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师资培训能否促进教师胜任力发展是评估其效果的重要维度。基于教师胜任力发展视角,选取福建省职业教育师资培训作为个案,并从中总结凝练可资借鉴的经验。以效果评估为手段,不断提升师资培训质量;以教师胜任力发展为目标导向,注重师资培训后的跟踪考查;以突出专业针对性为保障,提高培训课程结构和教师发展需求结构的匹配度。 相似文献
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企业的员工培训及其培训效果的跟踪评估 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国建设教育》2008,(7)
加强企业员工培训,通过学习员工可重新认识职业及与自己的关系,可以把企业的经营理念和价值观灌输给员工,从而提高员工的工作效率和企业经济效益。培训作为投资,其回报是可以计量的,培训效果评估将为度量培训的价值提供依据,是评估培训效果的必要途径和手段。 相似文献
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高校新教师岗前培训效果评估不仅是对岗前培训项目成效的检验,而且对提升高校培训管理水平、帮助新教师尽快融入教师角色具有重要作用。本文在总结当前高校新教师岗前培训效果评估现状和问题的基础上,综合运用多种培训评估模型和评估方法对高校新教师岗前培训效果评估体系进行优化设计,形成3级评估指标、6个评估主体的全方位培训效果评估体系,并指出高校在运用该套培训评估体系时的4个实施要点。 相似文献
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本文作者从高校教师培训的现状出发,分析了教师培训需求的层次性、与学校需求的一致性、不同专业性质的教师需求的不同、不同发展阶段的教师需求的不同,并针对培训效果不佳的问题．提出了在进行培训效果评估时采用焦点团体访谈来弥补问卷调查的不足．从而有效地评估培训效果．增强培训实效、 相似文献
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王冬凌 《大连教育学院学报》2011,27(4):4-8
教师培训是个系统工程,培训效果评估是该系统工程的关键环节。基于培训目标和相关理论,构建科学完善、实用性强的教师培训效果评估模式,对于提高教师培训效果,实现教师培训专业化具有重要意义。 相似文献
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关于评估培训质量与培训效果的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
培训的质量和培训效果是培训工作的生命。保证培训质量 ,增强培训效果的重要工作之一是开展培训质量和培训效果的评估活动。培训工作人员通过培训质量和培训效果的评估活动 ,了解和掌握涉及招收学员、培训内容安排、教学与研讨等各个环节中计划的实施情况 ,发现问题。针对存在的问题 ,研究探讨解决问题的办法 ,保证培训工作始终处于良性循环状态。下面 ,拟就如何开展好培训质量与培训效益的评估工作进行一些探讨。一、评估应遵循的基本原则（一）公正、公平地开展评估活动评估的目的在于评价、肯定培训工作的成绩 ,明确存在的问题 ,推动培训… 相似文献
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Kirkpatrick培训效果评价模型是国际上企业培训效果评估的常用模型,在企业培训评估领域有着难以撼动的地位。文章通过解读该评价模型,基于内容分析法把握我国中小学教师培训研究现状,进一步探讨该评价模型对我国中小学教师培训评价的启示,以期改善和提高我国中小学教师培训质量。 相似文献
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培训效果评估是保证培训质量的有效途径和提升培训管理水平的重要措施。文章分析了国内外培训评估模型和我国教师培训评估的现状,在此基础提出了教师培训项目的评估方案,并以中国—UNICEF"灾区教师培训"项目为例开展了评估活动,依照评估结论对培训进行了改进。 相似文献
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中小学教师教育技术能力(初级)网络培训已经在全国范围内开展,但对于网络培训效果的评估工作还未深入开展。因此,文章在对相关理论综合分析的基础上尝试构建出适合中小学教师教育技术能力网络培训的评估指标体系,以期对中小学教师教育技术能力网络培训效果的评估提供一定的帮助。 相似文献
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为了解新教师岗前适应性培训效果,本研究对甘肃省2013年4月举行的新教师岗前适应性培训的效果进行了调查研究,采用问卷法和访谈法收集相关数据及资料,依据柯克帕特里克提出的培训效果评估四层次模型理论,对甘肃省新教师培训效果进行评估。 相似文献
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培训是创新型人才保持创新能力和创新思维的重要手段,如何提升培训效果、如何进行有效的效果评估是每个单位人力资源部门亟待解决的问题.本文通过分析影响创新型人才培训效果的重要因素,发现学员的不同岗位背景和学业背景对培训效果也有较大的影响,因此,在柯氏四级评价模型的基础上增加了背景评估层级,初步建立创新型人才培训效果五级评价模型,并进一步细化五个层级的各项指标,确定了包含5个层级、37个指标的创新型人才培训效果评价指标体系,为评估培训效果提供理论依据. 相似文献
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适应基础教育转型,提高教师培训针对性、实效性的关键是要让培训效果可测可评,效果可视化是培训效果评估最直接的方式。通过培训效果显性化提升教师在场学习力,是构建教师培训文化力、形成教师学习持续内驱力的根本。 相似文献
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从受训教师学习的视角看,影响中小学教师继续教育培训效果的三个主要因素是受训者的个体特征、培训课程的设计与操作和培训的生态环境。对影响因素的分析不仅可以提高教师专业发展活动设计的有效性,而且对构建教师专业发展活动实效性的评估框架也有重要的指导意义。 相似文献
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信息技术能力培训有助于提高广大农村中小学教师的信息技术能力,继而推进"农远工程"的良性发展。研究表明过程分析评估法在分析教师运用信息技术的意识与能力、评估培训效果等方面具有一定的优势。 相似文献
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参与式教学培训效果:基于四层次评估模式的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
基于四层次培训效果评估模式,采用等组后测设计,对"西发项目"面向西部农村小学教师开展参与式教学培训的效果进行评估。主要发现有:(1)相对于其他培训而言,教师们对参与式教学培训的花费和后勤安排比较满意,但是对培训者和培训内容比较不满意。(2)在参与式教学观念上,接受过县级以上培训的教师们明显优于没有经过任何县级以上培训的教师,但接受过县级以上参与式教学培训和其他培训的教师之间没有显著性差异。(3)在参与式教学行为上,接受参与式教学培训的教师没有表现出相对于对照教师的优势。(4)参与式培训项目学校与对照学校的学生在参与社会技能、学校适应及语文学业自我概念上没有显著性差异。 相似文献
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基于胜任力的高职院校教师培训体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师的培养是其师资队伍建设质量提升的一个重要手段.通过对当前高职院校教师培训存在的问题分析,提出基于胜任力的高职院校教师培训体系,以胜任力模型的构建为起点,确定高职院校教师的胜任力、分析培训需求、制订和实施培训计划、评估培训效果等. 相似文献
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浅谈供电企业培训效果评估的方法 总被引：2，自引：0，他引：2
供电企业构建了较为完善的培训体系,但是,对企业培训效果的评估工作表现滞后,影响了企业培训的效果。本文简要探讨了企业培训效果评估的方法：一是对培训需求分析进行评估;二是对培训项目的具体要求和目标进行评估;三是对受训者进行评估;四是对培训项目计划执行过程进行检查;五是对培训进行追踪性评估;六是对培训项的经济效益进行评估;七是建立培训效果评估奖。 相似文献
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企业在人力资源培训效果评估中主要存在评估过程缺乏系统化、评估面对的对象比较狭窄、评估方法比较单调、不重视评估结果的反馈等问题。在知识经济时代,高新技术层出不穷,知识与管理模式不断更新,企业的人力资源培训显得尤为重要,不断更新培训内容与模式,科学评估人力资源培训的效果,才能收到好的培训效果与经济效益。 相似文献
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培训效果评估的难点和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、培训效果评估的层级和方法美国学者柯克帕特里克在1976年提出了培训效果评估模型,将培训效果评估分为四个递进的层次——反映层、学习层、行为层、效果层。 相似文献