共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
论城镇化进程中的农村学校布局问题 总被引：1，自引：0，他引：1
农村城镇化是国家现代化的重要趋势,建设新农村是农村发展的终极目标。但城镇化和城乡一体化程度高的地区与城镇化和城乡一体化程度低的地区的农村学校布局,就地城镇化的农村与迁移城镇化的农村的学校布局应该有不同的方式和路径。新农村建设的学校布局必须与地区经济社会发展和城镇化、城乡一体化程度相协调,使高效益和高质量与教育公平相结合,通过提高乡村教师质量、收入和教学水平提高农村教育教学质量。 相似文献
2.
上饶县系国家级贫困县、农业大县,73万人口中80％在农村,有6373名教师,12万名学生。由于区域内经济发展不平衡,县城和农村学校、各镇乡学校的发展也不平衡。为推进县域内义务教育均衡发展,全面提升教育质量,从2006年起我县推出了六大措施。即全面实施“农村教育城镇化、学校建设标准化、教育装备现代化、师资队伍专业化、教育管理科学化、教育教学优质化”。 相似文献
3.
在国家重视农村中小学教育的建设和发展过程中,出现了教育经费投入不足、师资队伍力量薄弱、学生流失现象等问题,政府在增加教育经费的同时,应该加大教育的宣传与实施,加入留守儿童的教育与关怀,为国家的农村城镇化的实现做出贡献。 相似文献
4.
农村教育是建设高质量教育体系、实现教育现代化的重要组成部分。基于新型城镇化及乡村振兴战略背景剖析《教育规划纲要》颁布十年间我国农村教育发展成效,发现：农村教育总体水平实现“外推式”提升和“内生式”发展,城乡差距以及区域差距进一步缩小,各地农村师资水平及学校办学条件均得到显著改善。但同时,各地农村教育在经费投入、高素质教师队伍建设以及整体质量水平等方面仍存在区域差距和城乡差距。新时代农村教育质量提升要融入乡村振兴及新型城镇化进程,在“两类学校”标准化建设、高素质专业化农村教师队伍建设等方面不断实现自我突破,并在义务教育优质均衡、城乡教育一体化改革创新上持续发力。 相似文献
5.
正近年来,随着国家计划生育政策的不断完善、城镇化建设步伐的加快、农村学校布局调整以及农村务工人员进城人数的增加等原因,使得农村中小学校的生源出现了自然萎缩。为改变农村义务教育阶段内学生减少、流失情况不断加剧的现状,以及确保人数减少情况下教育教学工作的正常开展,西部某贫困县积极适应新形势,采取了一系列应对措施,从改进相应的教育教学手段入手,努力提高全县农村学校教育教学质量。 相似文献
6.
在新型城镇化进程中,农村教育显得十分关键,但由于农村教育资源供给不足,为新型城镇化建设和农村教育的发展设置了重重阻碍。主要表现为:农村教育供给"干涸":资金投入不足,渠道单一;农村教育供给"贫血":师资力量薄弱,素质偏低;农村教育供给"缺土":硬件设施落后,配套缺乏。解决农村教育的"干涸"、"贫血"和"缺土"问题,需采取"下雨"——增加农村教育供给资金、"补血"——增加农村教师供给及"添土"——增加农村学校的硬件设施供给等策略。 相似文献
7.
城镇化发展对农村教育的发展影响深刻,近年来我国城镇化发展模式正在发生重大转换,由以往中小城市引领的城镇化发展模式向注重中心城市和大城市引领的都市圈城镇化发展模式转换.城镇化发展模式的转换要求转变农村教育发展思维,农村教育发展主场域应由乡村转向县城,农村教育发展视野应从关注地域转向关注人.基于此,未来农村教育的发展亟需应对职住分离的农村人口分布格局,加强县城教育布局和寄宿制学校建设. 相似文献
8.
针对部分农村地区中等职业教育遇到的问题,文章对促进农村中职教育发展的策略进行研究。教育主管部门要重视农村职业教育在农村经济发展中的重要作用;学校要明确职业技术教育的任务;要从当地实际情况出发,设置职业技术教育专业课程;重视师资队伍建设;加强校企合作,解决学校发展和农村经济发展中的难题。 相似文献
9.
林祥 《山西教育(综合版)》2004,(11):14-14
坚持科学的发展观,最重要的是以人为本,全面协调。贫困县之所以贫困,教育落后是一个重要原因。而在贫困县落后的教育中,农村教育的严重滞后则更是有目共睹的严峻现实。如果农村教育落后的问题得不到有效解决,其不仅会严重地影响整个教育事业的发展,而且还会深刻地影响到国民素质的提高,影响到贫困县经济建设的全面发展。根据各地集中办学的经验和贫困县的实际情况,调整农村学校布局,提高农村教育质量,我们应当采取“因地制宜、整体规划、分步实施、优化配置、兼顾就近、适当集中、提高质量”的原则,循序渐进,稳步进行。一、在摸清底数的基础… 相似文献
10.
雷万鹏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2012,51(6):147-152
利用11省调研数据,本文从农村家庭教育需求视角探讨了义务教育学校布局问题。研究显示,农村家庭教育需求具有差异性。一方面,大多数家庭希望子女到城镇地区读书,农村家庭教育需求的城镇化趋向十分显著;另一方面,大约13%左右的农村家庭希望在农村学校就读,这些家庭主要是农村弱势群体。鉴于农村家庭教育需求的差异性和多元化,学校布局调整不可忽略农村弱势群体的需求意愿和抗风险能力而盲目推进教育城镇化。从城镇化发展、社会主义新农村建设和公平正义的价值理念出发,我国义务教育学校布局调整政策必须实现新的转型:从大规模撤并学校向基本稳定学校数量转型,从关注农村家庭教育的"强势需求"向关注"弱势需求"转型,从追求集中化办学向关注农村小规模学校发展转型。重视农村学校的发展价值,以倾斜性政策提高农村学校质量,增强农村教育的吸引力,建立起居住地与求学地相匹配,乡村、乡镇和城区学校各归其位、共同发展的格局是学校布局调整政策转型的必然选择。 相似文献
11.
12.
13.
在城镇化背景下对我国农村中小学进行结构布局调整,优势是有较大的制度空间,较好的政策支持和较高程度的社会重视度;劣势是农村教育基础薄弱,义务教育水平低,学校发展势态不稳定,布局调整程序缺乏公正性;在城镇化的历史机遇下,存在盲目撤点并校和村民与地方政府之间的利益博弈的威胁。我国农村中小学布局调整应该抓住机遇,迎接挑战,寻求更加合理的整合方案。 相似文献
14.
当下,我国人口形势正发生着巨大变化。城镇化进程中,农村学校发展规模缩小,逐渐显现“小”“特”样态。人口变化带来众多教育新态,如低班额、小规模、联盟共同体、按需式教与学、高质量体系等;也催生出诸多的改革方向,如小班化教育实施、特色化学校发展、区域化教师培养、联动式教研活动、个性化教学设计、定制化学习管理等。以新趋势作为教育改革的突破口,建立高质量教育体系,可以更好地为教育的高质量发展注入动能。 相似文献
15.
农村职业技术教育发展现状及出路 总被引：3，自引：0，他引：3
由于各方面条件制约,我国农村职业技术教育发展陷入困境.为解决发展出路问题,地方政府要认真落实农职教政策法规;职业学校应加强农村劳动力的创业教育和培训,促进农村劳动力转移;政府提供中介服务、城乡职校联合办学,以出口拉动入口,增加农村职校的吸引力;基地建设与"双师型"师资培养并重,加强农村职教师资队伍建设. 相似文献
16.
贫困县区由于社会传统影响,人们思想保守、产业基础薄弱,人文素质低下以及自然条件恶劣,城镇化进程困难较大。因此,贫困县区城镇化建设首先切实加快农业产业化发展,在此基础上,以非公经济和乡镇企业的发展为载体,引导地方产业快速发展,打好城镇化的产业基础。同时,以特色为核心,做好城镇建设规划;以三农为目标,妥善解决人口就业。在这个过程中,政府应突出发挥推进制度创新,着力营造和优化城镇化环境;创新投融资体制,以市场为导向,搞好基础设施建设;加强教育,提高市民的素质等几方面的作用。 相似文献
17.
《濮阳职业技术学院学报》2016,(3):126-128
在河南省城镇化加速发展的过程中,教育基础设施难以跟上城市快速扩张的步伐,城市公共资源不堪重负、农村空心化、高等教育瓶颈等,导致基础教育恶性竞争,从而制约了河南经济社会发展。要坚持教育发展与城镇化发展同步,教育基础设施的建设与城市发展同步,加大对农村教育的财政投入,完善农村学校教育设施,提高农村教育质量。要争取打破高等教育瓶颈,深化基础教育改革,构建公平课堂,关注学生的全面发展,避免城市扩张带来新的教育不公。 相似文献
18.
“十四五”时期我国教育事业将进入建设高质量教育体系、推动教育高质量发展的新阶段,基础教育的改革发展将更加强调立德树人根本任务和优质均衡的发展主题。作为高质量基础教育体系的微观组织和生态基础,中小学应当超越对片面性、外在性办学绩效的追求,重视建设健康的学校组织和教育生态,运用基于学校组织健康的教育生态机制,以教育生态意义上的组织健康来保障学校教育的持久成功和学生的全面发展。鉴于此,中小学应加强建设“健康学校”的定力,着力塑造健康的学校组织机体和学校教育生态,谋求学校内外部教育资源与力量的有效整合。 相似文献
19.
《中国现代教育装备》2005,(7):90-91
我国农村教育信息化建设一直是教育的薄弱环节。一些地方政府对农村教育信息化建设工作重视不够,有的对加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展是缩小城乡教育差距的有效方式缺乏足够认识。通过调查发现有的地区多年来在学校教育信息化上没有投入,造成城镇与农村相比差距较大,导致农村中小学计算机教室建设档次低、不规范、不统一。同时农村信息技术教育教师不足且素质偏低,业务能力达不到要求。而且部分农村地区还出现了“重建设轻使用,重硬件轻软件”的现象,资源白白浪费。教育信息化资源建设乏力,缺乏整合和网络支持。这些问题和困难致… 相似文献
20.
农村、农民与农村教育 总被引：23，自引：0，他引：23
农村教育关系到全面建设小康社会。国家应把农村教育提到统筹城乡发展、区域发展的高度来认识,强化政府行为,加大教育投入,完善法律保障机制,实行农村义务教育免费制,重新定位农村教育的目标与方向,调整教育结构,改革教学内容,提高师资水平,发展农村远程教育,加强农村成人教育,使农村青壮年能在劳动力转移的社会进程中处于主动地位,从而为农村地区城镇化和全面建设小康社会作出积极贡献。 相似文献