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1.
许耀荣 《湖北成人教育学院学报》2009,15(1):119-120,123
增强中职学校法律基础知识教育教学的实效性和针对性以提高法律课的吸引力、感染力,是法律基础课建设和发展的生命所在,也是法律基础课调整、改革过程中要解决的核心问题。为此,要坚持创新,不断探究增强中职学校法律基础知识教学实效性的方法,努力把法律基础知识教育工作落到实处。 相似文献
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王沛莹 《中学政治教学参考》2023,(37):91-92
<正>高校法律基础课是促进新时代大学生增强法律意识与法治观念的核心渠道,对大学生加强自我约束、正确行使民主权利、知法守法具有重要价值作用。随着时代不断发展,我国法律法规不断与时俱进创新和优化。全新法律理念和法规的出现,对高校法律基础课提出更高要求。基于时代变化促进法律基础课教学创新,既是大学生发展所需,又是教育发展所需。法律基础课是思政教育的重要组成部分, 相似文献
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法律基础课是高校政治理论教育公共课之一。本文通过对法律基础课教学中存在的一些问题的探讨，结合实际教学，对法律基础课的教育目标、教学内容、教学方法、教学形式、考核方法以及教师的素质等问题的研究，提出了一些教学改革的见解。 相似文献
4.
张玉兰 《扬州大学学报(高教研究版)》2002,6(2):79-81
法律基础课是“两课”课程中的一门课程,改革法律基础课教学,必须确立德育课在教育中的核心地位,树立育人德为首的观念;必须营造民主教学环境,全面推开德育实践活动;必须注重创新思维,结合社会实际动态形成德育内容体系。 相似文献
5.
张晓昀 《成都教育学院学报》2006,20(9):27-29
法律基础课是对学生进行以社会主义民主法制为主要内容的思想政治教育的主要渠道。现实中法律基础课的教学存在着脱离思想品德教育、内容过于繁杂、方式过于单调、普遍不受重视等问题,以致预期的教育目标难以实现。实践中应该强化法律基础课的思想品德教育功能,理论联系实际,培养学生的法律思维和法律理念。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课是马克思主义思想政治教育的重要组成部分,其中的实践教学是教学至关重要的环节。实践环节实施成效将对大学生思想道德素质及法律意识的建立以及创新实践能力起到不可忽视的作用。教师要整体上把握思想道德修养与法律基础课与其他思修课的差异及关系,从教学形式、原则、内容等等上不断完善实践教学,进而完成理想、人权、信念、价值观、法制观等教育任务。 相似文献
8.
舒毅彪 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(3):37-39
对话式教学强调老师与学生之间的情感交流,有利于提高教育教学的效果。目前在思想道德修养与法律基础课教学过程中,师生之间缺乏互动,对话的深度与广度不够,影响了思想道德修养与法律基础课的教学效果,根据这种情况,必须采取有效措施,加强对话式教学,增强课堂教学的吸引力,改善思想道德修养与法律基础课的教学效果。 相似文献
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在成人学生中开设法律基础课,是成人学生成才发展的必然要求.通过法律基础课的教学,全面提高学生的综合素质,达到教育目的,是法学教育工作者的共同愿望.如何针对成人教育学生的思想实际、文化基础、学习特点改进成人法律基础课的教学思想、教学内容、教学方式方法、教学管理等课题值得我们进行总结和交流,以便共同提高教学水平和教学效果.…… 相似文献
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本文采用问卷法,对十堰职业技术学院学生学习公共基础课的现状进行调查,用SPSS软件对回收的调查问卷进行统计分析,发现公共基础课教学改革的当务之急是要改革落后的教学手段和方法,强化公共基础课对专业的服务和支撑作用,发挥公共基础课的通识教育的功能,改善公共基础课教学条件,实现公共基础课程教学系统与实践系统的融合。 相似文献
12.
黄江虹 《湖南广播电视大学学报》2020,(2):1-6
宪法课程思政是新形势下强化高校思想政治教育、落实立德树人根本任务的重要举措。从开放教育的相关实践来看,宪法课程教学需要正视开放教育以学生自主学习为主的学习模式,针对学员的学习需求与实际情况,提供信息化、启发式、实践性强的教学服务,增强宪法课程思政的实效性。本文从开放教育宪法课程思政的教学实践出发,提出重构宪法教学的基本路径,并以“公民的权利与义务”一节的宪法主题导学课为例,以宪法内容为主线挖掘思政教育资源,将思政话语贯穿于学生学习的始终,引导学生运用马克思主义原理分析问题、解决问题,树立宪法信仰,努力做新时代社会主义法治的践行者。 相似文献
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课程教学改革是中职教育改革的关键任务,职业教育课程与教学的复杂性与多样性决定了中职课程教学改革难度大、任务重。宁波市鄞州职业教育中心学校针对学校存在公共基础课与专业课程脱节现象,提出了构建“中职数学+专业”的课程整合和教学改革模式,通过建立课程组、研发新教材、优化教学模式、搭建资源库等措施,进而提升学生学习信心和教师专业素养,为后续公共基础课与专业课的有效融合奠定扎实基础。 相似文献
14.
我院自1998年改制以来 ,为认真贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作意见》 ,以“六双”教学改革为核心 ,全面推进教学改革。其中 ,基础课教学改革是一个重点 ,也是一个难点。本文对高职教育基础课应如何进行教学改革作些探讨 ,目的是共同探索如何构建有高职特色的基础课教学模式。 相似文献
15.
土力学是土木工程等专业所开设的一门专业基础课。结合专业课程的讲授,加强理工科学生的人文素质教育,有助于培养出具有健全的理想人格、崇高的精神境界、辩证的思维模式的理想人才。文章选取土力学的发展历史、土的三相物理性质指标和基底压力的分布规律等三个知识点,具体阐述了在土力学课程教学过程中如何加强学生的人文素质培养的一些探索与实践。 相似文献
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彭小虎 《南京晓庄学院学报》2003,19(2):50-54
目前高校小学教育专业课程设置结构彼此迥然相异的主要原因在于四个方面:小学教育专业的职业性在课程中没有得到体现;基础教育课程的综合化要求与师范课程综合化的要求相互混淆;专业课程与专门课程的结构比例出现偏差;仅仅将教育实习功能视为一种岗前的培训。根据分析,本文建议,师范课程结构应该反映小学教师的职业性质;应通过课程结构功能的调整和创新模式的建构来培养师范生的专业综合素质;优化专业课程与专门课程的比例;将实习看作是优化知识结构、增进对知识整合的手段,而不仅仅是岗前培训。 相似文献
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高职高专精品课程指体现高职高专教育特色和一流教学水平的示范性课程,高职院校必须要有反映高职高专教育特色的精品课程,精品课程建设必须加强教师队伍建设、教学内容建设、教学方法和教学手段建设、教材建设、实践基地建设和管理机制建设。 相似文献
18.
苗耀华 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(3):74-77
高职公共基础课程建设是高职教育内涵建设的核心之一,也是课程改革的热点和难点.分析我国高职教育的发展历程和现阶段公共课教学中存在的问题,并以发达国家和地区高职公共文化课程设置情况为借鉴,探索我国高职公共基础课程的内涵,进一步明确其功能定位,对高职公共基础课程改革提供了有益的参考. 相似文献
19.
20.
王晓宗 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):7-11
我国现阶段文化基础课在中职教育发展中的现状及其形成原因分析,提出了忽视文化基础课教育所带来的弊端,并结合发达国家已有经验,提出了解决这一问题的相应对策和建议。 相似文献