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制度伦理主要探讨的是制度的合道德性的问题．即制度的设计和安排是否符合公正、平等而又有效率的原则。进城务工就业人员子女义务教育公平问题是在中国社会转型时期的大背景下产生的,其产生的原因相当复杂,故可从不同的角度对此进行探讨。从制度伦理的视角看,进城务工就业人员子女义务教育公平问题的主要原因在于社会制度的伦理性缺失。 相似文献
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张康之 《北京师范大学学报(社会科学版)》2021,(4):141-150
对于人的生存和社会的存在而言,伦理与政治往往成为人们的关注重心。我们当前处在后工业化进程中,而后工业化则是一场人类社会从工业时代向后工业时代转型的运动,意味着后工业社会将被开拓出来。因而,后工业社会的伦理与政治将是什么样子,就是一个需要我们现在加以思考的问题。从人类历史看,农业社会的伦理与政治尚未实现分化,是处于一种混沌的状态。在工业社会中,随着社会生活的领域分化以及认识上的科学分化,伦理与政治无论是在实践上还是在研究上都被区分了开来。然而,在后工业化进程中,工业社会对伦理与政治的区分在实践上产生了诸多恶果,在理论上也出现了逻辑自反。可以预见,人类走向后工业社会的进程将是伦理与政治相融合的进程。 相似文献
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义务教育财政效率是财政效率在义务教育领域的延伸和应用,在财政支出基本方向明确之后,义务教育财政支出的经济效率主要表现为:财政资金的配置规模和结构是否合理;财政支出在运行过程中是否实现了成本最小化或产出最大化;财政支出制度的安排是否合理有效.这就是义务教育财政支出效率的三个维度:配置效率、技术效率和制度效率.文章通过界定义务教育财政效率的内涵,梳理了和评价了度量效率的五类方法,分析影响效率的主要因素,寻求提高义务教育财政支出效率的有效途径. 相似文献
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胡志中 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):162-163
中外诉讼证据制度的发展经历了三个不同的阶段：神示证据制度阶段、法定证据制度阶段和自由心证证据制度阶段。不同阶段的证据制度产生于当时的社会背景,有其各自的特点。本文主要介绍在不同历史时期、不同诉讼构造下人们曾经和正在使用的不同证据制度的基本内容,并对此作出评价,试图展示给读者一幅关于诉讼证据制度发展沿革的脉络图。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(1):13-17
唯物史观认为,工业化以来的资本主义生产方式造成了人与人的本质之间的矛盾,即人的异化。马克思把变革日益不能与生产力相适应的生产关系作为实现人的本质和人的意义的唯一途径,此后的思想家们沿袭了这一思想路径,对工业化时期物质生产层面的技术理性进行批判。但人类历史从来都是物质生产与人口生产并行的历史,两种生产构建出同一种文明的两个不同时期,承担了两种不同的历史使命。人口生产是社会伦理秩序建设的起点,仅从物质生产层面探寻伦理意义上的"价值"容易陷入逻辑怪圈,而对人口生产历史意义的自觉对于从整体上把握工业文明具有重要意义。 相似文献
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社会主义和谐社会在本质上是一个中国特色的社会主义市民社会;奠基于市民社会基础之上的契约伦理精神无疑构成了社会主义和谐社会的基本伦理精神;制度正义则事实上构成了社会主义和谐社会契约伦理精神的集中体现;而社会主义和谐社会中契约伦理精神的实践转向则有赖于制度创新的顺利推进。 相似文献
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童付超 《绵阳师范学院学报》2015,(4):63-67
大学有着与其他社会组织机构不同特性,大学有其相对独立的学术性和文化性定位。大学伦理精神是大学的灵魂所在,大学发展应具有自由、独立、包容、创新和以人为本的伦理精神,这些伦理精神成为现代大学制度的内在的有力的精神支撑。而大学制度对大学伦理精神提供制度保障,大学发展的伦理精神与大学制度共同推进大学发展。大学发展的伦理精神的培育,对当前的现代大学制度建构具有重要意义。 相似文献
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彭志强 《岳阳职业技术学院学报》2003,18(1):35-39
工业化是由产业革命引发并推动的,机器大工业生产方式取代工场手工业生产方式成为社会的主要生产方式并最终代替农业生产方式,市场经济制度代替自然经济制度,传统的农业社会转为工业社会,从而进入信息社会或“后工业社会”的过程。世界工业化发展可以归纳为两种不同的基本类型和四种不同的发展模式,具有多样性、动态性和系统性的特点。中国工业化经历了由民族资本主义工业化到计划经济体制和市场经济体制下的社会主义工业化模式的转换。当前应以信息化带动工业化,以城市化促进工业化,以农业产业化推动工业化,从而使后发优势得到充分发挥,加速我国的工业化进程。 相似文献
10.
社会保障制度的伦理道德底蕴 总被引：1，自引：0，他引：1
温日锦 《广西教育学院学报》2010,(5):127-131
社会保障制度作为现代社会发展和文明进步的产物,是一项充满人文关怀精神、具有深厚伦理底蕴的制度体系。社会保障制度建设需要社会道德的支持,又推动着社会道德的进步和发展。当前我国社会保障制度建设的伦理层面存在多种弊端,树立正确的伦理道德理念,建立社会保障制度改革的伦理机制,是一项十分重大的历史任务。 相似文献
11.
世界范围的广泛的城市现代化已成为全球面临的挑战,实际上它排斥了对农村发展问题的关注。农村教育问题实质上不但是教育自身的问题,更是一个社会问题。我们在城市现代化的浪潮中忽视了农村社会不同于城市的需求,漠视了农村教育发展的需要,使农村教育处于艰难状况,这意味着也威胁到城市的发展。而义务教育发展的不平衡是其中的一部分。如何使农村的义务教育更加适合农村的实际与发展,是本文讨论的重点。在农村的义务教育阶段就开始渗透职业教育的内容是解决农村目前义务教育阶段出现的种种问题的一个有力举措。 相似文献
12.
刘远碧 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(11)
我国义务教育阶段的重点学校制在推动少数学校办学条件的改善、教育质量的提高和加快精英人才的培养等方面,发挥过应有的历史作用。但重点学校制的英才化办学模式、“人才”培养目标以及所引发的择校行为等。违背了义务教育的普及性、基础性、公益性和公平性。为此,必须从义务教育的基础性出发,确立“成人”培养目标;从义务教育的普及性和公益性出发,实现教育政策的公平。 相似文献
13.
张剑兴 《福建工程学院学报》2003,1(1):114-116
德育必须面向现代化。德育工作应努力树立开放性的社会德育观，树立培养青少年人精神的现代德育观，树立讲究德育内化效应和长远效应的科学德育观，必须从面向现代化的角度扩增德育内容；同时还应提高教育技能，熟练掌握现代化工具，不断拓宽自身知识面。 相似文献
14.
科学发展观的核心内涵是以人为本,促进经济社会和人的全面发展。树立科学发展观是新时期林业现代化建设的客观要求。用科学发展观指导林业教育培训工作,就是要注重以人为本,为人的全面发展服务;积极探索适应社会主义市场经济需要的林业教育培训机制和管理体制;尽快完善法律法规,为实现林业重要职业岗位准入制度提供法律保障;加大林业教育培训投入的力度,重视公众的林业科普知识与法律意识的培训,提高务林人的科学理念和能力水平,实现林业的跨越式发展。 相似文献
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教育公平是所有人都关心的问题,普及义务教育与大力发展高等教育是教育公平的重要举措.远程教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,在提高全民素质、构建学习型社会以及促进教育公平中发挥着极其特殊的作用. 相似文献
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朱瑛 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(4):98-102
20世纪以来,科学技术的高速发展和人文精神的缺失,给现代社会的和谐发展带来了挑战。人文精神和科技品质内驱力不仅是教育培养高层次人才的类型,也是衡量一个国家综合国力的标准。人文精神不仅是产生科技品质内驱力的动力,而且是科技创新行为出现的前提,是维护科学道德和科学伦理的基石;人文精神与科技品质内驱力之间有着紧密的互动关系。 相似文献
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大学语文教学改革的总趋势,是追求人文精神的渐趋复归,素质教育重在培养“人“而不仅仅是“人才“.从不同角度和侧面冲破科学主义的樊篱,强化和贯注语文教学的人文精神,充分挖掘大学语文的人文、人性因素,以适应素质教育对人才的要求.这既是大学语文自身学科特点的要求,也是整个社会及时代发展的需要. 相似文献
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学生择校权利的扩大符合我国教育政策和法规，符合义务教育的基本精神，是在我国现阶段促进教育平等的理性选择。扩大义务教育阶段学生的择校权利要大胆借鉴国际上有关国家的经验，充分考虑我国的现实国情，遵循点带面、公立和民办学校一视同仁的原则，采取建立规范的择校机制、进行学区调整和重点学校改革等的对策。 相似文献
19.
宋正 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(3):56-59
教育是社会和谐的基础,义务教育则更是其基石。义务教育的实质在于体现社会公平,教育公平则是实现社会公平最有效的手段之一。普及义务教育、实现教育公平关系到社会主义和谐社会的建设。 相似文献
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师生关系是教育实践中的基本伦理关系,而伦理教育又是教育的核心内容,和谐的师生关系必然是伦理至善的。当前,因伦理关系异化而激发的矛盾事件越来越多,个别事件甚至引发了社会舆论的广泛关注。以问题为导向进行审视,可以发现当前研究生与其导师之间的伦理张力主要有三种:职业伦理与私人伦理,人格平等伦理与人身依附伦理,自然代际伦理与文化代际伦理。从根源上看,当前师生伦理关系异化是多种因素共同作用的结果,包括传统师生伦理观念的影响、制度因素的影响、市场经济的影响、人工智能的影响等。在破解对策方面,可以尝试从提高教师群体的专业伦理,用工匠精神涵养教师的专业技术,强化研究生导师自律性服务精神的实践认同,用规则促进和谐伦理氛围的养成等几个方面着手。 相似文献