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20世纪90年代以来，英国开放大学取得显著进展，主要表现在入学方式日趋灵活，办学规模日益扩大；科研地位日渐突出，科研实力不断增强；政府支持力度加大，远程职教长足发展；学习服务日受重视，支持体系日益完善；课程改革力度增强，改革效果相当显著。目前，英国开放大学是英国规模最大的大学，其办学质量已经达到国际先进水平。 相似文献
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提起英国规模最大的大学,人们想到的往往是牛津、剑桥等世界名校。其实不然,开放大学(OPEN UNIVERSITY)才是英国最大的大学.也称得上是最具创新意识的大学。在校生超过20万英国开放大学创办于1969年,1971年正式开始授课。30年来,该校已向200多万国内外求学者提供了接受高等教育的机会,大约每22个英国人中,就有1人在该校学习过。目前其在校生已超过20万人。开放大学的成功主要得益于其独特的办学思路——远程教育,它的创建被誉为现代远程教育史上的里程碑。联合国教科文组织前总干事阿马杜·马赫塔尔·姆博曾说,开放大学的成功已使世界上许多国家坚信,建立在应用新技术基础上的远程教育系统,在终身教育的广大领域中能够对高等教育数量的增加和质量的提高做出有效的贡献。英国开放大学与中国教育的改革进程也有着深厚的渊源。20世纪70年代中后期,中国处在百废待兴 相似文献
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英国开放大学作为世界远程教育的成功典范,在教学模式、资源建设等方面有着自己的特色。文章对英国开放大学的总体概况、教学模式、资源建设、支持服务等方面情况作了介绍;从明确定位、扩大开放、树立品牌、加强建设、完善服务等方面对如何建设开放大学等问题进行了探讨。 相似文献
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亚洲远程开放大学的发展模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
龚志武 《中国远程教育(综合版)》2008,(3):73-76
自20世纪70年代中期,亚洲第一所远程开放大学巴基斯坦阿拉玛·伊克拜尔开放大学创办以来,迄今亚洲已经建立了近30所远程开放大学。从早期对英国开放大学的形式借鉴,到继承和发展,以及创新和突破,亚洲远程开放大学已经从最初单纯的复制,逐步发展出适合亚洲各国实际情况的办学模式和发展方向。本文在对亚洲15个国家级远程开放大学的办学历程的系统研究基础上,探讨了亚洲远程开放大学的发展模式及其发展的可能走向。 相似文献
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中国远程开放教育近30年的历史发展,取得了巨大的成绩与成功。尤其是近10年在Internet万维网络发展的带动下,我国远程开放教育的学习支持系统发生了根本的变化。已经由原来单纯的电视与广播授课辅导,发展为现在以网络支持系统为主,以电视教育网络为辅的多维学习支持系统。比较世界上著名的开放大学,包括美国、英国和中国开放大学的学习支持系统的服务与功能,分析与总结中国开放远程教育学习支持系统的发展与完善方向。 相似文献
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质量是开放教育资源的生命线,针对目前开放教育资源项目过度重视发展规模而忽视质量保证的问题,该文以英国开放大学OpenLearn项目为研究对象,从资源建设过程的质量控制、学习者参与资源建设、更新和质量监控、内部审查评估和外部监督体系三方面探讨了英国开放学习项目的质量保证体系.英国开放学习项目的质量保证体系对构建我国国家精品开放课程质量保证体系的启示在于:建立精品开放课程的内部质量保证体系、完善课程发布流程与反馈机制、建立一套形成性评价和总结性评价相结合的评审体系、提供专业的技术支持、建立适合精品开放课程发展的版权保护机制. 相似文献
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徐锦培 《河北广播电视大学学报》2015,20(1):13-16
2014年度全英学生调查结果表明,英国开放大学课程质量总体满意度排名比去年又有所下降。自从2005年开始这项调查以来,英国开放大学的排名呈现持续下降的趋势。这种趋势虽不能影响对英国开放大学所取得成就的评价,但在某种程度上可能反映出开放大学课程质量存在问题或潜在风险,也可能说明调查本身存在不确定性。 相似文献
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近些年学者对国内外远程开放教育发展史已有论述,但却较少涉及港澳台地区。港澳台地区的远程开放教育有其独特的发展路径,研究其远程开放教育发展始末具有重要的历史价值。英国首创开放大学后,引起世界各国和地区的普遍关注并产生巨大影响。1979年澳门东亚大学筹备期间提出远程开放大学思路,又在1980年代初引进英国开放大学的办学模式,成立了公开学院,英国开放大学高级职员康纳德·斯威夫特教授出任首任院长。1987年澳门政府通过澳门基金会收购东亚大学,转制为公立大学,1991年更名为澳门大学。1992年,经澳门政府批准,未被收购的东亚公开学院与葡萄牙公开大学联合组成亚洲(澳门)国际公开大学,2011年更名为澳门城市大学。澳门东亚大学远程开放教育的办学特点主要有:一是办学起步早。该院是港澳台地区远程开放教育的先行者;从严格意义上说,该院是中国远程开放教育的探路者。二是办学起点高。虽然该院的远程高等教育早期只是初级形式的远程开放教育,东亚大学办学伊始就具有国际化的定位和特征,其课程得到国外大学的认可。三是直接采用英国开放大学办学模式,该院创办之初得到英国开放大学的管理经验、师资力量和课程资源支持。 相似文献
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英国开放大学再认识:溯源篇 总被引：6，自引：1，他引：5
韦润芳 《中国远程教育(综合版)》2010,(1)
英国开放大学是第二次世界大战结束以来国际高等教育革新潮流中的成功典范。她承继工业革命以来英国高等教育传统,受英国当代经济需求、社会改革、技术进步和政治体制驱动,背负创新使命,力行教育平等、教育民主和终身教育的基本理念,向所有期望在业余和远距离学习条件下接受高等教育的成人提供大学教育,在20世纪后半期和新世纪英国高等教育历史变迁过程中扮演了重要角色。本文探索开放大学渊源有自,重温开放大学的创设背景,对开放大学与英国高等教育传统、高等教育现代化的进程、成人教育的源流、教育电视的发展、高等教育哲学以及国际经验之间的关联性、继承性和创新性作了详细的分析。 相似文献
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JohnDaniel 《江苏广播电视大学学报》2000,11(3):8-14
以高等教育的开放学习为主轴,讨论了一般传统高等教育的现状与转变,结合英国开放大学的成功经验,论述了开放大学在21世纪的重要性开放大学的服务对象,应该教些什么,应该如何教学,应该在何处教。指出在21世纪里开放大学仍将占有特殊地位。 相似文献
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英国开放大学于1969年由英国皇家枢密院批准成立,其发展历程经历了酝酿成立、初始发展与成熟推广三个阶段。四十年来累计注册学生达二百多万,成为英国最大的大学,在教材建设、教学方法与教学服务等方面形成了一套成熟的经验模式。英国开放大学的发展历程与成功经验,是高等教育拓展服务方式、提高教学质量的典型范例,能为提高我国远程高等教育质量提供许多有益的借鉴与启示。 相似文献
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开放大学是英国高等教育系统的分工结果,是英国主要的远距离开放教育机构,它具有明确的学生群体定位,注重发展自己的特色,使得英国注重质量的传统在其身上得到了充分体现,堪称是英国现代教育改革中最有创新、最成功的典型。探讨和分析开放大学的发展历程及特点,借鉴其先进经验和研究成果,必将会极大地促进和带动我国成人教育事业的发展。 相似文献
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英国开放大学"开放学习"项目评述 总被引：3，自引：0，他引：3
英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了“开放学习“(OpenLearn)项目.本文首先介绍了“开放学习“项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在学习资源与学习活动设计、学习工具与学习支持服务,以及开放理念与举措等三方面的特点,最后,还对“开放学习“项目进行了总体分析和评价,并提出了对我国远程教育资源建设、开放和共享的启示. 相似文献
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开放教育资源的可持续发展——访英国联合信息系统委员会执行秘书长马尔科姆·里德博士 总被引：1，自引：0，他引：1
这是一个呼吁开放、共享的时代,开放与共享的思想已经渗透各个领域,例如,计算机领域出现了开源软件,教育领域出现了开放教育资源。自2001年美国麻省理工学院开创性地提出开放教育课件以来,开放教育资源迅速在全球推广开来,并形成了一场运动,很多国际组织、国家和大学都纷纷参与到这场运动中。英国开放大学的Openlearn项目等都被认为是开放教育资源运动的先行者,这些都是大学层面的开放教育资源实践,同时很多国家的政府也意识到开放教育资源的重要性,从国家层面力推开放教育资源,如中国的精品课程、英国开放教育资源（UKOER）项目等。 相似文献
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当前,广播电视大学正在向开放大学转型的进程中,进一步推进课程类型和内容、教学手段和方法的开放,整合优质教育资源,促进学习资源的共建共享,是办好开放大学迫切需要解决的问题。以中央广播电视大学于2000-2011年开展的课程开放试点为例,总结其基本经验和困扰的问题,同时通过对21世纪以来席卷全球的大学课程开放现象进行分析,特别是对可能导致高等教育现有人才培养模式发生深刻变革的大规模开放在线课程的典型案例进行比较,从中发现当前全球大学课程开放的趋势与走向,并提出开放大学进一步做好课程开放的对策。 相似文献
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英国开放大学:成人教育开放运作的奇迹 总被引：1，自引：0，他引：1
开放大学是英国高等教育系统的分工结果,是英国主要的远距离开放教育机构,它具有明确的学生群体定位,注重发展自己的特色,使得英国注重质量的传统在其身上得到了充分体现,堪称是英国现代教育改革中最有创新、最成功的典型.探讨和分析开放大学的发展历程及特点,借鉴其先进经验和研究成果,必将会极大地促进和带动我国成人教育事业的发展. 相似文献
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丁姝娟 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):10-11
本文通过介绍英国开放大学在开展开放法学专业教育中的优点,凸显我国在该专业教育上的不足,思考并建议改进措施,提出自己的观点,试图开发新的开放法学教育模式,提升我国开放法学教育水平。 相似文献