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1.
论城镇化进程中农村基础教育的问题与政策建议 总被引：4，自引：0，他引：4
推进和加快城镇化进程是我国经济社会发展的重要战略与必然选择。当前城镇化进程中，农村基础教育的发展存在着政府投资不足，城乡教育差距扩大；基础教育功利化倾向突出，课程内容与现实脱节；初中后教育资源短缺，辍学现象严重；师资问题突出，留守儿童教育质量下降等问题。为此，必须从政府职能、市场机制、农村基础教育自身与农村师资培养等方面加强改革，协调推进，从而促进农村基础教育的健康发展。 相似文献
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物理教师专业发展是目前我国物理教育理论界关注的热点。诸多学者对物理教师专业发展进行了深入的理论研究,并取得了一定成绩。物理教师专业发展研究的不足之处在于：理论研究水平有待提高;实践研究急需加强;忽视了物理教师的主体地位;物理教师教育与基础教育课程改革脱节。 相似文献
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高师历史教学法教学方法尚存脱离基础教育历史教学实际,重理论传授,轻教学技能培养,理论课与教学实习脱节,教学实习薄弱且无滞后性措施等缺失。本文从教学观念转变,教学模式优化,师资建设加强,教学管理协调,学生密切配合等方面对该课教学方法改革进行了初浅的探索 相似文献
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新课程背景下的高师院校教师教育改革 总被引：15，自引：0，他引：15
为基础教育培养高质量师资,是高师院校生存和发展的立足点和生长点。基础教育新课程改革给高师院校提出了前所未有的挑战,而高师院校教师教育课程几十年来变化不大,教学内容与基础教育脱节,教学理念落后,教学方法陈旧,高师院校培养的准教师不能完全适应基础教育新课改的需要。为此,高师院校应更新教育观念,优化教师教育课程结构,改革教师培养模式,加强与基础教育的合作与联系,形成教师职前培养与职后培训一体化的教师教育新体系,以彰显高师院校教师教育特色。 相似文献
6.
《乐山师范学院学报》2014,(1)
师范生是基础教育的生力军,其教学技能直接影响基础教育的质量。师范生教学技能大赛暴露出师范生在教学设计、课堂教学、说课、多媒体运用等方面技能存在许多不足。从中得到职前教师教育的启示:优化教育理论课程体系,提升师范生现代教育理论水平;重视教育实践课程,加强教师教学技能的有针对性训练;加强高师教师专业技能培养与地方中小学之间的合作;广泛开展说课活动,加强说课的理论与实践;加强信息技术与教学实际的联系,提高信息技术与课程整合的能力。 相似文献
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李妙兰 《乐山师范学院学报》2014,(1):130-133
师范生是基础教育的生力军,其教学技能直接影响基础教育的质量。师范生教学技能大赛暴露出师范生在教学设计、课堂教学、说课、多媒体运用等方面技能存在许多不足。从中得到职前教师教育的启示：优化教育理论课程体系,提升师范生现代教育理论水平;重视教育实践课程,加强教师教学技能的有针对性训练;加强高师教师专业技能培养与地方中小学之间的合作;广泛开展说课活动,加强说课的理论与实践;加强信息技术与教学实际的联系,提高信息技术与课程整合的能力。 相似文献
8.
艾述华 《湖南第一师范学报》2011,11(6):17-19
目前,师范院校小学教育专业建设存在着不适应农村基础教育的现象,主要表现为培养目标与农村小学教育实际不协调、课程设置与农村小学教育实际脱节和毕业生服务农村小学教育的意识不强等方面。要从确立适应农村实际的“全科型”人才培养目标、构建适应农村实际的课程体系和加强学生就业指导等方面入手,不断提高办学质量,增强其与农村基础教育的适应性。 相似文献
9.
严丽萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,12(5)
教育理论教学的低效、教师的教育知识与教育行为的脱节一直困扰着教师教育,影响了教师教育的质量和基础教育的质量.近年渐热的内隐学习理论为教师教育在课程设置、教学目标、教学方法、教学评价等方面的改革拓展了新思路. 相似文献
10.
《天津师范大学学报(基础教育版)》2013,(3):74
《天津师范大学学报》(基础教育版),由天津师范大学主办,是研究基础教育科学的学术理论刊物.国内外公开发行。《天津师范大学学报》(基础教育版)面向社会,全面涵盖基础教育科学领域,积极反映基础教育研究的新成果和新视点。加强基础教育学科理论研究。设置的主要栏目有:基础教育理论研究、热点问题、探索与争鸣、创新教育、比较教育、现代化教育技术、考试研究、学前教育、心理教育研究、教学管理等。本刊立足本市,面向全国,力 相似文献
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计算机教育是面向未来的现代化教育,培养了学生计算机技能,提高了学生科学文化素质,是实现素质教育的有利途径。在基础教育有"应试教育"向"素质教育"转轨过程中,仍然存在理论与实践脱节、教学模式僵化等问题,文章通过分析目前中学计算机教育过程中存在的问题,提出了改善现在的一些建议。 相似文献
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13.
杨丽萍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,49(1):143-146
当前,教师教育培养模式改革面临许多新问题、新情况,尤其是教育理论与实践脱节的问题十分突出。高师院校明显滞后的师范生培养模式应让位于"为了基础教育、针对基础教育、在基础教育中"的"实践型"教师教育培养模式,可通过分段教学策略提高师范生的教学实践能力,增强其工作适应性、知识拓展性、技能应用性,满足基础教育课程改革的需要。 相似文献
14.
基础教育课程改革迫切要求高师教育为其培养教学基本技能强、综合素质高、适应课程改革要求的师范生。教学案例可提供生动丰富的问题情景．处理好师范生在学习教育原则和方法中理论和实践严重脱节、生搬硬套教育教学原则的问题,使培养师范生教学基本技能变得生动、丰富。 相似文献
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李壮成 《乐山师范学院学报》2005,20(4):134-136
加强高师学生教育科研能力的培养，既是高师人才培养和应对基础教育课程改革挑战的需要，也是高师学生自身成才的需要。高师学生的教育科研既包括教育理论研究，也包括教育实践研究。加强高师学生教育科研能力的培养，强化理论和方法学习是基础，加强科研实践锻炼是关键，实施激励措施是保证。 相似文献
17.
当前,基础教育改革步伐加快,素质教育进入关键阶段,新一轮课程方案出台,这一切都给高师教育提出了新的课题。相对来讲,高师教育在应对基础教育变化方面明显滞后,在教育理念、课程设置等方面与中小学教育脱节,如继续下去就会直接影响和阻碍基础教育改革的顺利推进。因此,基础教育改革迫切期待高师教育的发展。本文拟从基础教育改革的实际入手,谈谈对高师教育发展的几点看法:一、把培养师范生的创新意识和教育科研意识作为教育教学工作的重要目标。创新教育的核心是培养和提高中小学生的创新意识、创新精神和创新能力,这就要求师范院校培养出… 相似文献
18.
李红 《中国科教创新导刊》2011,(16):213-214
高师学前教育专业理论课程教学长期来一直存在着理论与实践脱节的问题。加强专业理论课程的实践教学,有助于培养师范生的专业技能和教育实践能力。为保证实践教学的有效性,学前专业理论课程教学要从教学目标、教学内容、教学方法、教学形式和教学评价等方面进行一系列改革。 相似文献
19.
《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(4):F0004-F0004
《天津师范大学学报》（基础教育版）,由天津师范大学主办,是研究基础教育科学的学术理论刊物,国内外公开发行。
《天津师范大学学报》（基础教育版）面向社会,全面涵盖基础教育科学领域,积极反映基础教育研究的新成果和新视点,加强基础教育学科理论研究。设置的主要栏目有：基础教育理论研究、热点问题、探索与争鸣、创新教育、比较教育、现代化教育技术、考试研究、学前教育、心理教育研究、教学管理等。本刊立足本市,面向全国,力求选用具有一定学术价值和真知灼见、论点明确、论证充分、文字精练的文章。 相似文献
20.
高师英语教学应对基础教育课程改革的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
作为培养基础教育英语师资的高师英语专业,教育教学必须主动应对基础教育课程的改革,在进行教学思想、教学内容、教学模式、测试手段诸多方面改革的同时,加强基础教育研究,形成高师教改与基础教育课改的互动机制,构建职前培养与职后培训相结合的教师教育模式,以培养适应新课改需求的高素质的英语教师。 相似文献