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体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。 相似文献
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体育院系田径技术教学达标考核标准与评分方法的可行性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
刘景龙 《西安体育学院学报》1997,(2)
田径是体育院系专业技术教学中的主干课程和重点项目。在多年教学实践中发现，体育院系田径技术教学达标考核评分标准，基本上是人为的凭主观经验来制订的，缺乏客观依据和科学论证，在很大程度上影响和挫伤了学生学习和锻炼的积极性，制约了教学质量的提高。这也是我国体育院系田径技术教学中存在的一个普遍性问题，是一个急需研究解决的课题。本课题由西安等８所体育学院和４所高校体育系的１３位专家教授组成。对我国十余所体育院系进行了调查研究，制订出了我国体育院系田径技术教学达标考核评分标准，并对标准进行了可行性分析和论证。 相似文献
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刘明 《山东体育学院学报》1989,(2)
一、前言 在田径教学中如何培养学生的田径裁判能力,这不仅关系到学校开展田径竞赛的质量,也关系到国家未来田径裁判队伍的素质水平。但是目前我国体育院系田径裁判法的教学方法各异,教学效果差别较大。为了进一步提高田径裁判教学的质量,并为田径裁判将来建立一支既能胜任国内重大田径比赛,又能承担国际和世界田径大赛裁判工作的队伍打下坚实的基础,本文试图就如何培养体育院系学生的田径竞赛裁判能力的问题进行探讨和研究。 相似文献
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《体育科技文献通报》1999,(7)
G820.02.G807.4 9903152发现教学法在体育院系田径技术教学中的应用=Theapplication of using discovery-teaching-method intrack and field teaching of physical educationdepartment[刊,中,I]/董广新,李春生∥四川体育科学.-1999(1).-56-58表2参2(XH)田径∥技术∥教学∥发现教学法∥体育专业采取对比实验法,对发现教学法在体育院系田径技术教学中可行性进行研究。结果证明,发现教学法适合于专业学生的技术教学,有利于发挥学生的能动性和创造性,有利于学生能力的培养和教学质量的提高。 相似文献
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施永凡 《沈阳体育学院学报》1985,(1)
在体育院系教学中,田径是一门重要课程,是学生的必修科目。田径课由实践课(技术课)和理论课两大部分组成。虽然理论课的教学时数仅占田径总学时的三分之一左右,但它是体育专业教学中不可缺少的部分,必须认真学好,真正掌握。理论来源于实践,实践又需要理论指导。根据体育系培养目标的要求,学生应成为又红又专的中等学校体育教师,更是必须学好田径理论知识;否则他们毕业后就不能科 相似文献
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发现教学法在体育院系田径技术教学中的应用 总被引：1，自引：1，他引：0
采取对比实验法,对发现教学法在体育院系田径技术教学中可行性进行研究。结果证明,发现教学法适合于体育专业学生的技术教学,有利于发挥学生的能动性和创造性,有利于学生能力的培养和教学质量的提高。 相似文献
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采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对西部地区体育院系学生对田径课程认知的情况进行了调查与分析,结果表明:在体育教学改革不断深入的过程中,作为体育传统教学内容之一的田径受到冷落,正面临着前所未有的困境.造成这种困境的主要原因是:人们对田径的价值认识不足;田径课程自身的特点,教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性;考核评价方法不合理等.针对上述原因提出一些相应的改革措施. 相似文献
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林明 《西安体育学院学报》1989,(2)
<正> 1 前言从原理上讲,心理活动不是影响运动成绩的决定因素,但是从现代竞技运动实践来看,心理素质往往是运动员获胜的关键因素,因此如何进行心理训练是教练员和科研人员十分关注的研究课题。本文旨在探讨体育院系跳高教学中学生心理活动的规律,为迅速提高教学质量和合理进行跳高心理训练提供参考依据。田径技术教学中,了解和掌握学生心理倾向和特点,根据学生心理活动的规律,有的放矢进行教学,是教学工作更科学化的一个重要依据。心理活动是大脑对客观事物所产生的反映,同时又调节和支配人们的活动,直接影响着运动效应。田径各个项目都有各自的特点, 相似文献
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田径是小学体育教学的基础项目,所占比重大,重视程度高。在新课改等一系列政策的推动下,一些好的教学方法给小学田径教学注入了新的活力,其中少儿趣味田径更加符合学生身心健康发展的规律,对培养学生田径爱好能够起到积极的作用。因此本研究从少儿趣味田径入手,探索其在小学体育教学中的优势和可行性以及推广的策略,为今后小学体育的改革创新提供依据。 相似文献
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田径是高校体育教学中主要运动项目,田径运动为高校学生提供了良好的体育锻炼机会,但是随着我国高校体育教育的不断改革,越来越多的项目被纳入到了高校体育教学当中,学生有了多样化的运动项目选择后对于田径教学内容的丰富也在提高。为此,本文采用文献资料法等,从高校田径教学的现实困境出发,提出了提高高校田径教学的相关策略,旨为进一步促进高校田径教学的发展。 相似文献
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田径是各项运动的基础,享有“体育之母”的美称,它对促进学生的身体发展和对其他各项运动技能的掌握与提高起着良好的作用。然而目前田径在中小学体育教学中正面临着前所未有的困境。其原因主要是长期以来田径教学中过于追求竞技运动项目的完整性、系统性,只重视项目的技术动作教学,而忽视对学生田径运动能力的发展与综合素质的提高,使田径教学内容狭隘,教学活动枯燥、单调,失去了田径运动应用的乐趣。因此,对中小学田径教学内容和教学方法进行改革,是体育课程教学改革的必然。一、当前中小学田径教学的现状田径教学面临困境,不但得不到应有… 相似文献
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田径是体育教学中的重点内容,田径教学对学生的体育素养发展具有重要意义。所以,对于高中阶段的体育教学而言,教师应当注重田径教学。并且,教师应当立足于体育课堂,研究多个田径教学的成功案例,从中寻找教学策略,优化教学设计,提升田径教学的效率,促进学生体育能力的发展。 相似文献
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文章运用文献资料法、数理统计法、比较法等研究方法,对山西省第17届大学生田径运动会体育院系组的比赛成绩进行了分析研究,通过横向和纵向比较分析给出建议,以期为今后我省高校体育院系组的田径训练、比赛提供参考。 相似文献
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田径作为高中体育教学中的传统项目,它不仅是整个体育教学项目的有机组成部分,而且是学生需要掌握的基础体育技能。然而,由于田径项目本身较为枯燥,再则部分学生并没有意识到田径的重要性,因此许多高中学生容易对田径产生厌倦或是漠视的情绪。为了有效解决这个问题,教师应当优化教学方式,让学生以快乐的心态去学习田径。一、心理暗示法——激励教学"由心出发"是近年来备受推崇的一种教学思路,它指的是教师应当充分关注学生的心理层面,以找到激发学生兴趣,挖掘学生潜能的切入点。因此,在田径教学中,教师可以尝试心理暗示法,通 相似文献
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张鹏瑞 《哈尔滨体育学院学报》1988,(3)
一、本文研究目的抓好学校体育既能增强祖国未来建设者的体魄,又有可能培养和造就千百万优秀运动员,这将是体育发展战略的基础,战略的重点。我国将中、小学体育列为重点,这是非常正确的。那么我国高等体育院系在体育发展战略中有没有战略意义?高等体育院系的发展战略目标是什么?如何挖掘高等体育院系的潜力,加速我国运动技术和运动训练水平的提高?运动队伍学院化,它的途径是否通过高等体育院系?这些将是本文研究的目的和所要回答的问题。 相似文献