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1.
张绍礼 《沈阳体育学院学报》2001,(3)
1 问题的提出当今中国教育界对知识、能力、素质的认识上有很大的偏差 ,已影响到教学改革的深入。在中国的教育理论中一直流传着一个基本观点 :掌握知识不等于发展智力。许多教科书提出“在掌握知识的基础上发展能力”、“抓好基础 ,培养能力”等口号 ,但实际上在科学心理学中“发展智力”是不能成立的。出现这一现象的根本原因是没有将知识与智力的关系正确处理好 ,导致了知识、技能、能力三者之间关系不清 ,相互矛盾。华东师大邵瑞珍、皮连生教授等专家在学习、借鉴国外研究成果的基础上 ,提出了新的知识分类系统 ,将原来的“知识是客观… 相似文献
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张绍礼 《沈阳体育学院学报》2001,(3):58-60
当今中国教育界对知识、能力、素质的认识上有很大的偏差，已影响到教学改革的深入。在中国的教育理论中一直流传着一个基本观点：掌握知识不等于发展智力。许多教科书提出“在掌握知识的基础上发展能力”、“抓好基础，培养能力”等口号，但实际上在科学心理学中“发展智力”是不能成立的。出现这一现象的根本原因是没有将知识与智力的关系正确处理好，导致了知识、技能、能力三者之间关系不清，相互矛盾。 相似文献
3.
徐本力 《上海体育学院学报》1986,(2)
体育教学整体控制中的纵向“系统教学”现代体育教学整体控制系统中的纵向系统化教学是与横向的综合教学相对应的,主要表现在以下几方面。一、体育教学目标的纵向层次性(图) 学校体育教学目标,究竟是以传授与掌握体育知识技能为主,还是以增强体质为主的争论已久,至今未能统一认识。因此,只有进一步从教学纵向目标系统的层次性上进行分析,才能得到客观的结 相似文献
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田径教学是结合中小学体育教学的特点,使中小学体育教师掌握专业知识与技能,掌握先进的教育教学手段与方法,并将此应用于实际教学中,从而有效地促进中小学生健康水平的提高和身体素质的发展。但是田径教学现状是长期受到了传统理念的影响和束缚,它的一些内容和编排方面没有很大的进步,没有任何突破。据此我们要打破传统的观念,以学生健康为主,进行田径体育运动的改革。 相似文献
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新课程的开展，使高中体育与健康教学面临前所未有的教学改革，它主张让学生通过教学双边活动，更有效地掌握体育与健康知识和运动技能，使其形成运动爱好和专长，从而为其终身体育意识的形成打下基础。但如何更有效地提高模块教学中的教学效果，是当前高中体育与健康课程改革所迫切需要回答的问题。基于实践和新课程实验区的信息优势，笔者谈一些粗浅的体会。 相似文献
6.
赵映辉 《西安体育学院学报》1985,(3)
<正> 篮球课是进行教学训练的一种基本形式,教师通过讲解、示范、纠正错误动作等手段向学生传授知识、技术、技能。它的最终目的,不仅要使学生全面掌握知识,学会专项运动技术技能,而且更重要的使学生能够把所学的知识、技术技能灵活地运用到实际工作中去,学会教人。大量的事实证明:一个体育院(系)毕业的学生技术水平很高,但不一定能够胜任教学工作。因此在篮球教学过程中,究竟培养学生具有什么样的能力?又如何培养这些能力?这是关系到当前改革体育教育,提高教学质量,培养适应现代化建设需要的体育人才的重要问题。也是摆在我们面前急需研究的课题之一。 相似文献
7.
明确课程性质 把握教学规律 提高教学质量——解读《对中小学体育课的基本要求》 总被引：13，自引：1，他引：12
新一轮的体育课程与教学改革实验,已经进行五年多了,广大体育教师积极投身于改革实践,勇于探索,开拓进取,使体育教学呈现出了一派生机勃勃的景象。五年多的改革实践取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验,同时也出现了一些新情况、新问题。主要是随着实验范围的不断扩大与改革的深入发展,出现了不同观点的争论。这些争论不仅表现在理论观点上的分歧,也表现在对实践中出现的问题的不同认识上。出现一些争论原本是很正常的,但由于学术上论争的问题与实践中需要正视和解决的问题纠缠在一起,使一部分激情投入改革的教师感到困惑和迷茫,影响了体育教… 相似文献
8.
课堂教学是教学过程的一个重要环节,是学生学习知识、技能,培养学生学习能力的主渠道。因而,加快课堂教学改革,探索优化的课堂教学模式,提高课堂教学效率,使学生能较轻松地掌握知识、提高技能,促进学生能力的发展是当前教学改革的重要课题之一。所谓"导",是指学生在 相似文献
9.
“教懂、教会、教悦”是高校体育教学中始终涉及到的问题 ,也是体育教学改革中教法改革的三个主要方面。三者的有机结合 ,使体育教学更适应学生个性发展的需要 ,适应社会发展的需要。但当前体育教学中教不会、教不懂、教不悦的状况普遍存在 ,一些学生在他们走出校门后 ,竟与体育分手了。这与体育教学忽视培养学生体育兴趣、能力和锻炼习惯有直接关系 ;与我们把体育理解成机械被动的教育工具 ,缺乏乐趣有关 ;还与我们没有在体育课堂教给学生锻炼身体的原理 ,学会运用运动技术锻炼身体的方法有关。学生经过几年的体育教学 ,没有真正体验体育教学中的“懂、会、悦”。其主要原因有课程设置问题、教学内容与方法问题、场地设施及师资力量问题等。1 “懂、会、悦”三者相互关系体育教学中“懂、会、悦”三者的结合是最完美、最理想的体育课 ,三者缺一都会在教学中留下遗憾。三者的有机结合 ,会使体育教学产生 8种不同效果、不同类型的课程 :理想完美型 (既懂又会且饶有乐趣的体育课 ) ;理性愉快型 (虽懂也悦 ,但没有掌握实际技能的体育课 ) ;愉快练习型 (虽会虽悦 ,但缺乏道理讲解的体育课 ) ;理性练习型(虽懂虽会 ,但不受学生欢迎喜欢的体育课 ) ... 相似文献
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<正>《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》（以下简称《指导纲要》）强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握‘教会、勤练、常赛’的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式”。“教会、勤练、常赛”是帮助学生熟练掌握1～2项运动技能的必要途径。“教会”是立足于课程建设的基础上让学生螺旋式上升地掌握健康知识、基本运动技能、专项运动技能并能够在日常生活和比赛中运用; 相似文献
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中小学体育课究竟是以传授知识、技能和技术,发展学生的体能,增强学生的体质为目的;还是以传授体育知识,技术和技能,全面发展学生身心,培养对体育运动的兴趣,帮助学生掌握科学锻练身体的方法,培养自感锻练的习惯为目的。对此,本人提出以下几点看法,以供同仁共同商讨。我认为体育课的最终目的是通过课堂教学,使学生较系统的掌握体育教材中所规定的体育知识、技术和技能,培养学生对体育运动的兴趣,帮助学生掌握一、二种锻炼身体的方法,养成经常锻炼的习惯,以达到增进学生健康,增强学生体质的目的,使其终身受益。也就是说,体育课 相似文献
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“建构主义学习理论”与学校体育教学改革的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
建构主义是学习理论从行为主义发展到认知主义后的进一步发展，它对今天的教学改革更具有现实意义；体育教学改革的目的就是构建起符合素质教育要求的教学体系。它的根本指向是人的发展，是为了适应社会进步和教育的发展而实施的教学改革，通过探讨两者的有机结合，阐述两者对改变传统教学模式构建新的教学结构的启示，使学校体育教学改革进一步深化。 相似文献
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<正>课程改革已经走过了7年的历程。7年中,学校体育获得了新的发展,也取得了一定的成就,尤其是"重视发展学生的运动技能"、"自主、合作、探究"的学习方式、"选项分层"的教学形式等已经深入人心,但这些教学理念在受到师生普遍追捧的同时,也被一些教师所误解。 相似文献
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高校体育教学中健康教育的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
随着体育教学改革的不断深化,高等学校体育教学,不仅仅是使学生掌握运动技术、技能,更重要的是使学生懂得身体健康的重要性,有了健康的身体才能将所学到的文化知识贡献给社会。 相似文献
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对体操普修课基本体操教学改革的探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应学校体育教学和社会体育发展的需求,对体操普修课的基本体操教学形式、内容和方法进行了改革,由分散教学变为集中教学,实行了四个规范和一个加强,重点强化了基本体操理论、技术和技能的培养。实践结果表明：基本体操教学改革,能使学生系统地掌握基本体操的知识和技能,有利于提高教学质量和综合能力。 相似文献
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要重视体育教学改革中的“学改” 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 体育教学改革如何深化,长期来为教师们所关心,平时讨论也十分热烈,有的教师说体育教学改革改来改去还是个老样子,没有变化。有的老师讲,体育教学改革取得长足进步,特别在教学大纲、教材、组织、教法等方面的改革成效更显著。当然更多的教师讲,体育教学改革进展不大。 相似文献
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浅谈篮球“程序教学”的控制作用 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宏宇 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
程序教学是从教学实践中产生出来的一种方法。在体育教学与运动训练中,程序教学的实质与核心是提高掌握知识技能过程的控制性。即把学习知识和掌握动作技能的过程置于教师科学合理的控制之下,使这个过程的顺序性和实效性均达到最佳化的程度,从而提高教学效果。篮球教学的程序教学法就是借助一定的方法有控制地,并按一定顺序地学习动作技能的教学过程。 相似文献
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体育课堂与教学的改革不仅要传授知识与技能,更要超越技能,强调学生主体的构建。“乐学”是指教师引导、帮助学生搭建丰富的课堂情境,让学生主动乐于参与学习获得情感体验的过程;“慧动”是在“乐学”的过程中不断探索,形成适合自己的学习方法,从而实现自我教育与发展的过程。研究尝试从“注重知识与技能”走向“关注学生”、从“单一管理”走向“协同管理”、从“课堂预设”走向“动态生成”、从“体育课堂”走向“课外体育”四个方面实现体育课堂中的“乐学”与“慧动”,发挥体育学科发展学生核心素养的独特功能。 相似文献