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结合我校省级物理实验教学示范中心的建设,开展对近代物理实验课程体系、教学内容、教学方法和教学模式的改革和创新人才培养的尝试,探索具有地方师范院校特色的近代物理改革方案. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
本文结合我校近代物理实验教学中存在的问题以及笔者的教学经验,从教学内容、教学方法、教学模式及评价方式等方面探讨了应用型人才培养目标下近代物理实验教学的改革. 相似文献
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针对我校导弹测试课程在教学评价、教学方法、教学模式等方面存在的不足,基于OBE理念的工程教育模式,从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价等方面入手,确定了高阶能力教学目标,建构了实装案例式教学内容,探索了新的参与式教学模式,创新了考核评价方式,切实提高了学员的知识水平、岗位技能和工程应用能力。 相似文献
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文章认为,应对传统的课程体系、教学内容和教学模式进行彻底改革。构建"1233"型人才培养模式;对理论课程进行改革,优化教学内容,以项目为载体;采用多种教学方法;多方面进行实践教学改革,切实提高学生的实践动手能力;增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。 相似文献
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课程教学是本科教学的核心,课程教学质量和建设水平是决定本科教学质量和人才培养水平的关键。本文从提高本科教学质量和创新性人才培养要求出发,分析了当前课程教学存在的问题,结合我校机械原理课程教学改革与建设的探索与实践,从课程教学观念转变、课程教学模式改革、教学内容更新、教学方法改革及强化实践教学等方面,提出了深化课程教学改革与建设的思路及做法。 相似文献
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“工学结合”模式下的高职英语教学探究 总被引：1，自引：0，他引：1
车凤英 《中国科教创新导刊》2012,(8):79-79
本文简要分析了＂工学结合＂人才培养模式的特点,从教学模式、教学内容、教学方法、教学评价、教材建设、师资建设六方面探究了＂工学结合＂人才培养模式下的高职英语教学新体系的建构。 相似文献
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李聪齐福刚王鑫铭刘艳郭进伟 《大学教育》2023,(10):38-40
要提高人才培养的质量,需要重视产教融合的人才培养模式。文章结合湘潭大学金属材料专业现状,从教学内容、教学方法、教师队伍建设、校企合作模式、教学改革评价这五个方面进行金属材料专业实践教学改革探索,通过采用现代先进信息技术、创新虚实结合教学模式、建设“双师型”教学团队、完善产学合作协同育人模式,促进应用型创新人才的培养,提高人才培养质量。 相似文献
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学院对实用型人才培养的要求,使传统基础课程《软件工程》教学面临挑战。通过对课程教学模式的分析,总结现有模式的不足,从课程特点、教学内容、教学方法等方面进行教学改进,提高学生能力。 相似文献
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电子信息类专业课研究型教学模式的改革与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
培养高素质的创新人才,是现阶段我国研究型大学的人才培养目标。介绍了寓学于研的电子信息类专业课研究型教学模式,包括改革课程设置、教学内容、教学方法和教学评价体系等方面,实践表明该模式提高了学生科技创新能力和综合素质。 相似文献
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在工学结合人才培养模式下,要从教学目标和教学内容的修订、教学模式和教学方法的更新、教学环境的开发和优化、师资队伍的建设等方面对高职英语教学进行改革。 相似文献
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现代社会要求职业教育应培养出更多面向生产、建设、管理、服务第一线的技能型人才。面对新形势,我校汽车专业在创新应用型人才培养模式上开展了较为深入的研究。本文以汽车专业教改为例,围绕以就业为导向,根据岗位所需能力与素质提炼、整合专业课程,对教学内容、教学方法、教学手段和实践课程的具体实施等方面展开研究,力图构建新型职业教育教学模式,致力于提高学生的就业率和用人单位的满意度,建立起校企联合、产学结合的长效机制。 相似文献
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以校企合作、工学结合为核心构建现代职业教育的教学环境 总被引：1，自引：0，他引：1
我校创办于1964年,是广东省重点打造的交通类职业学校。近年来,我校积极创新办学模式和人才培养模式,深化教学模式改革,把教学环境创新作 相似文献
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对大众化高等教育中人才培养与教学问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘春艳 《中国校外教育(理论)》2007,(6):29
本文将结合我校实际,从建立多样化人才培养模式、更新教学模式和方法、树立终身教育学习理念等方面,探讨如何提高高校人才培养质量、提高教学质量问题。 相似文献
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人才培养方案是学校实施人才培养工作的根本性指导文件,是一所学校教育思想和教育理念的集中体现。在工学结合人才培养模式下,高职院校应紧紧围绕人才培养质量的提高,基于人才需求分析、基于工作过程导向、基于学生的认知规律,设计人才培养方案开发的方法路径,确定专业人才培养目标和规格,构建课程体系,研制课程标准,完善教学模式、教学组织模式,改革教学内容、教学方法和手段,并综合设计学生教育活动,依据人才培养方案科学系统地培养学生。 相似文献
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高职院校“工学结合”人才培养模式的改革,对思想政治理论课社会实践教学提出了新的挑战,也带来了新的机遇。为此,我们从教学内容模块化、教学团队一体化、实践基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化五个方面入手,积极探索和实践体现高职院校“工学结合”人才培养模式改革要求的教学模式,从而不断提高思想政治理论课实践教学的实效性。 相似文献