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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
通过对高校体育教师应具备的能力的论述,阐明教师能力的培养对提高高校冰 上运动技术水平的重要作用和能力培养的诸多途径,为提高高校冰上运动水平提供保证。  相似文献   

2.
学校体育的发展离不开高校体育,高校体育的发展离不开体育科研,而高校体育科研与青年体育教师的科研能力密不可分。青年体育教师在高校中有着非常重要的地位,因此,应该充分发挥自身的优势,利用一切可以利用的条件,努力提高和培养自身的体育科研能力。文章通过文献资料法、逻辑分析法等方法阐述了高校体育教师科研能力的重要性,并归纳了影响提高高校青年体育教师科研能力的因素,最后提出了提高高校青年体育教师科研能力的几点建议,从而为提高高校青年体育教师科研能力提供一定的参考。  相似文献   

3.
普通高校体育教师存在能力缺失的问题,我们应对此引起关注。怎样才能做好体育教师能力的培养工作?怎样才能使体育教师的能力充分地发挥出来?可以说这些环节相扣、相互制约与促进,加强能力的培养,有助于能力的发挥;解决好能力发挥的影响因素,有利于能力的培养。我们对体育教师的能力应有充分地了解与认识,充分发挥每位体育教师的能力,做好高校体育工作。  相似文献   

4.
成彦开  张金桥 《精武》2012,(4):47-49
运用文献资料分析、访谈等方法,对小学体育教师教学能力现状及其培养问题进行了调研。结果显示,有相当多学校的小学体育教师教学能力亟待提高,原因有来自外界的,也有来自于自身的。基于以上调查结果,从高校体育教育专业课程设置、相关部门的责任履行、教师自身努力等方面提出了提升小学体育教师教学能力的对策建议。  相似文献   

5.
高校体育教师能力发展的要求及培养   总被引:34,自引:1,他引:34  
体育教师能力素质的高低直接影响到人才的培养质量。全面提高高校体育教师的综合能力,是形势发展的需要,是搞好高校体育教学的关键。本文就高校体育教师所需具备的能力进行逐一探讨,旨在建立高校体育教师能力的标准模式,提高教学质量,更好地完成高校体育教学任务。  相似文献   

6.
试论体育教师的能力结构   总被引:15,自引:0,他引:15  
探讨体育教师的能力结构,研究体育教师能力结构的关系以及培养体育教师能力的途径,旨在揭示现代体育教育对体育教师的能力结构提出了更高、更全面的要求。体育教师要想适应现代体育教育改革与发展的需要,必须从提高自身素质做起,具备完成现代体育教育任务的基本能力。  相似文献   

7.
高校体育教师知识结构与能力结构的探究   总被引:2,自引:0,他引:2  
培养高素质的人才必须要有高素质的教师。具有合理知识结构和较强的综合能力的体育教师,是提高高校体育教学质量的关键。本文就高校体育教师面对高校体育教学改革和发展的需要,应具备何种的知识结构和能力结构进行了探讨。  相似文献   

8.
对高校青年体育教师课程能力的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校青年体育教师课程能力主要由五大要素构成,可以分为三个发展阶段。提高青年体育教师的课程能力,首先要更新教学思想,树立现代教学理念;其次要强化职业情感,完善知识结构,勤于实践。  相似文献   

9.
采用文献资料法、访问调查法和逻辑推理法,对高校青年体育教师课程能力的构成要素、发展阶段、存在的问题及其培养进行研究.研究结论:高校青年体育教师课程能力由5大要素构成,分为三个发展阶段,在构成要素和发展阶段之间,可构建出一个动态的、发展的和外界互动的课程能力结构模型.  相似文献   

10.
采用文献资料法、访问调查法和逻辑推理法,对高校青年体育教师课程能力的构成要素、发展阶段、存在的问题及其培养进行研究。研究结论高校青年体育教师课程能力由5大要素构成,分为三个发展阶段,在构成要素和发展阶段之间,可构建出一个动态的、发展的和外界互动的课程能力结构模型。  相似文献   

11.
运动能力的系统结构——再论运动素质与运动能力的关系   总被引:7,自引:1,他引:6  
从讨论“木桶理论”和“合金理论”的区别与联系入手,用系统论深刻地揭示了运动素质与运动能力的关系,进一步划分了运动能力这一复杂系统的形式结构、空间结构、具体内容结构,为运动训练提供了理论参考。  相似文献   

12.
分析了共轭亚油酸的多种生物学功能,尤其在抗缺氧、抗氧化、提高免疫力及增肌减肥等方面的功效,并对其作为运动营养补剂的发展前景作以展望。  相似文献   

13.
大学生所应具备的体育能力应包括运动能力、体育保健能力和体育组织管理能力等.10种有代表性行为特征作为评价因素,能较真实地反映在校大学生的体育能力水平.并据此制定了体育能力评价标准.  相似文献   

14.
关于培养学生体育能力的探讨   总被引:2,自引:2,他引:0  
对学生体育能力的概念、结构进行了分析探讨,认为体育能力是人们独立地、科学地从事体育锻炼和身体活动的能力,学生体育能力的结构是一个多层次、多因素的系统,系统中各个因素相互联系、相互作用、相互制约,提出了培养学生体育能力的主要途径。  相似文献   

15.
分析了当前高校体育院(系)冰雪运动专业大学生科研能力培养存在的问题,并针对这些问题提出了大学生科研能力培养的发展对策。  相似文献   

16.
运用现代认知心理学与教学相结合的产物——知识分类学习论为指导,对学生体育能力的本质进行了深入剖析,根据知识分类学习论的有关原理对体育能力的知识构成进行了理论上的探讨,提出了根据三类知识习得与转化规律培养学生体育能力的途径和方法。  相似文献   

17.
体育专业研究生理论知识与实践培养的脱节是我国体育高级人才培养中面临的一个重要问题。通过调查与文献分析,对体育研究生实践能力的现实状况与期望值进行对比研究,分析了当前我国体育研究生实践能力构成的弱势与优势,为提高体育专业研究生的实践能力提供参考。  相似文献   

18.
介绍了系统地跟踪测试优秀越野滑雪运动员血尿素值的情况,分析了血尿素升高的原因和对运动能力的影响,提出血尿素含量与运动员机能状态的关系及赛前血尿素控制指标.  相似文献   

19.
文明的选择:古罗马角斗竞技的体育思想溯源   总被引:1,自引:0,他引:1  
古罗马角斗竞技是体育运动在适应文明发展中的一次变形,它反映出古罗马人尚武、强力、野蛮和血腥的民族特性,是古罗马帝国精神的重要标志.对于体育运动来讲角斗竞技是一种异化,是体育运动生存、发展和延续的自然选择,选择的结果是体育运动的本能异化,只有这种异化化才能保证体育运动的持续发展,使得体育运动占据人类的思想中心,成为文明进程中的选择成果.从体育运动的视角寻找古罗马角斗竞技的体育思想根源,追忆曾经辉煌的文明带给人类社会的体育智慧.  相似文献   

20.
试述体育教学中学生的元认知能力   总被引:5,自引:0,他引:5  
能力教育是当代世界经济与科技持续发展的要求,是我国学校体育目标的重要组成部分。而体育教学中学生的元认知能力则是本文研究的中心环节,同时,在体育教学实践中更能发展和培养学生的元认知能力。  相似文献   

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