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张健 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):64-66
目前,研究性学习已经作为一门独立的课程在我国基础教育课程中开设,它着眼于根本改变学生的学习方式,提高学生的创新精神和实践能力,而课程评价作为课程的重要组成部分尤显重要。研究性学习课程评价的内涵是什么?研究性学习课程评价的理念是什么?研究性学习课程评价的方法有哪些?笔者尝试就这些问题与广大教育工作者进行探讨。 相似文献
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一、要将教学的中心放在“学”上 设计教学时，教师应围绕教学内容更多地考虑以下问题：学生学什么?他们想怎样学?哪些材料做成课件将有助于他们学习?怎样学才有趣?哪些问题的探讨和解决将有益于学生的发展?同时也考虑，教师怎样引导和组织?用哪种形式会更有助于学生掌握和理解课程内容?哪种形式才能真正让学生学得有意思并能受益?教师在这些问题上的设计、 相似文献
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教师自评怎样更有效？ 总被引：1，自引：0，他引：1
当前，随着新课程的实施，教师自我评价问题正受到人们越来越多的关注。教师自评怎样更有效?教师自我评价的标准是什么?适合教师自我评价的方法有哪些?在实施教师自我评价的过程中，学校管理者和教师应注意些什么?本文试图回答这些问题。 相似文献
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重视对学生学习过程的评价,是新课标下积极倡导的一项重要的改革内容.普通高中<数学课程标准(实验)>中明确指出:"相对于结果,过程更能反映每个学生的发展变化,体现出学生成长的历程,因此,数学学习的评价既要重视结果,也要重视过程.对数学学习过程的评价,包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认识的发展水平等方面."那么,数学学习过程评价到底是什么?它评价什么?有何要求?如何辩证地看待数学学习过程评价?在具体实施对学生数学学习过程的评价时如何操作?需注意哪些问题?这些都是值得我们探讨并且必须搞清的问题.否则,将会在数学教学评价中引起混乱,严重影响数学新课程标准的实施.本文是笔者在学习高中<数学课程标准(实验)>时,对这些问题的体会与认识.供参考. 相似文献
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周兆富 《中学物理教学参考》2012,(3):9-12
知识的形成需要一个漫长的过程,当学习一段时间后,学生是否真正掌握了所学的知识?掌握的情况如何?他们分析问题解决问题的能力得到提升了吗?在学生的知识形成过程中,他们达到了什么程度?还存在哪些问题?问题的根源在哪里?是记忆性问题还是理解方面的问题?根据学生的学习情况下一步应当如何进行教学?要想解决这一系列问题就必须 相似文献
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学习二元一次方程组时,要思考以下几个问题:如何列二元一次方程组?解二元一次方程组有哪些方法?蕴含在这些方法中的数学思想是什么?求解中是否有些技巧?二元一次方程组可以帮助我们解决那些问题?在后续学习中可能有什么作用?解决了这几个问题,这部分内容你就算掌握了. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(5)
美国强生公司作为一个国际性大公司,每年应聘者都纷涌而至,那么他们究竟需要哪些人员?对专业有无限制?用人标准是什么?发展前景怎么样?这些问题下文将为你解答 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(11)
(编译自 M.Gail Hickey and Freder-ick L.Bein.Students'learning difficulties ingeography and teachers'interventions)学生是如何学习地理概念的?他们在学习地理时会遇到哪些困难?教师通过什么办法能帮助学生克服这些困难?下面是当学生遇到困难时,教师进行有效指导和干预的成功例子。 相似文献
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随着大数据时代的到来,各种新技术不断地影响和改变着人类的学习和思维方式。人类的学习活动正随着技术的革新呈现出新的趋势。MOOC(Massive Open Online Course,大规模在线开放课程),是近年来教育领域出现的一种新课程模式,它将逐渐取代前信息时代的传统公开网络课程,成为未来的教育趋势。什么是MOOC?其特点有哪些?与传统网络公开课相比有哪些优势?这些优势如何在中国高校中发挥作用?本文将对上述问题进行探讨。 相似文献
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研究生具有哪些共同的心理特征?他们在成长过程中成功与不利的因素是什么?哪些人对他们的影响最大?他们的性格,气质状况如何?当前他们的需要、爱好、兴趣与希望又是什么?……了解和分析这些心理倾向,有助于改进和提高研究生的教学和管理工作。我调查了上海市12所高等院校(上海交通大学、复旦大学、上海财经学院、上海科技大学、华东师范大学、上海第一医学院、同济大学、上海机械学院、上海外国语学院、华东纺织工学院、 相似文献
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大学英语教学改革强调培养学生英语综合运用能力和自主学习能力.另外,教学模式的改革是此次改革的重点,多媒体教学模式首次被单独列出来.那么,如何利用多媒体技术与英语教学进行整合,培养学生自主学习能力?它的理论基础是什么?它有哪些优势?又有哪些需要注意的问题?这些是本文关注的焦点. 相似文献
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我们究竟为什么进行课堂教学评价?评价应解决什么问题?怎样去评价不同学习个体的不同学习结果?这些问题已经成为素质教育改革的研究热点. 相似文献
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李振文 《中小学实验与装备》2000,(5)
1 培养学生勤于观察、善于提问的习惯 大自然中形形色色的自然事物或现象都蕴藏着许多自然的秘密和科学道理 ,这些对于学生来说很多是想知而不知道的。他们在接触这些事物或现象时 ,有的从来没有问过为什么或怎么回事 ,有的问过但因找不到答案而不再去思考。自然教学中 ,教师就是要唤起学生探究大自然的欲望 ,让学生有意识地观察大自然 :有哪些事物 ?有哪些现象 ?……并且在观察中提出思考性的问题 ,这是什么 ?那是什么 ?这是怎么回事 ?那是怎么回事 ?这种现象是怎么产生的 ?……等等 ,使学生养成见到自然事物或现象主动去观察 ,去提出… 相似文献
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张书勤 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
价值观问题是当代大学生思考最多、议论最广的话题之一。那么,八十年代大学生的人生价值观发生了哪些变化?其变化的原因是什么?探讨这些问题,对于掌握大学生思想变化的规律,积极引导和帮助他们树立正确的人生价值观,具有重要的理论意义和实践意义。 相似文献
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陈丽江 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(6):107-110
英语课堂中,教师的评价性语言对师生之间的交际活动的有效进行起着关键的作用。系统功能语言学家Martin的评价系统构成课堂评价语言的理论依据,英语课堂上教师对学生的评价语言的形式和种类有哪些?与此同时,这些评价语言对于不同性别的学生是否一样?如果不一样,又表现在什么地方?由于性别差异造成这种评价语言的原因有哪些?这些都是值得我们深思的问题,外语教师应该在性别差异的前提下,合理利用评价语言,以保证课堂互动的有效进行和交际目的的成功。 相似文献
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一、课题导入,引入文本师:同学们,今天我们将学习一篇新的课文。请齐读课题《哲学家的最后一课》。(学生齐读课题)师:看到这个课题,有什么问题想问吗?生1:哲学家的最后一课是怎么上的?上了哪些内容?生2:哲学家的最后一课是在什么地方上的?有哪些人参加?生3:哲学家的最后一课是在什么情况下上的?……师:你们很爱动脑筋。这些问题的答案都在课文中,我相信只要你们认真地读课文,就一定会搞明白这些问题的。[点评:问题入手,话题引入,激活了学生的思维,激发了学生读书的愿望,使学生自然地进入文本,为学习下文做了很好的铺垫。]二、初读课文,整体… 相似文献
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一九八五年署假,甘肃省举办了首届中学生作文竞赛,有六十名学生获奖(其中高中组24人,初中组36人)。这些获奖者是怎样学习语文的?他们学习语文有哪些可供借鉴的经验?为了正确地回答这些问题,我们利用竞赛的机会对他们的学习状况作了一次调查分析。由于人力和时间的限制,调查主要是通过书面方式进行的。我们以“中学生怎样才能学 相似文献
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张安利 《中学物理教学参考》2004,33(11):35-36
瑞典皇家科学院已将 2 0 0 4年诺贝尔物理学奖授予美国加利福尼亚大学的戴维·J·格罗斯、加利福尼亚理工学院的H·戴维·波利茨和麻省理工学院的弗兰克·维尔切克 ,以表彰他们发现了强相互作用理论中的“渐近自由”现象 ,帮助物理学向形成伟大的统一理论迈进一步 .格罗斯 波利茨 维尔切克构成宇宙万物的最小粒子是什么 ?自然界中存在着哪些力 ,它们之间如何相互作用 ?这些是整个 2 0世纪乃至现在都困扰物理学家的难题 .荣获本年度诺贝尔物理学奖的三位美国科学家 ,通过他们的研究为回答这些问题做出了重要贡献 .近代物理学… 相似文献