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1.
新课程直接改变和冲击着教师的教育理念和教育行为,也潜在地规定了教师的心理素质结构,而应对新课程的挑战,提高和完善自身的心理素质,是每一个教师都要面对的现实问题。新课程赋予了教师全新的意识,为适应新课程的要求,本文提出从心理素质的三大层次(心理品质特质层、心理适应特质层和心理健康特质层)上提升心理素质的具体思路。 相似文献
2.
焦国春 《山西师大体育学院学报》2007,22(Z2):110-111
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分。在总结心理健康、心理健康教育含义的基础上,又对教师心理素质、教师心理素质对学生的影响进行了分析,进而认识了开展心理健康教育的重要性以及心理健康教育的意义。同时提出了提高中学生心理健康水平的有效措施。 相似文献
3.
张海英 《吉林省教育学院学报》2007,(7)
教师的教学行为是对学生心理健康影响最为重要的渠道,教师的心理状态在教学行为中表露无疑。因此,关注学生的心理健康,教师的教学行为是一个重要的切入点。教师的教学态度、师生关系等都在教学行为中有直接的表现,对学生的心理健康水平有直接的影响。通过多种途径提高教师心理素质是当前促进学生心理健康的重要工作。 相似文献
4.
冷荣清 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):71-73
体育教学中学生的心理状态如何，直接影响教学质量和效果，在课堂教学中学生不时会产生过度紧张心理、恐惧心理、抑郁心理、松散心理。不良学习心理的调控途径和方法主要有：提高教师自身的心理素质和教学水平，营造良好的课堂教育心理环境。 相似文献
5.
目前,开发、促进幼儿心理潜能,对全体幼儿进行有目的、有计划的教育未受到应有重视。本研究自编《幼儿心理素质教师问卷》探讨了幼儿心理素质基本成分;在此基础上,从重视幼儿心理发展的整体性和差异性两方面给幼儿心理素质教育一些启示。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(21)
心理资本作为个体的核心心理素质,是一种积极、健康的心理发展状态。心理资本对成人高校教师职业的发展有较大的影响,可帮助教师坚定职业发展目标、提高职业认同度、克服发展障碍。但成人高校教师心理资本培养存在对心理资本的重要性认识不足、心理资本的培养目标不够明确、心理资本培养的内容和形式单一等问题,建议通过教师个体层面和学校组织层面加大对成人高校教师心理资本的培养。 相似文献
7.
近年来,我国高校心理健康教育工作理念已经从治疗与预防心理疾病转变为关注大学生心理素质的拓展与提高。为顺应这一教育理念的转变,呼伦贝尔学院拓展了朋辈心理辅导的内涵,积极发挥朋辈关爱作用。拓展朋辈工作队伍,建立健全辐射到每个学生的心理健康预防监控体系和关爱服务体系,有效创新了朋辈工作人员的选拔、培训、指导、监督等工作机制。实践证明,朋辈关爱是高校心理健康教育工作的有效形式,不仅在预防和矫正学生的各种心理问题上取得了良好效果,并且在营造学院良好心理氛围、提高心理素质,健全人格等方面取得了显著效果。 相似文献
8.
王成 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
射击训练课的根本是心理训练,因此教师在射击教学中,除了抓体能训练和技能训练外,更要狠抓射击训练中的心理训练。只有重视心理训练,把学生们的心理素质提高上来,才能提高他们的抗压能力、解决困难的能力、克服各种不利因素影响的能力,这样,在射击考核中,才能发挥出好的技术动作水平,取得预期成绩。 相似文献
9.
周学荣 《成都体育学院学报》1995,(Z2)
论当代体育教师应具备的心理品质周学荣（安徽师范大学芜湖２４１０００）心理品质是指人心理活动的特征。众所周知，人类一切活动部受心理支配，体育教师从事的一切教育活动无不是在心理支配与控制下实施完成的。教师工作质量直接受教师自身的心理素质水平制约。因而，要... 相似文献
10.
王华 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
如果把素质教育作为基础教育的主体,则心理教育与学科教育(包括德、智、体、美、劳教育)则是这个主体的重要两翼,其根据是由心理教育的作用所决定的。一、实施心理教育能够优化学生心理素质人的心理素质是人的整体素质的重要组成部分,心理素质是由多个方面、多种层次、多种结构的心理活动的特点、品质、结构、功能所构成。关注学生的心理素质的提高是现代教育的标志,实施心理教育的实质就是要提高学 相似文献
11.
温和 《南京特教学院学报》2007,(3)
心理辅导活动课有四个特点:根本目标是提高学生的心理素质,中心任务是促进学生的心理发展,教育本质是学生自我教育过程,组织模式是他助——互助——自助。心理辅导活动课重视学生的精神需要和个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生、学生与学生的心理交流,使学生不仅从教师那里,更重要的是从活动课形成的心理场获得心理支持和经验,优化情绪品质,增进心理健康。心理辅导活动课的设计流程是暖身活动——自我探索的系列活动——经验整合、分享与迁移。 相似文献
12.
吴海燕 《扬州教育学院学报》2006,24(2):81-84
音乐教育专业的实习生由于理论素养浅薄、陌生环境与角色转换、自卑和胆怯心理,以及教案准备不充分等原因产生紧张心理。对此提出六点对策:1)强化师范意识,提高理论素养;2)强化教师角色,熟悉实习环境;3)树立决胜信心,克服自卑心理;4)吃透教学内容,做好充分准备;5)合理运用教学手段,提高教学能力;6)重视心理健康教育,提高心理素质。 相似文献
13.
张倩 《河北体育学院学报》2016,30(4):70-73
基层乒乓球比赛的蓬勃开展对基层乒乓球裁判的心理素质提出了更高的要求.在对基层乒乓球裁判员的怯场心理、懈怠心理、迎合心理、补偿心理、放任心理等常见不良心理表现进行分析后,从自信心培养、注意品质培养、意志品质培养、情绪自我调控能力培养、加强表象训练,以及提高业务素质和丰富执裁经验等方面提出了提高基层乒乓球裁判员心理素质的方法,旨在为乒乓球裁判员成长提供理论指导. 相似文献
14.
马丽 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(Z1)
钢琴演奏中因心理素质常造成演奏失误 ,教师在教学过程中应根据学生的心理状况调灵活运用教学手段及方法。学生也应进行自我心理调节。 相似文献
15.
余成 《吉林省教育学院学报》2009,(7)
公安院校的学员作为公安队伍的重要来源,应该具有良好的心理素质。但学员在校期间表现出心理适应、人际关系、学习心理和就业心理等心理健康问题,笔者从实际情况出发提供了入学教育、心理咨询和治疗、加强实训和就业指导等可行性措施,以期对公安院校学员的心理素质提高起到一定作用。 相似文献
16.
张芳 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(2):30-31
时代的发展要求我们对职业学校学生的心理素质教育予以足够的重视,应该从德育教育、职业素质教育和心理强化等多方面提高职校学生心理素质。 相似文献
17.
文中结合体育课教学实践出发提出了三种提高学生心理素质的方法.从引导学生正确评估自身竞技水平方面的心理平衡优势、合理安排教材内容,让学生"饱尝成功"和加强理论学习三方面分析心理训练对提高体育课教学的作用,在提高身体素质的前提下增强心理素质. 相似文献
18.
心理辅导是高校辅导员不可或缺的重要职能 总被引：4，自引：0，他引：4
窦苏明 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
当代大学生心理健康状况不容乐观,这就要求高校辅导员的工作重点和工作方式也应随之改进。要突出加强对学生心理素质的教育,培养学生健康心态,以迎接时代对他们的挑战。因此,提高辅导员对心理辅导的认识,加强自身的心理理论修养,并以有效方式对学生施以心理辅导显得尤为重要。 相似文献
19.
篮球裁判员心理研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
运用文献资料、分析比较等方法对1994至2003年之间篮球裁判员心理研究的部分文献资料进行了分析研究，探讨篮球裁判员应具备的心理素质及临场执法时的心理状态和心理调控技能，并对篮球裁判员心理素质的提高提出建议。 相似文献
20.
健美操教学对提高大学生心理品质的影响 总被引：24，自引：1，他引：23
良好的心理素质是大学生学习、生活的保证 ,通过对南京理工大学 1998、1999级的学生的问卷调查的结果分析 ,大学生心理上存在着许多问题。因此 ,在健美操课教学中 ,教师通过向学生的语言暗示和形体语言 ,并进行一些基本动作训练 ,激发了学生的学习热情 ,调协情绪 ,增强自信心和表现力 ,锻炼了意志品质 ,提高了学习成绩 ,增强心理稳定性 相似文献