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农村小学语文课堂落实素质教育的有效途径——“合作—达标”教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
为了实现小学语文课堂教学结构模式的整合,全面完整落实素质教育,我们根据农村小学的实际状况构建了“合作—达标”教学模式。通过二年多的实践证明,这一模式是农村小学语文课堂落实素质教育的有效途径。一“、合作—达标”教学模式的理论依据“合作—达标”教学模式,就是在师生合作、生生合作中让学生有计划、有任务、有目标地进行多项交流、获取知识、形成能力、实现教学目标的一种新型教学模式。这一模式把目标教学与合作学习有机、科学、创造性地结合起来,在目标教学的框架中渗透合作学习的内涵。这是对目标教学与合作学习理论的改革、… 相似文献
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关于"情境--达标"式教学模式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
赵汉宏 《中国职业技术教育》2006,(13):17-18
“情境——达标”式教学模式是根据“情境认知学习理论”建立形成的一种通用教学模式．具有很强的科学性，可行性和实效性。本文分析介绍了教学情境、教学目标的特点及“情境——达标”式教学模式的一般程序。 相似文献
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英语学习是一个合作互动的学习过程，学生在英语课堂上所接受的社交互动的质量和数量将会极大地影响学生本人学习进步和个人成长的速度。在英语课堂的教学中，有机地把“合作学习”理论与“情境——达标”教学模式融合起来，通过小组学习的形式和各种教学活动的安排，激励学生的课堂参与意识，是实现课堂教学交际化的有效途径。 相似文献
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“合作——游戏”教学模式是一种优化形态的教学模式。其理论基础是近10年来在我国中小学教学改革中取得相当成绩的“合作学习”以及方兴未艾的“游戏教学”理念。之所以认为“合作——游戏”为一种优化形态的模式，是基于对以上两种教学模式在理论和实践两方面的反思。 相似文献
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合作教学,“旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的整体成绩为奖励依据的教学策略体系。”“合作探究教学模式”对培养学生的创新精神、自主探索能力、合作交流能力等都有积极的作用。 下面就“用公式法解一元二次方程”一课谈一谈合作教学模式在数学教学中的具体应用。 相似文献
6.
“三段式”教学模式，是根据教学大纲的要求和学生实际需求确立不同层次的教学目标和学习目标，教师围绕教学目标．辅导学生围练学习目标有目的地、有针对性地研究探讨。在教学中以学生创新学习的过程为重点，以教师辅导为纽带，实现教与学的归宿——创新能力的发展。即：确立目标——创新学习——完成目标。 相似文献
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赵敏娜 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):82-85
美国高校自20世纪80年代以来，兴起了一种新型的课堂教学模式，主要由“范例教学”、“交互式教学”和“小组合作学习”三种模型构成，通过学生与教师、学习伙伴、以及学习资源之间的互动，帮助学生构建知识、发展能力。实践证明，这种以培养学生创新能力为目标的课程教学模式，满足了教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求，促进学生创造性地运用所学知识，培养团队合作能力、自主学习能力和独立研究能力。 相似文献
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新课标注重“自主、合作、探究”学习。这一理论的提出打破了过去传统的教学模式——教师教,学生学的“填鸭式”教学模式,取而代之的是让学生“在合作中竞争,在竞争中合作”、“在乐中求学,在学中取乐”的一种新颖的教学模式．即合作学习。广大教师都在积极地探索如何让学生合作学习。我作为体育教师,不断地阅读有关资料,思考体育课上如何进行合作学习。现从以下几个方面谈谈自己的看法。 相似文献
10.
武志强 《中国教育技术装备》2010,(4):34-34
在小学数学教学实践中,初步构建“小组合作学习”课堂教学模式。其结构大体是：激趣导入——共定目标——合作探究——反馈应用——总结延伸。当然这不是一成不变的,也可根据教材和实际作局部调整。“小组合作学习”教学模式运用效果的好坏,取决于教师的组织。 相似文献
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布卢姆的“掌握学习”,十分重视目标教学,强调把反馈矫正纳入课堂教学中。这样,传统的“五段式”教学模式就演变为以“预标、测标、反馈、矫正”为主的优化教学过程。在作文教学中,运用“掌握学习”的方法,我们认为具体操作程序为:出示目标——指导达标——辅助运用“掌握学习”的方法达标 相似文献
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浅谈"小组合作学习"在计算机基础教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“小组合作学习”改变了传统的教学模式，让学生在合作完成任务中学习知识掌握技能，学生变被动接受知识为主动获取知识。本文从小组组建、合作目标、合作完成、小组评价等方面就小组合作学习在计算机基础教学中的实际应用谈谈自己的看法。 相似文献
13.
体育教学的活动性在学习过程中包含着集体合作的因素，教学中实施合作学习，培养学生的合作意识和能力，显得尤其重要。合作学习以“学生为主，主动学习”为理论依据，以“集思广益，探究创新”为核心内容。合作学习是一种让学生“在合作中竞争，在竞争中合作”，“在乐中求学，在学中取乐”的新颖的教学模式，它完全符合素质教育的观点。 相似文献
14.
戴晓杰 《商情·科学教育家》2007,(7):135-137
“合作学习”是在学生自主学习的基础之上，形成一种师一生、生一生间民主的、协调的，以学生为主体的教学模式。本文从合作学习的作用、方法、评价、教学过程中应注意的问题等方面，阐述了在体育教学中怎样开展“合作学习”，使“合作学习”这种学习方式利用的更合理、更科学。 相似文献
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按照华南师范大学李克东教授的分类，信息化环境下的教学模式主要有四种：“情境—探究”模式、“资源利用—主题探究—合作学习”模式、“小组合作—远程协商”模式、“专题探索—网站开发”模式。其中，第三种模式需要校际合作，一般学校难以独立进行。下面结合我们学校在开展网络环境下的教学方面的一些实践尝试课例，来谈谈我们对另外三种教学模式的理解。一、“情境—探究”模式这是一种Learn－fromIT的教学方式，在这种教学方式中，信息技术是教学的辅助工具。这种模式的教学基本上是在网络教室中完成的，教师课前精心制作教学网站… 相似文献
16.
赵坤 《中小学信息技术教育》2004,(11):38-40
抛锚式教学又称为“情境教学”,有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”,是以现代技术为支撑的建构主义学习理论的重要教学模式之一。这一教学模式的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题情境中产生学习的需要,并通过合作学习,促成互动、交流,凭借自己的主动学习,亲身体验完成从识别目标到提出目标、达到目标的全过程。抛锚式教学是使学生适应日常生活,学会独立识别问题、提出问题、解决真实问题的一种十分重要的教学模式。本文以地理教学中的知识点“化工厂的选址”为“锚”,通过创设一个真实的问题情境,提出有一定吸引力的、… 相似文献
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宋福全 《中国教育技术装备》2008,(23)
教学模式是教学理论和教学实践的综合体。笔者以建构主义理论为基础,结合当前教学实际,把自主学习、探究学习、合作学习进行理性构思,构建一种新型的教学法——“自主-探究-合作”化学教学模式。 相似文献
18.
张韧仁 《乐山师范学院学报》2006,21(5):130-131
采用观察访问法、教学实验法、数理统计法等对排球垫球进行8周8次课的合作学习模式研究,研究结果表明:“让一部分人先达标,然后先达标带动后达标,最终逐步达到共同达标”的教学模式不仅能高效地促使学生快速达标,而且能有效地挖掘、发展学生的教学能力和人际交往能力以及激发、培养学生的社会责任感、团队精神和体育运动兴趣。 相似文献
19.
李文华 《中国校外教育(理论)》2010,(12):62-62
在初中语文教学改革中,近年来最为热门的当属小组合作教学模式。这种全新的教学模式突破了传统教学模式中“教师讲授、学生听讲”的呆板模式,将学生的主体地位充分体现出来,变“教师讲解为主”为“学生探究学习”为主,在完成教学目标的同时,强化了学生学习能力培养,促进了学生语文素养的提升？本文主要针对如何有效开展分组合作教学活动进行了论述。 相似文献
20.
龚建华 《学生之友(小学版)》2012,(23):86-86
自从我校开展“活动导学”这一教学模式以来,小组合作学习在我们的课堂教学中再次占据了主阵地。课堂教学中小组合作学习与传统的教学组织形式相比,有很多优越性,但在教学实践中,如何有效地组织小组合作学习,不少教师还感到非常困惑,主要表现在： 相似文献