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武继灵 《山西广播电视大学学报》2006,11(6):5-6
简单分析“导学群”支持服务体系中专业导学教师的职责,介绍了专业导学教师在开放教育试点工作中的专业建设、专业教学、专业管理等三方面的工作思路和方法,同时提出了今后进一步开展工作的几点想法,为进一步改善“导学群”支持服务体系有较强的理论指导意义和实践操作价值。 相似文献
3.
陈瑶 《中国校外教育(理论)》2010,(4)
"互动式"课程导学是指教师在课程导学过程中,通过引导学生积极主动参与,对比教学内容进行分析、研究,从而准确地掌握课程基本内容和基本原理的一种教学方法.实施"互动式"教学,发挥教师的重要作用,有助于培养学生的实践能力和应用能力,具有重要的意义.文章针对开放教育导学环节教师角色进行剖析,指出了"互动式"课程导学中教师应该充当的适当角色. 相似文献
4.
孙威 《商情·科学教育家》2013,(27)
“学案导学”教学模式以它充分体现“以人为本”的教育理念,突出落实学生的主体地位,体现主体参与意识和自主发展的教学目标.而应该被广大的体育教师所接受.体育教学中应该更加重视“学案导学”,从而促进体育教学水平更进—步. 相似文献
5.
杨锡宏 《湖北广播电视大学学报》2005,22(Z1):94-97
在中央电大开展的“人才培养模式改革和开放教育试点”中,我们逐步摸索出“资源” “服务” “导学”的新的教学模式。本文结合自己多年辅导计算机应用专业《操作系统》课程的实践,主要介绍了应用六种导学方法的点滴体会和感受。 相似文献
6.
张红卫 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):82-83
导学群是山西电大在开放教育试点实践中创造的针对开放教育的专门性教学、服务、管理体系。在导学群支持服务体系下的“导”与“学”呈现出独具特色的特点,有力地促进了开放教育导学工作的开展,导学群必将在现代远程开放教育中发挥出重要的作用。 相似文献
7.
本文阐述了"导学式"教学法运用的意义,并以设计最佳讨论题和选择最佳切入点两方面介绍了在思想政治课教学中运用"导学式"教学法的具体做法. 相似文献
8.
在远程开放教育模式下,为学生提供学习支持服务,需要加强人文关怀,创造人性化的教育环境,提供人性化的资源。“导学”是为学生提供学习支持服务的教材之外的重要的辅助性文字资源。在编订过程中,为体现人文精神,需要强化“引导”,变传统的“教学”为真正的“导学”;为学员提供个性化、多元化的“导学”资料,以体现教育应有的人文关怀。 相似文献
9.
浅析研究生教育中的"导学互动关系" 总被引：1，自引：0，他引：1
该文立足于研究生教育的特殊性,阐述了研究生教育中“导学互动关系”的价值体现,并针对当前研究生教育中“导学互动关系”失落的不良倾向,提出了建构良好“导学互动关系”的对策。 相似文献
10.
王卫国 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):67-69
导学教师是导学群中的一个重要角色。地市级电大的导学教师如何才能有效地发挥“导学”“服务”作用,促进导学群的健康有序运行,是一个值得研究的课题。本文探讨的导学教师“四三导学思路”有一定的实践指导意义。 相似文献
11.
"任务型"教学模式在《英语教学法》中的实践 总被引：2，自引：1，他引：1
杜民荣 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):24-25
“任务型”教学模式是《英语教学法》课程中的一个重要教学形式。研究它在《英语教学法》这门课程中运用的作用,在导学群实施过程中的效果,对指导教学实践很有价值。 相似文献
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《英语教学法》课程主要为指导英语师范专业学生的教学实践活动而设置,但在一定范围内,该课程在教材、教法及课程安排等环节上仍存在着一些问题或弊端,致使该课程的理论指导未能与实践相结合,影响了该课程应有作用的发挥,因此应在各相关环节进行改革,以更好地服务于师范生的教学实践。 相似文献
13.
任务型教学法在英语教学法课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“英语教学法”是一门实践性很强的学科,与中小学英语教学实际密切相关。《英语课程标准》倡导任务型教学模式,让未来的英语教师在英语教学法课堂上习得任务型教学法,对英语这门课程的教学是非常有意义的。文章以《英语教学法教程》“Unit3 Lesson Planning”为例,就如何设计课堂教学,让学生习得任务型教学法作了一些思考和尝试。 相似文献
14.
虞洁 《常熟理工学院学报》2004,18(3):109-112
"中学英语教学法"是培养中小学英语师资的核心课程.但是,由于各种因素的影响,这门课程一直未受到广大师生的重视,教学效果不是很理想.随着基础教育阶段教改的展开,高师的师范教育理应有所变革,以培养适应新环境、符合新要求的基础教育人才. 相似文献
15.
在师范类教法课上或英语师资培训课上实行中外英语教师小组合作教学是一项新的研究课题。本文主要探讨小组合作教学类型及其在中国师范类教法课中的应用,讨论中外英语教师在组建合作队伍、顺利进行合作教学中应注意的事项、对策和措施,最后提出小组合作教学能更好地利用外教资源培训中小学英语教师,使中小学英语教师尽快熟悉任务型教学方法,培养跨文化意识,体验和理解外国文化,适应和达到在中国中小学实行的英语新课程标准的要求。 相似文献
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评价量表--"研究性学习"的保障与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
王华林 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(3):46-48
在进行人才培养模式改革和远程开放教育试点的过程中,教会学生如何学习、培养学习者的创新精神和研究能力是需要研究的一个重要课题。本文以《英语教学法》“研究性”课程教学模式成果为基础,以现代认知心理学理论为依据,设计实施了“研究性学习”评价量表,试图探索出能够保障和完善“研究性”课程教学模式并与自主学习相适应的评价方式,进一步推动和发展试点教学模式改革。 相似文献
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《关于高职高专教育英语课程教学基本要求》中明确了高职高专英语教学"全面贯彻‘实用为主,够用为度’的教学指导方针,以培养应用能力,特别是实用能力为教改主攻方向;突出打好语言基础与培养语言应用能力并重、语言基本技能训练与培养从事涉外交际能力并重的教学原则",探讨了以"3S"为中心开展高职高专英语教学。对于改变当前高职高专英语教学仍以"教师传授知识为主,课堂教学中实用性、交际化不足"的现状有着积极的推动作用。 相似文献
18.
文章以中等职业学校英语课程听读写教学为实例,研究如何在互联网环境下实施听读写探究式教学模式。文章从探究式和教学过程最优化出发,结合中职英语课程本身特点,提出发挥学生自主探究,培养学生自主和终身学习能力,全面提高课堂“听”“读”“写”教学效率的教学模式,旨在为在互联网时代提高中职英语教学探索有益的途径。 相似文献
19.
《电子技术专业英语》是一门面向应用的专业课程,具有较强的实践性和抽象性,传统的教学课堂无法充分调动学生的学习积极性,达到的教学效果不尽人意。因此,文章将“雨课堂”平台应用于专业英语的教学中,采用丰富多彩的信息化教学手段,营造了生动有趣的教学课堂,促进学生参与学习的积极主动性,有效提高了教学效果。 相似文献
20.
陈欣 《成都教育学院学报》2008,22(10):37-38
“英语教学法”是为指导英语教育方向学生的教学实践而设置的一门课程。但在教学过程中,该课程在教学方法及课程安排方面存在一些问题。为解决这些问题,教师应明确“英语教学法”课程改革的新思路,重视对新课程教学理念的学习,重视在教学理论学习过程中将理论知识内化为教学观念。 相似文献