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＂眼＂能传神,＂文眼＂的打造对于一篇好文章来说,至关重要。把＂点睛＂法应用于小学作文教学,引导学生为自己的作文打造＂文眼＂,是提高小学作文教学质量的可行路径。在小学作文教学中,＂点睛＂法的应用主要表现在作文结构和作文评价上。＂点睛＂方式丰富多样,不拘一格。教师和学生要树立正确的＂点睛＂观,要根据实际需要,把握好＂收＂＂放＂时机,恰到好处地＂点睛＂,为作文增光添彩。 相似文献
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连红 《语文学刊:高等教育版》2014,(8):152-153
在现代汉语中,＂作文＂一语主要指学生的写作练习。近年来,上述意义的＂作文＂却在一些媒体中出现了＂做文＂的书写形式。在中小学学生所作的纸质练习中,＂做文＂的写法也已出现。同样的语义,存在着不同的书写形式,这不符合语言规范的要求;把＂作文＂写作＂做文＂及其二者的并存混用,给中小学生造成了困惑。今考,＂作文＂是传统的规范写法,而＂做文＂则是新出现的不规范的写法;用于学生写作联系,＂作文＂理据性充分,而＂做文＂的理据性则相对不足。对于＂作文＂,媒体及学校教学应该坚持规范写法,抵制不规范的书写形式。 相似文献
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戴红顺 《中国小学语文教学论坛》1997,(4)
云南省中考作文分类点评云南／戴红顺《－－－－－的礼物》［作文要求］①将题目补充完整写一篇记叙文；②字数在６００字左右。［审题指导］考场作文的审题，就是仔细审查和分析文题的意义和要求，从而正确判定文题所要求的体裁、写作对象、选材范围、中心思想等。这是写... 相似文献
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兴趣是求知的动力．也是最好的老师。学生对某一学科感兴趣，就爱学。这一学科的成绩就会好。目前，许多学生不喜欢写作文，一说要写作文就愁眉苦脸，产生一种谈文色变的压抑心理。究其原因。主要是：教师对作文教学的要求过高。学生情趣受挫；学生生活单调，作文与生活脱节，学生无话可说等。因此，作文教学应由易到难，积极培养学生的作文兴趣，丰富学生生活， 相似文献
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一、作文写作的《课程标准》要求
根据《课程标准》的要求及语文教学的特点,初中学生的＂写作能力＂必须做到＂能以一定速度写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体。中心明确,详略恰当,条理清楚,文字通顺＂。我们的作文教学应该以此为教学目的,学生的作文能达到这个要求,才叫合格,才是作文写作的＂柳暗花明＂。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(30)
<正>在作文教学中,针对学生阅读面狭窄,作文中细节描述不到位,写作技巧不正确,缺乏写作素材等问题,应该充分利用语文课文这一有限资源,提升学生的作文写作能力和作文质量。一、读写结合,学生写作能力提升的基础教师进行写作教学时,应鼓励学生多读课文,在读的过程中让学生感受课文的题材选取背景、作者的布局谋篇思路等。阅读时要求学生带有目标,仔细思考作者在文章用到了那些写作方法,怎样才能将这些优美语段融入到自己的写作中去。学生阅读结束后, 相似文献
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一、在写作中关注学生创新思维的培养
为了适应21世纪终身学习的需要．教师必须从初中生开始就注重对学生进行作文创新意识的引发和培养，必须对作文的命题、立意、题材、布局等方面进行大胆的探索。就作文的命题来说．教师应立足于启发学生创造性思维的目的．文题应起到逼使学生去创造的作用。在作文训练中，命出一个好题，学生一见也会眼睛为之一亮，精神为之一振，兴趣顿生，跃跃欲试．定会产生强烈的写作欲望。教师要充分发挥学生情感、气氛因素的积极作用．达到以情促知、以知增情、情知交融的境界。就作文的立意来说．教师要帮助学生树立正确的思想．培养他们用正确的观点看待问题、分析问题和解决问题． 相似文献
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进入＂微时代＂,微博、微信等＂微字辈＂新生事物横空出世,正日益影响着世人的生活。这里之所以将小学低年级作文称为＂微作文＂,主要是低年级学生所写习作多为200宇左右,具有＂微＂的鲜明特征。但是,对于低年级学生而言,＂微作文＂并不＂微＂,甚至如同＂拦路虎＂一般,让他们望＂文＂生畏、谈＂文＂色变。 相似文献
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人有人面,文有文面。试想一下,如果一个人衣衫不整,邋邋遢遢,会给人怎样的感觉？文面如同人面,和人漂亮的脸蛋儿会让人一见倾心一样,考场作文,那也得讲＂面子＂!只有漂亮的文面,也会让阅卷老师＂一见钟情＂。 相似文献
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随情入境缘事而发──随笔类作文教学初探山西省朔州市实验小学穆枝，刘新民在作文教学中，我们以学生＂为文＂为着眼点，以交给学生写作权利为突破口，以激发学生写作兴趣，养成写作习惯为目的，确定了随时、随事、随情、随境作文的＂四随＂原则，强化随笔类作文训练，收... 相似文献
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卷面是作文评判的重要内容之一，在作文教学中常被忽视。从字体、标点、字数、文面四方面进行考场作文的卷面训练，以加速提高卷面质量，训练中应注意方法的正确选择和运用。 相似文献
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过去应试教育的作文教学一直重＂文＂轻＂人＂,只重教＂文＂法,教学生如何审题、如何立意、如何构思、如何行文,记叙文写法一二三,议论文技巧ABC;尽管我们的学生也能写出规范文章,但最终却使学生作文写成了于人一面的八股文。所以,创新作文的研究必须关照作文的主体——人。 相似文献
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俞祖平 《南京师范大学文学院学报》2001,(3)
长期的个性箝制，窒息了学生的母语感悟和文学才情。学生从作文的虚伪滑向做人的虚伪．从“统一说话”滑向“双重人格”。作文教学要从本质上厘清“人”与“文”的关系，使“人”融入“文”，“文”又高扬着“人”；要培养学生的悟性、灵性和人格，真正建构以人为本，“人”、“文”合壁的作文机制。 相似文献
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如何认识作文指导课中的＂指＂和＂导＂山东省菏泽市教研室马建华，桑希禹作文指导课中的＂指＂即：点明作文目的，交代作文要求和方法，为本次作文训练指明方向。在这个环节中，教师要启发学生认真审题，明确本次作文训练的目的、要求和方法。特别是那些叙述性题目，教师... 相似文献
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错别字是错字和别字的总称．错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字．而别字则是用其他字代替应写的字。学生的错别字一直是作文教学中的一大隐患．教师困惑,专家担忧,甚至有人提出：让学生将话说通．将文理顺,将字写正确,哪怕是文章内容不丰富也无妨。诚然．学生作文,并非大作家搞文学创作,不能对其过于拔高。但我们也不能因为学生作文中出现了一些错别字而忧虑重重,因噎废食,让学生说简单话．写“保守文”。到头来．又只能回到老路上。让学生作文时“无话可说”。 相似文献
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记一次成功的作文写前指导湖北黄石六中邓腊祥今年三月，我校开展了一次＂我帮长辈纠纠错＂的活动。为展示这次活动取得的成绩，我让高二学生写了一篇记叙文，作文题目如下：我给（）＂治病＂记要求：作文前先在括号里填上对某一长辈的称呼，如爷爷、妈妈．．．．．．写前... 相似文献
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张华兴 《中国教育技术装备》2010,(19):115-115
作文是学生高考的关键,而作文立意的＂有无高下＂又是决定文章成败的关键。古人云：＂意犹帅也。＂立意的统帅作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此,作文不但要求做到主题明确、正确,还要求做到主题深刻高远。实践证明,正是由于一些学生善于激活思维,勇于表达自己对生活的独特认识和感悟,使得充满个性色彩的立意成为文章的第一得分亮点。 相似文献