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1.
王亚杰 《学位与研究生教育》1985,(2):108-108
一九八四年十一月中旬,清华大学、西安交通大学等十一所高等工科院校在西安召开了培养工程类型硕士生研讨会,座谈讨论了培养工程类型硕士生的有关问题,并形成了一致意见。会议认为:工程类型硕士学位研究生是工学硕士中的一种类型。培养规格及水平都与现行的工学硕士相当。所不同的是这种类型的硕士生在培养过程中强调具备更加宽广的基础理论知识和直接参与工程实践,能独 相似文献
2.
1989年2月下旬,国家教委在北京召开了培养工程类型硕士生经验交流会。会议的中心议题之一是研究讨论如何进一步抓好培养工程类型硕士生的工作。出席会议的有33所高等学校主管研究生工作的校(院)长或研究生院(处)长,研究生指导教师,7个工业部委教育司(局)的司局(处)长和7个厂矿企业的总工程师或人事(组织、教育)处长共70多位代表。会议围绕上述议题,展开了热烈的讨论,各抒已见,气氛活跃。这是工科研究生教育的一次有重要意义的会议。 相似文献
3.
《学位与研究生教育》1993,(6):55-56
矩阵论等三门工学硕士研究生数学课程教学基本要求应读者要求而刊出。它是国家教委工科研究生数学课程教学指导小组在广泛征求意见的基础上制订,并报主管委领导审定后于1991年8月下达各培养单位试行的。工学硕士生数学课程的教学基本要求,吸收了十多年来我国工学硕士生数学教学实践的基本经验,突出重概念、重方法、重应用、重能力的培养,加强针对性,以培养工学硕士生运用数学方法解决工程问题的能力。它是教学指导性文件,是工学硕士生选修这些课程的合格要求,是各培养单位制订教学计划的一项依据,也是编审教材和进行课程教学评估的依据。各学科专业应根据本学科、专业的培养目标和特点,安排选修适当学时的数学课程。教学基本要求中的学时是参考性的,各单位可根据具体情况作适当调整。各培养单位在试行教学基本要求时,要注意积累和总结经验,以便及时交流。 相似文献
4.
基于2021年“全国研究生培养质量反馈调查项目”数据,对我国29对具有相同学科背景的工科硕士就业状况进行了对比分析。研究发现：到企业从事技术研发工作是工科硕士的主要就业选择,但工程硕士去企业就业的比例更高,工学硕士去高校从事教学科研工作的比例更高;工科硕士在地区间的就业流向基本符合我国行业结构分布状况;工程硕士与工学硕士学用匹配度及就业起薪均较高且差异不显著,但工程硕士就业满意度略高于工学硕士。以上问题聚焦到相同学科背景下,差异有所不同,工程硕士在就业市场的竞争优势尚不明显。建议根据专业性质确定工科硕士授位类型,紧密结合产业需求设置工程硕士专业,根据技术发展调整工程硕士生培养方案,以优化工科硕士生的分类培养模式,提高工程硕士生培养质量及就业竞争力。 相似文献
5.
《学位与研究生教育》1990,(1):51-51
第五届全国工科院校研究生院工作研讨会于1989年8月11日至15日在西南交通大学举行。会议的议题是:回顾十年来我国工科研究生教育的历程;如何改进和加强研究生院工作,交流博士生培养和管理的经验。会议期间,代表们畅所欲言,深入研讨,列举了十年来取得的成绩,主要有以下五点: (1) 制订并实施了《中华人民共和国学位条例》,为独立自主培养工科硕士生和博士生取得了经验;(2) 建立了一大批较高水平的工科硕士生培养基地和一定数量的博士生培养基地;(3) 培养了32397名工学硕士生和511名博士生,充实了高校师资、科研人员和科技管理干部队伍,扭转了“文化大革命”十年动乱所造成高校和科 相似文献
6.
为了推动高等工程专科教育和发展与改革,加强课程建设,国家教委高教司于1959年11月14日至12月2日在北京分三次召开了制订部分基础课和技术课课程教学基本要求的工作会议。参加会议的代表,有来自全国高等工程专科学校的教师以及国家教委和高等教育出版社工作人员百余人。会议就《普通高等工科三年制专科的培养层标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制定工科三年制专科 相似文献
7.
1984年11月中旬,清华大学、西安交通大学、上海交通大学等几所高等工科院校在西安召开了培养工程应用型硕士生的研讨会,座谈讨论了培养工程应用型硕士生的有关问题,并向原教育部研究生司提出了《关于培养工程类型硕士生的建议》(以下简称《建议》),得到了认可。1984年12月31日,原教育部研究生司下发通知,转发了11所院校提出的《建议》,决定在部分高等工科院校的部分学科、专业中进行培养工程硕士生的试点工作。不久,这一工作在全国迅速展开。从发展趋势看,工程硕士生培养将成为我国工科研究生教育的主流。 相似文献
8.
魏丽娜等 《学位与研究生教育》2023,(6):49-60
基于全国338所研究生培养单位的21973名工学硕士生和22967名工程硕士生的离校反馈调查数据,从“以学生为中心”的内部视角对我国工科硕士生的培养状况和就读体验进行了实证分析。研究发现,我国工科研究生对培养环境、导师指导、培养过程的认同度较高,对课程设置、教学质量、生活条件的认同度都较低;工学硕士生和工程硕士生在课题参与、论文发表方面存在显著差异;工科硕士生对课程教学改革的需求均较为紧迫,工程实践机会与就业指导是学生最大的诉求。重新定位工科研究生教育的性质,改革课程结构与提升教学质量,增加工程实习实践活动的比重,是提高工科研究生教育质量的根本。 相似文献
9.
本文围绕如何在工科数学教学内容改革过程中加强对学生数学素质的培养问题，结合教学改革以及教学改革试点班的教学实践，论了工科本科生数学教学，硕士生与博士生数学教学的课程设置以及教学内容改革方面的问题。 相似文献
10.
滕弘飞 《学位与研究生教育》1992,(4):14-15
培养工程类型工学硕士生(简称工程类型硕士生),是我国研究生教育进程中一个重要里程碑,是研究生办学思想上的一次重要转变。工程类型硕士生与我国过去的所谓科研型工学硕士生有所不同,在培养要求、毕业去向、考生来源、论文选题、指导方式、课程设置、学习方式等方面都有其特色。因此,将过 相似文献
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12.
罗文碧 《学位与研究生教育》1987,(6):56-56
第三届华北地区工科高校学位与研究生教育工作研讨会9月下旬在太原工业大学召开,参加会议的32个单位的55名代表就贯彻中央18号文件、加强研究生思想政治工作、招收在职硕士生和工程硕士生、研究生的中期筛选和学位授予等问题,进行了广泛而深入的交流和讨论。会上,教委研究生司谢桂华同志传达了国家教委在大连召开的研究生工作会议精神。清华大学、北京航空学院、北京钢铁学院、北京邮电学院以及内蒙古工 相似文献
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本文围绕如何在工科数学教学内容改革过程中加强对学生数学素质的培养问题,结合教学改革以及教学改革试点班的教学实践,论述了了工科本科生数学教学、硕士生与博士生数学教学的课程设置以及教学内容改革方面的问题. 相似文献
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在分析工科硕士生数学教育存在问题的基础上,介绍了哈工大工科硕士生数学课程改革的一些措施。 相似文献
16.
陈文村 《学位与研究生教育》1993,(3):52-53
(一) 国家教委在1985年提出,工科研究生教育要注意培养工程类型的硕士研究生,以更好地面向国家经济建设主战场。这个问题提出的主要背景,是当时80%以上的工科毕业研究生被分配到高等院校和科 相似文献
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优化硕士生数学知识结构提高数学台阶──天津大学硕士生数学课程的改革与实践马荣魁，曾绍标，韩秀芹，熊洪允工科硕士生应具有怎样的数学素质以及工科研究生数学课程如何开设才能满足这些素质的要求，这是工科研究生教育中值得认真探讨的问题。自１９８８年来，天津大学... 相似文献
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《高等工程教育研究》1986,(4)
国家教委直属高等工业学校教育研究协作组召开的高等工程教育第四次专题研究会,于1986年8月14日至20日在大连举行。会议由华中工学院和浙江大学主持。参加会议的除协作组各校代表外,还有工业部委、省属的十四所院校的代表,两个专业协作组、七个工科基础课程教学指导委员会和国家教委以及有关单位的代表,共84人。 相似文献
19.
1984年12月,原教育部研究生司发了《清华大学、西安交通大学等11所高等工科院校<关于培养工程类型硕士生的建议>的通知》,开展了培养工程类型硕士生的试点工作。从这以后,“工程硕士”的设置就成了历次研究生培养研讨会中争论最热烈的一个问题。鉴于教育领导部门把培养工程类型 相似文献