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1.
邓世红 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(3):43-43
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为材料，通过发散思维．与集中思维，借助于想象与联想、直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有的知识和信息进行新的加工组合， 相似文献
2.
黄清 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(2):69-71
电影《情人》以事件的因果关系为动力，以时间的直线顺序发展为主导来组织叙事的结构模式。这对电影而言是一种“无结构状态”，或者说是一种文学的类型结构。它并不强调画面的影像结构，没有太多的蒙太奇或其他的电影语言形式，没有复杂的多种元素的交织，只是缓缓的娓娓道来。它通过强调对叙事信息的直线性驾驭，强化文本结构的叙述张力，有效地达到操纵和控制观众观赏心理与情感需求之目的。 相似文献
3.
教师继续教育中“唯学历”目标的终结 总被引：4，自引：0，他引：4
教师继续教育中的学历教育，是与非学历教育相对应的形式规格。本文提出的“唯学历”目标，特指在学历教育中某些学员仅以获得学历文凭为目标，忽视甚至无视与之相应的能力水平目标的教育现象。学历和文凭原本指学习的历程及在历程中所达到的水平的凭证。凭证是形式、符号，水平是实质。没有经历或经历不足，没有水平或水平不合格，却想方设法地去追求自欺欺人的虚假文凭，就是“唯学历”目标现象。 教师继续教育，受教育者同时又是教育者，其培养目标关系到国家民族之百年大计的教育，如果“唯学历”，其危害就不只是自欺而是欺人，欺人也… 相似文献
4.
王启多 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
一、理清“文脉”，从科技文材料中提取有效信息 以 2000年高考科技文为例，笔者认为，采用快速分步达标阅读，对完成此文理解较有帮助。 浏览全文第一遍得出，此文是以“消息 (或报道 )”的文体形式，装载事理说明内容的文体，其内容 1～ 3自然段为试验“减慢光速”的方法介绍， 1段相当于导语段。 4～ 6段为其“效应”的例释或揭示。当然第 6段还有该效用的前景展望。 第二遍阅读就应围绕“切分要点，思理关系”的阅读目标，在材料上，用铅笔标出如下信息。 第 1段原文两个大句，以第二大句开头“但”为转换点得出了可视为导… 相似文献
5.
初等数学中有一类所谓“条件求值”问题，即在消足一定的等式约束条件（方程式或方程组）之下，求证某一函数是常函数，或求出此函数之值.如：（每个方程之左端函数称为约束函救，m＜n）求证函数f（x1，x2，…，xn）为请函数，并求出此常数息在初等数学中这类问题常常采用“配凑”方法加以解决，即将持证（求）式，经过“配凑”变换，变成以g1，g2…，gm表示的形式.由于各个约束函数都是常函数（其值为0），从而持求式之值便可得出。这样处理问题的方法技巧性颇强，要求解题着思路敏捷，灵活变通，善于捕捉那些非常隐蔽的解题信息，反映出较… 相似文献
6.
课堂教学的互动形式与效应--对"以讲为主"的教学形式的再认识 总被引：3，自引：0，他引：3
教师以讲为主与学生自主学习并不对立。合理运用这一课堂教学形式，实现师生“精神互动”，可以获得“以情优教”的效果。教师作为相对成熟的阅读者，应该充分发挥这一教学形式信息容量大、传输信息效度高的长处．运用自；的人格和语言魅力，在为学生提供更多文本信息的同时，使他们获得充分的美感体验。 相似文献
7.
林继中 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
杜甫后期致力于抒情诗形式的研究，力图创造诗歌独特的语言，表现诗歌独特的境界。古今时空交错，语法服务于感受，是杜律的重要创造。杜律的“逻辑”与“秩序”是：以情感生命的起伏为起伏，极力追摹生命的节奏，让诗的形式之律动与人的内在生命之律动同步合拍，由此焕发出诗美。 相似文献
8.
数学知识都具有“形”与“质”两个方面。“形”与“质”在认知结构体系的协调下应是统一的。在数学教学中，教师或先“乱”其形，或先“忆”其形，或先“明”其形，或先“补”其形，善用数学知识之“形”来凸显数学之“质”，以达到数学教学的“形质”兼备。 相似文献
9.
计划经济下我国国有企业是指企业资产完全为国家所有的企业，表现为单一的全民所有制企业形式；市场经济下的国有企业以公司为基本组织形式，国有企业的概念应重新界定为“资本全部或者部分属于国家所有，并为国家直接或间接控制的企业”。与之相适应，市场经济下的国有企业法不再是企业组织法，而应是国家投资政策法和国有资产管理法。 相似文献
10.
本文以语气动词“之”在句中的分布（句子的各种成分，复句上下分句的主谓之间，单句和主谓之间）为纲，以同一或不同古籍中与本句句式相同或相近而不用“之”的句子作为参照，进一步论述前组用在主谓之间的“之”字的词性及其语法作用。 相似文献
11.
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创造性思维是指认识主体在强烈的创新意识下，以头脑中已有的信息为基础，通过发散思维与集中思维，借助于想象与联想，直觉与灵感等，以渐进性或突发性形式对头脑中的现有知识和信息进行新的加工组合，从而产生新观点、新设想的过程。 相似文献
12.
古人云：“语不惊人死不休。”而一篇文章要作惊人之语，“见他人之未见”实在难之又难。常而可行的是“见他人之所见”却“语他人之未语”———通过独特精妙、耐人寻味的遣词造句容纳更多的有效信息，让读者有“生疑————思考———共鸣”的思路历程，感受到平凡的日常生活中所忽略的或未能深刻领悟的美或哲理。因此，设计课文语感训练点的基本思路就是：从文中寻找“非常态”（与通常的说法或写法不一样）的词语或句子，通过与其“常态”的比较，使学生知道“非常态”的内涵大于“常态”的内涵，引导学生由表及里、由点及面，将这一“… 相似文献
13.
谈发展我国的信息教育 总被引：1，自引：0，他引：1
信息教育是培养信息人才的教育活动。信息教育借助于院校、社会力量、企事业单位的培训机构等教育实体的功能，通过普通教育、成人教育、继续教育的具体形式和手段，对在校学生或成人实施以提高其“信息收集能力、信息使用能力、信息加工能力”为主要目的的教育和训练。从... 相似文献
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一、“主动参与”的内涵
目前，国内有些学将“主动参与”看做是学生新的学习方式的一种主要特征或类型。我们认为这是不妥的。学习方式是指学习进行学习以掌握知识技能、发展能力和形成良好社会性品质的方式和形式。而“主动参与”中的参与并不具备方式、形式的特征，它只强调了参与学习活动，并没有指明较具体的参与学习的方式、形式。而与之形成鲜明对照的是，“乐于探究”和“交流与合作”都具备较明确、具体的学习的方式和形式，即学生是通过探究、交流与合作等具体的方式来进行学习的。所以，我们认为“主动参与”不属于学习方式。 相似文献
15.
覃立新 《福建教育学院学报》2005,(3):33-34
新课程倡导的合作学习方式是实施新课程最核心和最关键的环节。合作学习是指学生在小组团体中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。而“小组合作学习”是对教学条件下学习的组织形式而言的，是将全班学生按每个学生的实际水平，由学生自由组合或由教师安排组织成若干小组，共同研究和探讨教师设计的问题或是学生自己遇到的问题，教师根据反馈的信息给予点拨或指导，以小组互助合作为主的一种教学模式。在起动课程改革实验之初，我们数学组就确定了以“改变学生学习方式”为实验课题， 相似文献
16.
几年来，履职晋级培训教材内容以理论教育为主。考试方式采用闭卷，与之相应，培训模式多为“理论轰炸”。课堂信息单向传递，培训者充当“二传手”、“录音机”，把到上级培训获得的信息“一丝不苟、点滴不漏”地传给学员。教师讲，突出重点，学员听，勾画重点，死记硬背上考场。 相似文献
17.
张瑛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):101-102
“信息技术与学科课程整合”是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点，是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径．计算机主要是进行信息加工处理，网络为信息的传递提供了新的环境，多媒体则使信息能以更多的形式或样式进行交流和传播，所有这些技术都可以应用在历史研究和历史教学中． 相似文献
18.
胡建锋 《山西大学师范学院学报》2005,4(3):88-89
中国艺术意境创造中对“道”的认同是通过一种“圆而神”的悟觉思维实现的。它与整个中国艺术意境创造中对“道”的认同是相同的，中国绘画艺术中也同样追求“圆”之美。从表层（“象”之审美层次）而言，是追求着一种外在形式与结构之“圆”或完整的“空间境象”，包括特定的物理空间之圆，而从深层而言，则是要达到“气”圆与“理”圆。 相似文献
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《中国教育现代化2035》明确提出“五育”融合的教育发展目标，要求关注学生德智体美劳全面发展。信息科技课程的教学要以落实立德树人根本任务为导向，以培养学生数字素养与技能为目标，帮助全体学生学会数字时代的知识积累与创新方法。本文基于小学信息科技课堂教学聚焦育人元素，注重“融合”，在融合实践中展示信息科技课堂教学之“魅力”，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。 相似文献
20.
卢君 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(1):63-65
观众出于不同目的观看美剧,为了使台词中文字幕更好地满足中国观众之不同需求,台词翻译崇尚译者中心论。译者视观众观看目的不同,裁定“功能对等”或“形式对等”两大翻译对等原则。针对以消遣为主之目的语观众,主选“功能对等”;针对以学习英语为主之目的语观众,主选“形式对等”。 相似文献