织,也是学生实现个体社会化、发展个性化的重要环境。班级管理是否有效,直接影响到班级教育功能能否充分发挥,学生能否全面健康地发展。我院机电专业班级管理面临着诸多亟待解决的问题,集中表现在管理理念仍然落后,在实施新课改的今天,还不同程度地注重班级学生考试的分数,并以这种考试的等级性、准确性把学生排队,作为奖惩的依据;好多班级是一个松散的群体,时时处处依赖于班主任的亲临决策和指挥;班级与班级之间、学生与学生之间缺乏竞争机制;班级管理大多实行的是与社会相似的控制主义的基层化管理制度;管理中忽略学生个人的情感、需要、愿望和兴趣,忽略学生个人主动性、积极性、创造性的发展等。本文试分析技工院校班级管理的有效性。 相似文献
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<正>班级管理是学校管理的组成部分,在学校教育中占有极为重要的地位。笔者对传统的班级管理中存在的问题进行思考,并结合学生的个性发展特点,尝试把班务日记制度运用于班级管理实践之中,探索一种让学生自主管理班级的方式。班务日记制度是一种在班主任的指导下,由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。通过实际运用发现,班务日记制度使班级管理更科学更合理,对于优化 相似文献
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班级管理是基础教育的重要内容,对开展教育教学活动有着深刻的影响。然而,当前班级管理中仍然存在一些问题,严重影响了班级管理的实效,给学生的发展也带来了负面影响:基于此,文章先分析了班级管理中问题的具体表现;然后,提出了新型班级管理的要点,包括更新管理意识、立足学生主体、健全激励机制;最后,就如何构建以学生为中心的班级管理模式提出了对策,如以尊重学生为前提、以全员参与为重点、以制度建设为关键、以隐性管理为辅助等。 相似文献
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康俊卿 《山西教育(综合版)》2004,(21):24-25
所谓班级目标管理,是指学生在教育教学活动中实行自我控制并完成教育教学目标的管理方法。在班级实行目标管理,能有效地保证班级管理工作的质量,有利于培养学生自主管理和自我控制的能力,有利于加强班级的凝聚力。同时,便于班主任在管理工作中随时检查和验证管理结果是否达到了目标要求,从而不断地调整管理手段。一、目标管理应用的基本程序(一)班级目标的制订制订原则:坚决贯彻党和国家的有关教育政策法规;保证完成学校下达的班级计划任务;坚持班级当前管理与长远发展并重,学生文化专业技能和德育并重。目标和目标值应略高于班级现有所订目… 相似文献
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<正>小学阶段的学生年龄较小,缺乏自我管理以及自我约束能力,班主任作为学生成长道路上重要的引导者,应当肩负起教书育人的职责,在传授文化知识的同时,关注学生的身心健康发展。在实际的班级管理中,班主任要营造良好的班级管理环境,构建和谐的师生关系;科学运用现代教学技术,拓宽师生沟通渠道;开展多样的班级管理活动,培养学生独立意识;建立互信式班级管理体系,营造良好的班级环境;关心学生学习和心理健康,发展学生的道德素养;在日常教学中培养责任感,提高学生综合素质;给予学生充分的理解和尊重,积极参与班级管理。 相似文献
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生本化理念认为在班级管理工作中,确立学生的主体地体,坚持以学生为中心,＂一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生＂,最大限度地调动学生参与班级管理的积极性,充分发挥学生的能量,才能从根本上解决班级管理中存在的问题。本文在阅读、总结国内外大量关于生本化班级管理文献的基础上,结合本区小学班级管理现状,进行了生本化班级管理的实践。实践表明,生本化班级管理对于提高学生参与班级管理的积极性、综合素质和班级管理的实效等方面均有显著的效果。 相似文献
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当下班级管理情境中,班主任扮演着权威的角色,学生更多地充当着配角,班级管理缺乏民主的气氛,没有达成班级管理的应有之意。为了营造班级民主管理的氛围,班主任必须积极转变班级管理理念,通过"转换角色——尊重学生的精神诉求;相信学生——赋予学生行动的空间;开辟路径——建构多维的交往方式;构筑愿景——创设民主的班级生活",改变已有的班级管理模式,由权威走向民主,实现班级管理的应有之意。 相似文献
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班级是学校管理的核心,一个班级班风、学风的好坏将直接影响班级的发展,进而影响学生的发展。因此,在学校管理中,班级管理就成为了核心。在班级管理中,因班主任教师面对的是具有丰富个性的学生,故而在班级管理过程中,方法就应该多样化,这样才能管理好班级。促进学生的健康发展。 相似文献
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邓硕 《中小学信息技术教育》2023,(8):27-29
本文探讨了ChatGPT在班级管理中的实践应用,并对其优缺点进行了评估。通过使用ChatGPT,可以帮助班主任更好地分析学生心理状态,给出相应心理疏导方案;对班级内学生的成绩进行精准分析,给出每位学生个性化的建议;辅助班主任进行如考勤、作业布置等班级常规管理;有针对性地解答学生的问题;对班级内问题学生的管理提出建议。在智能化技术不断发展中,ChatGPT技术的应用范围将会不断扩大,为教育事业带来更多的创新和变革。 相似文献
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在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工 相似文献