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人们由对客观事物的认识升华成观念、概念、经验或理论性的东西,都是用人类所特有的自然语言来概括和描述的,而自然语言有其模糊性的特点。纯粹客观物质世界本身,是无所谓清晰和模糊的,人们对事物认识的模糊性,是在人和事物之间发生相互作用的过程中产生 相似文献
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刘绍君 《武汉体育学院学报》1982,(1)
概念是人们思维活动的基本形式,它反映事物的本质属性及事物之间有规律的联系与关系。借助于概念,可以把人们的思维活动带往无限的时间和空间。概念教学的好坏,不仅直接影响到知识的掌握,而且直接影响着学生认识能力的发展和思维品质的形成。因此,认真按照概念形成的规律去指导学生掌握、积累、整理和应用科学概念,无疑是各科教学最重要的追求目标之一,体育教学也不例外。体育教学中的动作概念与动作表象不同。动作表象只是反映动作的外表形式,而动作概念则是反映动作结构之间的内在联系和完成动作必须遵循的规律。例如,教学生学习“推铅球”动作,动作表象所能给予学生的是持球、滑步、蹬地、转 相似文献
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一、一个值得研究的深层问题 人类思维是“地球上的最美丽的花朵”,它创造着社会一切物质财富和精神文明。同样也创造体育文化,推动体育事业的发展。思维活动同客观事物一样永恒地处于矛盾运动过程中,“思维的每个步骤一方面受客体制约,一方面则以新的方式揭示着客体,而客体的变化又反过来必然制约着思维的新进程;因而思维不可避免地,必然地是作为一种 相似文献
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吴家舵 《上海体育学院学报》1981,(1)
体育活动与人的智力发展究竟有没有关系?这是人们颇感兴趣的问题。这个问题首先涉及到什么是智力的问题。心理学中的智力,有时又称作智慧或心智能力,是指一个人认识客观事物和解决实际问题的能力。但是,人在认识事物、解决实际问题的时候,总要通过他们的注意、感知、记忆、想象和思维等心理活动,因此,心理学上又把人的注意力、观察力、记忆力、想象力和思考力等通称为智力。在现实生活中,有的人智力发展较高, 相似文献
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一、开发学生经验资源的意义每个个体在成长的过程中,总是不断地接受外部环境的刺激,并体验外部事物,形成经验。经验是个体与外部世界交流的重要手段,不仅反映人们在某一时间、某一范围内的活动历程与内心体验,而且由于人类有思维,懂得利用事物之间的联系,经验往往又成为人们进一步采取行动的思想基础。因此,经验在人的成长过程中具有非常重要的作 相似文献
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人类在各种活动中为了达到一定的目的或完成一定的任务,就要采用相应的方法.科学方法是科学研究的途径、手段和方式,或者说是人们在科研过程中的行为方式.现代科学方法是人们为适应现代科学发展的需要,在长期的科学研究的过程中逐渐形成的.与传统研究方法相比,它更注重从整体上对客观事物和它们之间的联系进行全面、系统、深入的研究. 相似文献
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一般情况下,人们对客观事物所产生的知觉总是正确的,它能反映出该事物的真实属性。但有时人们的知觉也会产生错误,即产生错觉。它所反映出来的事物属性有了某种程度的偏差,可能是完全错误。各种分析器活动中都可能产生错觉,通常运动中所产生的错觉以视错觉比较常见。一、产生错觉的原因: 体育活动中,运动者自身不停地活动,由于环境条件复杂而多变,所以产生错觉的可能性也较大。体育活动较常出现的错觉有:时间和速度错觉;距离和高度错觉;重量和大小错觉;方向和位置错觉;运动和平衡错觉等。 相似文献
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1 遵循美学原理实现情感转移的教学体验 所谓“情感”,是人对客观现实与人的需要之间的关系的体验。 人在认识客观现实时,总是对客观中的一些事物感到满意、愉快或热爱,对另一些事物则感到不满,甚至厌恶、恼怒。这种愉快、热爱、厌恶、恼怒等等,都是人对事物的情感的源泉,人的情感总是由一定的客观事物所引起,并随一定的认识过程(感知、思维、想象等)而产生。无缘故的情感是没有的。但是,情感与认识客观事物不同的。因为认识过程是对客观事物本身的反映,而情感则是在认识客观事 相似文献
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浅谈体育运动中的逆向思维与逆向创新法深圳大学陈小蓉创造性思维是人类思维活动中最有价值和最积极的思维形式，是人类揭示事物本质和规律，获得新知识的有效手段。逆向思维是创造性思维中一种特殊的思维形式，属于发散式思维方式。人们在体育创新活动中往往会有意无意地... 相似文献
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创新思维是人类思维的高级形式,是指在人类物质文明、精神文明等一切领域,一切层面上淘汰落后的思想、事物,创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程.本文结合实例探讨了创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用,呼吁从小培养孩子平等关系,培养孩子自信心和独立思考能力. 相似文献
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李尊栋 《徐州教育学院学报》1999,(3)
思维是人脑对客观事物的本质属性或规律的反映,学生思维能力的发展提高,是学生智能发展提高的核心。从古至今教育家们都十分重视在教学中启发学生的积极思维,孔子说：“学而不思则罔,思而不学则殆”。张志公先生说：“语文教学重在培养学生的思维能力。”思维是人们心理活动的核心,是认识活动的高级阶段。任何学习活动的成功,需不良好的思维品质。因此,成功的学习活动,又促进了思维品质的优化。学生作文与任何学习活动一样,是思维主宰的过程。思维,从“在脑中说话”,到发出声音成为口头语言,或写成文章成为书面语言。总之思维借… 相似文献
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科学巨匠爱因斯坦有这样两句名言:“真正有价值的东西并非从野心或从责任感产生,而是从对人对客观事物的爱与热诚产生”“爱好是最好的老师。”象伟大的生物学家达尔文从小喜爱捕捉甲壳虫那样,许多杰出人材的成功之路启示人们,自幼培养对某一事物或活动的兴趣,对日后走上成功之路是十分重要的。 相似文献
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龙行年 《武汉体育学院学报》2008,42(11):66
概念是抽象思维的起点，在这一起点，关键是给概念以准确的定义，因此，人们对武术的各种属性进行分析，将武术与其他事物进行比较，然后进行综合，从武术内容中抽象、概括其特有属性，并借助于语言的表述，逐步地形成一个武术概念。 相似文献
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１ 篮球运动员的战术思维能力及其对比赛的作用１．１ 战术思维的涵义思维活动是符号化的、秩序化的、程序化的意识活动。更确切地说,思维是运用符号系统,遵循一定的运作程序,从不同的领域去发现或构造各种秩序和规范的意识活动。从运动训练学角度来看,战术思维是指运动员在比赛复杂、多变和极其困难的环境下,及时准确地观察、判断场上情况,随机应变,迅速而有预见地决定自己与同伴的配合行动和对付对手策略的思维活动过程。从心理学角度来看,战术思维是运动员在比赛中按照一定的战术目的,正确合理地运用技术和战术的自觉心理活动… 相似文献
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杨保建 《上海体育学院学报》2000,24(B12):135-136
对比,是在事物的相互联系中认识事物的一种思维方法和逻辑方法,它在人们的认识活动中占有极重要的地位。体育教学中能够正确地运用对比的方法,不仅有助于学生学习和掌握基本知识、技术、技能,而且还有助于提高学生的逻辑思维能力。 相似文献
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注意是人的心理活动对一定事物的指向和集中。它是一切认识活动必不可少的心理条件,它能保证人们及时地集中自己的心理活动,正确地反映客观事物,从事活动,更好地适应环境和改造环境。我们中学学生的一切学习活动都离不开注意,教师能否善于组织学生的注意是教育成败的一个关键。而体育教学区别于其它课,其特点是在室外进行,学生处于动态,而且使用多种器材进行练习,教学组织复杂,并且安排在其它课后,由室内转入室外,受其影响,学生往 相似文献
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学生的体育认知水平与身体健康、心理品质的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
一、研究目的认知是指人们看待事物的方式,它包括一个人的思想观念、阐释事物的思维方式,评价是非的标准,对人对事的基本信念等[1]。客观事物符合自己需要的程度如何,满足的可能性有多大,取决于个体的认知水平。因此,认知是影响个体行为动机的一个重要因素[2]。由于人的活动是在动机的引导下,向着某一目标进行的[3],所以个体的认知水平将影响到个体的活动。体育认知属于个体认知范畴,因而学生对体育的认知,也将直接影响其参加体育活动的情况。既然学生的体育认知水平会影响学生参加体育活动的情况,那么,是否也会影响到学生的身体健康与心理… 相似文献