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高校辅导员工作绩效考核体系的完善与辅导员工作绩效的提升密切相关。只有不断完善辅导员工作绩效考核体系,才能充分调动辅导员工作的积极性和能动性,提升辅导员工作绩效。在关键绩效指标法的指导下,广东工业大学管理学院经过多年创新与实践,探索出了一种辅导员工作绩效提升模式,其具有双重作用,既能使＂学术性＂、＂娱乐性＂与＂政治性＂有机结合,引导第二课堂活动的开展,使辅导员工作绩效得以提升,又能使＂长期性＂与＂短期性＂相结合,补充和完善辅导员工作绩效的考核体系。 相似文献
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温文妮 《河北广播电视大学学报》2013,(6):90-93
职业化、专业化趋势下的辅导员绩效考核制度是高校绩效管理的重要内容,它不仅可以增强辅导员的职业认同感和幸福感,还有利于辅导员职业化、专业化的发展。目前高校辅导员绩效考核主要存在以下几个问题：考核体系缺乏科学性,不能真实反映辅导员工作的特点;考核工作职责界定不清;缺乏辅导员绩效考核全过程中的沟通与监督;考核结果与激励机制脱钩等等。为此,须对高校辅导员绩效考核制度的设计原则、考核指标内容和实施等作进一步优化设计。 相似文献
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本文采用定量研究方法,以虚拟学生人数作为实际工作量的衡量指标,然后以此为基准,按照多劳多得和绩优多得原则,构建了辅导员工作绩效考核模型;并以南方某独立学院为例,进行了实证分析,结论证明:简单地以学生人数衡量辅导员实际工作量是不科学的,没有充分发挥出绩效考核体系应有的激励作用,应采用综合考核体系。 相似文献
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孔志光 《延安教育学院学报》2011,25(5):36-37,40
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,绩效考核的作用是有效激发辅导员的工作积极性,使之充分发挥自身的主观能动性,更好地完成本职工作。当前高校虽已普遍采用绩效考核制度,但在考核过程中多照搬高校教师绩效考核方法,对绩效考核目的、内容不明确,考核机构组织不科学。本文以辅导员专职化考核为例,分析了辅导员绩效考核中存在的问题,并针对性地提出改善对策。 相似文献
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温文妮 《牡丹江教育学院学报》2014,(5):69-70,108
目前高校辅导员绩效考核主要问题是考核体系缺乏科学性,不能真实地反映辅导员工作的情况;考核工作职责界定不清;缺乏辅导员绩效考核全过程中的沟通与监督;考核结果与激励机制脱钩等。基于平衡计分卡的高校辅导员绩效考核建立从财务、客户、内部业务和学习成长维度四个方面的分析,根据高校辅导员实际情况赋予其新的内涵,改进现有的考核流程,并且对绩效管理内容指标进行再设计,以适应高校辅导员考核的需要。 相似文献
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在高职院(校)实施绩效工资改革的大背景下,对辅导员进行绩效管理意义重大。但由于辅导员职责权重的归位不清以及其工作的复杂性等现实困境,导致辅导员绩效考核指标体系构建不合理、不科学,对辅导员绩效考核造成一定的困难。本文以苏州JM学院为例,对该院辅导员绩效考核进行探讨,拟为相关学者对高职辅导员绩效考核、绩效管理展开进一步探索提供研究蓝本。 相似文献
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高校辅导员是高等学校大学生日常性思想政治教育的骨干,对于其非物化工作成效的考核是辅导员人力资源开发的重点和难点。从胜任力素质理论出发,对辅导员的素质特征、工作行为、工作成效进行科学的考评认定。从辅导员胜任力素质分析入手,探讨辅导员胜任力素质视角下辅导员绩效考核、管理的理论与方法,建构辅导员胜任力模型的绩效考核体系,解决理论与现实的双重困惑。 相似文献
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林展 《佳木斯教育学院学报》2013,(11)
辅导员是高校学生工作的主体,辅导员工作评价是辅导员队伍建设的重要组成部分,评价内容包括辅导员工作"德、能、勤、绩"四个方面;评价主体为学生、同事和学工部(处)领导;评价方法应注重定性评价与定量评价相结合,注重自评与他评相结合;评价结果需反馈及时,注重激励。 相似文献
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文章以某民办高校为例,通过分析民办高校辅导员队伍绩效考核现状,从明确考核目的、科学设定指标及权重、选择合适的考评者、设定评价角色权重、及时反馈结果等方面提出运用360度考评法对辅导员进行考核的具体措施,以期完善民办高校辅导员绩效考核方式,使考核更具激励性和实效性。 相似文献
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高校辅导员、班主任是高校教师队伍中一个特殊而重要的组成部分,是大学生思想政治教育的骨干力量。复杂而特殊的工作职责使得对其进行有效绩效考核成为了一个研究难点。本文主要通过对辅导员的岗位工作进行工作分析,运用工作分析的相关知识,以对辅导员的职责分析建立辅导员的工作说明书,在这个基础上,从基本素质和履行岗位职责情况两个大的方面对辅导员绩效考核指标进行设计。 相似文献
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随着我国高等教育的发展和改革,作为现阶段我国教育行业面临的主要问题之一,我国高校辅导员绩效考核问题的研究在当前新时期、新形势下既有挑战性也具有实际意义。本文的研究目的就是对我国高校辅导员绩效考核存在的问题提出解决措施,其中重点是对全市高校辅导员绩效考核体系进行科学设计。辅导员肩负着培养德、智、体全面发展的人才的重任,因此建设良好的辅导员考核体系,是做好高校学生工作的关键。 相似文献
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卢昌模 《黑龙江教育学院学报》2011,30(9):53-54
健全高校辅导员考核体系,科学、合理地考核辅导员,不仅有利于辅导员素质的提高,也有利于大学生思想政治教育工作质量的提高。高校应设置科学、合理的绩效考核体系,以促进最终的绩效改善和绩效提高。 相似文献
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高校辅导员是高校学生工作一线的管理者,对辅导员进行科学的工作绩效考核能极大地提高一个高校的学生教育管理工作的水平。分析研究并借鉴人力资源绩效考评体系的有关理论和做法,引进360度反馈考核法,努力探索高校辅导员工作绩效评价的科学合理方法和途径是加强辅导员队伍建设的重要一环。 相似文献
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高校辅导员绩效评价模式的现状与路径 总被引：1，自引：0，他引：1
韩锋 《北京教育学院学报》2011,(4):21-24
高校辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,也是最直接负责学生事务管理与服务的教育工作者,高校辅导员队伍建设的成效性对于提升整个高等教育水平具有重要意义。当前,辅导员工作绩效考核面临诸如绩效评价指标不科学、评价过程与方式不合理以及评价反馈难以落实等现实困境与问题,科学性与合理化绩效评价模式的实施和应用对于辅导员工作综合性评估具有现实推动作用,对于高校辅导员队伍综合素质的提高提供了评估技术支持和具体性参鉴价值。 相似文献
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辅导员绩效考核是加强辅导员队伍建设的关键,正确评价辅导员的德才表现和工作实绩的基础。加强辅导员队伍建设,充分调动辅导员工作的积极性和主动性。在分析当前高校辅导员绩效考核存在的问题基础上,提出了加强辅导员绩效考核的具体途径。 相似文献
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科学发展观视野下的独立学院辅导员队伍建设 总被引：4，自引：0，他引：4
针对独立学院辅导员队伍的现状特别是存在的问题,必须运用科学发展观指导辅导员队伍建设,严格独立学院辅导员准入制度,明确其工作职责和加大培训力度,为辅导员设计职业生涯规划,实行科学的绩效考核制度,实现独立学院辅导员队伍的全面、协调、可持续发展。 相似文献