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知识转移是职业教育校企合作的核心。通过分析知识转移所在的知识空间,可以发现四种基本的知识动态演化模式,即组合化、内在化、社会化和外在化。职业教育校企合作中不同知识主体层次中的知识转移过程正是由这些基本的知识演化模式所组成。 相似文献
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张毅芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(6)
国内外学者关注企业转型、知识转移、企业转型过程中的知识转移的研究,但对转型企业知识转移的阶段、内外两个维度的探讨较少。按照知识在转型企业内转移的顺序,转型企业知识转移模型由知识转移准备、知识转移实施和知识转移整合三个阶段构建,该模型突出了其应用环节,可为不同行业、不同类型的企业提供有益的参考。 相似文献
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张毅芳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(6):6-9
国内外学者关注企业转型、知识转移、企业转型过程中的知识转移的研究,但对转型企业知识转移的阶段、内外两个维度的探讨较少。按照知识在转型企业内转移的顺序,转型企业知识转移模型由知识转移准备、知识转移实施和知识转移整合三个阶段构建,该模型突出了其应用环节,可为不同行业、不同类型的企业提供有益的参考。 相似文献
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技术转移是推动发展中国家产业发展和技术发展的强大动力,从企业层面的理解,雄厚的技术能力是企业保持长期发展的决定性因素.本文从文献研究出发,论述了技术转移其实是一个知识系统的转移,认为技术知识系统包括产品、人员、设备、工艺流程、管理制度和原理性知识.本文阐述了隐性知识是技术转移的重点问题,以及隐性知识转化在技术转移中的重要作用.最后作者得出结论:隐性知识转化保证了技术转移中各个环节有效性和完整性,对技术转移的效果有直接影响,是技术转移的关键所在. 相似文献
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本研究基于知识转移过程理论,采用文献资料、理论分析、访谈等研究方法界定了体育教师知识转移的概念,并对三种典型知识转移理论模型进行了深入剖析,提出体育教师知识转移模式。体育教师知识转移包括知识获取、有效沟通、应用甄别和留存内化四个阶段;体育教师知识转移包含个体与个体间、个体与团队间、个体与组织间三个层次;体育教师显性知识和隐性知识在转移方式上存在差异。 相似文献
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李敏 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(5)
企业间通过知识联盟构建一个能够使技术创新知识在联盟企业间有效转移、共享的和谐的知识环境,是企业开展技术创新活动的重要基础。在企业知识联盟中,知识情境构建具有重要作用,企业知识联盟要通过联盟企业技术创新知识库系统、技术创新知识交流平台,以及知识联盟关系网络,从而构建高效的联盟技术创新知识情境,保证联盟内部技术创新知识的高效转移与利用。 相似文献
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罗棪心 《安阳师范学院学报》2014,(1):58-61
本文从市场交易的角度分析了供应链中各成员企业间的利益关系,将各节点企业的主动性、知识转移成本及转移损失等因素作为变量引入Stackelberg博弈模型,对供应链网络中核心及节点企业对知识转移的态度、决策动机及决策选择进行实证分析,探讨了供应链网络对知识转移影响因素的调节作用,将为供应链中企业知识转移研究提供有益的帮助。 相似文献
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基于程序公正性的母子公司知识转移的过程管理研究 总被引：1，自引：0，他引：1
母子公司是一种特殊的公司关系。与外部市场机制相比,更有效的知识转移是母子公司存在的一个重要理由。因知识转移过程具有非随机性,母公司能够设计各种内部政策、结构对转移过程进行管理。通过分析程序公正性、知识转移与母子公司过程管理三者间的内在关联性,提出母子公司知识转移过程中的管理关键在于选择充分体现程序公正的母子公司管理度、管理模式和控制机制,并构造了基于程序公正性的母子公司知识转移过程管理的一个基本理论框图。 相似文献
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简要介绍了知识迁移理论的基本特点，提出了知识相似性的新概念，并根据相似性概念介绍了数学中知识迁移的操作方法．从知识结构上分析数学中知识迁移产生的条件，进行了数学教学方法的新探索．同时引入了从数到物质的变换思想，为迁移过程从低级到高级的展开奠定理论基础。 相似文献
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赵君香 《现代远程教育研究》2003,(2):19-22
学习资源是实施教育信息化的重要基础，而学习资源的丰富程度和有效利用以及可在何种程度上转化为知识，又取决于知识管理在教育领域中的全面应用。学习资源中心是一种全新的开放性的资源共享多媒体学习环境，拥有大量的网络终端和丰富的信息资源。章探讨了知识管理在学习资源中心建设中的作用，以及从知识管理视角构建学习资源中心的具体策略：多种形式提供学习资源；进行信息的组织、整序和导航服务；发挥传统优势并抓住当前数字化时代的机遇；采用动态资源“流”的观点建设学习资源中心。 相似文献
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在知识经济时代,知识管理是知识型企业的迫切性任务。银行业是典型的知识型行业。知识转化是知识管理的核心方法。四大商业银行是我国银行业的主体。四大商业银行知识转化的研究是知识管理的切入点。经验性的解析揭示了四大商业银行知识转化的微观激励,为知识资本的深度开发提供了理论借鉴。 相似文献
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知识就是虚拟学习社区的核心要素,虚拟学习社区（VLC）作为一个生态系统,各子系统都围绕着知识的流动和组织而进行运作.知识生产、知识传递共享、知识的掌握和应用是虚拟学习社区的最主要目标.借用协同学原理和知识供应链的机理,分析了虚拟学习社区知识供应链的组成部分,构建了虚拟学习社区知识供应链的协同框架,最后详尽地论述了虚拟学习社区知识链协同的形成机制、实现机制和约束机制. 相似文献
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虚拟班级中的知识共享是个体间、组织间互动转移、内化与创新知识的过程,它能够促进学生对知识的理解与巩固,促进知识的创新与应用.但是主体在虚拟班级知识共享过程中存在着共享意识淡薄、共享能力欠缺、共享质量低下等问题,严重影响着知识共享的实现.通过提供认知工具、建立推送机制、应用激励手段、创设多元化交互方式、共建资源等策略,可以为提升知识共享的质与量提供保障. 相似文献
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试论图书馆员隐性知识的转移 总被引：9，自引：0，他引：9
阐述显性知识、隐性知识的概念及二者之间的关系，馆员隐性知识转移条件及方式。明确促进馆员苎譬知识转移的对策是构建以人为本的图书馆人文环境及和谐的组织环境，创建学习型图书馆，搭建人才竞争机制平台等。 相似文献
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数字化境遇与(课程)知识的裁判、权利和传承方式的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
数字时代这个特定的时代境遇加剧冲击了人们对于知识的传统看法,促使人们重新思考有关知识的各种观念,例如知识的裁判法则、知识权利的拥有和享受以及知识的传承方式。这些变化都给课程知识的研究提出了新的课题。 相似文献
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随着数字图书馆建设力度的不断加大，如何利用网络为远程开放教育的教师与学生提供优质的文献信息服务，特别是满足不同学历层次、不同知识需求的读者，已成为图书馆工作者思考的问题。本文通过引入知识服务理念，结合现代远程开放教育的教学与科研特色，尝试性地提出在远程开放教育环境下构建数字图书馆知识服务模式的理念，并以知识服务的特点为切入点，勾画出数字图书馆知识服务机制。 相似文献
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