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【目的】从话语权视角构建学术期刊四维评价框架,推进话语权与期刊评价理论和实践的创新。【方法】采用文献调研、比较分析等方法梳理国内外期刊评价的研究现状,对话语权与学术话语权的概念进行界定,论述学术话语权的形成机理,在此基础上提出学术期刊四维评价框架与学术期刊话语权提升策略。【结果】学术期刊话语权由主体、内容、客体、渠道、效果5个话语形成要素有机配合、相互作用而成,其评价可从引导力、原创力、影响力和传播力4个维度展开,评价方法可从数据获取、数据分析、模型构建和模型应用4个方面进行创新。【结论】以多维度、多要素、多指标、多方法融合评价学术期刊话语权是大数据环境下的必然选择。要提升学术期刊话语权,就要树立学术地位,挖掘热点领域,构建多元立体的传播格局,紧跟全球挑战和需求变化,构建中国特色学术话语体系。 相似文献
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学生话语权是指学生在课堂教学中表达自己思想、情感和见解的权利。新课程改革要求建立一种以学生为主体的新课堂。分析小学生的年龄特点及教学实例,从小学生个体差异、外部环境影响、教学方法失误等方面剖析小学英语课堂中学生话语权缺失现状,提出教师素养、教育政策、家长参与三方面的构建策略。 相似文献
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本文旨在探讨国内媒体职业女性在媒体当中的话语权缺失的状况。近年来,新闻传播领域对女性话语权问题的研究,大多集中在被报道的女性客体身上,而对于作为报道主体的媒体职业女性自身话语权方面的研究却很少。本文对于她们在传播领域的话语权的缺失进行了一番粗浅的探讨,希望能借此对女性在当代传播中的话语权构建能提供一点的帮助。 相似文献
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[目的/意义]分析国内外话语权研究现状,掌握其热点主题及演化趋势,对于破解中国话语困境,推动国内话语权研究的创新发展具有重要参考意义。[方法/过程]选取1990—2022年间国内外话语权相关研究文献,采用DTM动态主题模型对其进行主题挖掘,并从热点主题识别与分析、主题强度演化趋势及主题关键词演化路径三方面对比分析国内外话语权研究的现状及差异。[结果/结论]国内外话语权研究在热点主题、研究方法、主题强度及主题演化趋势等方面均存在较大差异：(1)在热点主题的研究方法上,国内研究更注重开展思辨研究,而国外研究更倾向于采用定量研究方法开展实证研究;(2)在主题强度演化趋势上,国内研究的主题强度变化波动较大,而国外研究的研究主题则具有较强的传承性和递进性;(3)在热点主题的识别和主题关键词演化路径上,国内研究的热点主题多于国外,且国内外同一研究主题处于不同发展阶段时的研究重心存在显著差异,与时代背景密切相关。 相似文献
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[目的/意义]在加快建设具有中国特色的哲学社会科学话语体系背景下,探究国际比较视域下中国图情领域的学科话语权,有助于传播该学科话语,提升学科地位。[方法/过程]文章以Web of Science核心合集JCR分区Q1区近10年收录的图情领域文献为研究对象,引入领域贡献值识别各国的学者类型,根据合作关系划分合作网络模式,参考相关学科识别方法甄别领域相关学科,分析中国图情领域学科话语权的演化过程;然后,从发文量、合作网络、学科共现三方面构建话语权评价公式,并对各国图情领域学科话语权进行等级划分,明确当前我国图书情报学科话语权的国际地位;最后,总结、凝练中国在国际图情领域的话语权与提升路径。[结果/结论]我国在国际图情领域的学科话语权演变整体上是一个优势渐显、协同演变的过程,地位的增强取决于跨学科水平的提升。 相似文献
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[目的/意义]学术话语权是国家科技创新、发展和软实力的重要标志,体现了一个国家的国际学术权力结构的地位和影响。因此,对中国学术话语权评价的内涵、产生和构成要素进行全面、综合研究具有重要理论及现实意义。[方法/过程]首先,在明确学术话语权基本内涵的基础上,分析学术话语权的产生及过程。其次,从学术主体层面,详细分析了学术个体、学术机构和学术国家。最后,对中国学术话语权的构成要素及有关评价的组织实施要点和评价的局限性问题进行了深入的探讨。[结果/结论]研究发现,中国学术话语权评价涉及多方面的构成要素,主要从学术主体层面将构成要素大致归结为学术引领力、学术影响力和学术竞争力。 相似文献
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儿童话语权是联合国《儿童权利公约》赋予儿童的权利,是儿童行使参与权的核心。在传统游戏活动和区角游戏活动中,儿童话语权有着不同的体现程度和体现方式。在组织幼儿游戏活动中,我们只有摒弃传统游戏中传统的游戏观和儿童观,呼唤儿童话语及话语权的回归,儿童才能用多元的表达方式拥有足够的话语权,并真正地体现出其话语权的真实意义和价值。 相似文献
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儿童话语权是联合国《儿童权利公约》赋予儿童的权利,是儿童行使参与权的核心。在传统游戏活动和区角游戏活动中,儿童话语权有着不同的体现程度和体现方式。在组织幼儿游戏活动中,我们只有摒弃传统游戏中传统的游戏观和儿童观,呼唤儿童话语及话语权的回归,儿童才能用多元的表达方式拥有足够的话语权,并真正地体现出其话语权的真实意义和价值。 相似文献
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【目的/意义】学术话语权的作用是保证学界说话的权利以及参与国际学术议题的制定,研究中国学术话语
权有助于中国学术地位的提升,进而维护好本国利益的权力。【方法/过程】本文通过学术话语权的内涵,论述了学
术引领力、学术影响力和学术竞争力三个核心构成要素,借助Python等分析工具处理数据,综合运用相关分析、主
成分分析以及回归分析等方法,对学术话语权评价指标进行了定量分析和选取,构建了中国学术话语权评价指标
体系,并对中国生物医学领域的学术话语权进行评价和分析。【结果/结论】通过研究发现中国学者的学术话语权在
国际上具有一定地位和优势,这些学者主要来自中国科学院;但与大多数欧美国家还存在一定的差距。【创新/局
限】从学术主体层面提出了学术话语权评价的核心构成要素,为学术话语权研究提供了新思路。不足之处在于,仅
从作者视角对一个学科的学术话语权进行了实证研究。 相似文献
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【目的】探讨审稿人行使学术话语权过程中存在的问题与障碍,探索审稿人学术话语权的提升策略,为优化同行评议机制提供参考。【方法】系统梳理审稿流程,厘清各主体权利与义务,建立审稿人学术话语权运行机制模型,针对审稿人学术话语权行使现状提出优化策略。【结果】所提模型可有效模拟理想状态下的同行评议流程,为深入考察不同参与者争取学术话语权的博弈过程提供清晰视角,也为寻找提升审稿人学术话语权的策略提供契机。【结论】规范的同行评议流程和完善的激励机制可为审稿人行使学术话语权提供更好的保障,推动形成良好的学术生态,促进学术繁荣。 相似文献
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教师教学话语霸权的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国传统课堂教学是教师"独白"的课堂,教师牢牢地掌握着话语权,可以说是教师教学话语霸权形成已久,影响十分巨大。本文试图从历史、文化、教学主体等方面探讨其形成原因。 相似文献
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当今世界的竞争,不仅仅体现在政治、经济、文化和军事方面,也体现在语言文字和信息方面,也就是话语权的竞争和信息的竞争。 全世界五分之一人口使用的汉语语言文字,是我国56个民族团结在一起的灵魂纽带,也是我们团结香港、澳门及台湾等海内外炎黄子孙的精神工具。在信息传播高度发达的今天,汉字的信息处理和录入已关系到国家语言文字的发展和安危。 相似文献
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[目的/意义]在加快构建中国特色哲学社会科学话语体系的背景下,探究我国在国际图书情报领域学科话语权,有助于传播学科话语,提升我国在国际图情领域的学科地位。[方法/过程]文章首先借助话语研究方法论剖析国际图情领域学科话语权形成过程;在此基础上,融入场域理论构建国际图情领域学科话语权形成机制模型,探究我国在国际图情领域生产、表达、传播学科话语权的特点与演化轨迹;最后从学科多样性与学科差异性两个维度,测度各国的学术研究视野广度与研究领域跨度,进而剖析我国在国际图情领域学科话语权地位。[结果/结论]研究发现：国际图情领域学科话语权的形成是6个学科话语形成要素有机配合、相互作用的循环运作过程;其演化过程,无论是在其生产、表达,还是传播环节都始终坚持质量为先;国际图情领域我国学科话语权居于引领地位,核心优势取决于与计算机科学相关的跨学科研究,竞争优势在于地理学相关学科的跨领域研究。 相似文献
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我国传统课堂教学是教师"独白"的课堂,教师牢牢地掌握着话语权,可以说是教师教学话语霸权形成已久,影响十分巨大.本文试图从历史、文化、教学主体等方面探讨其形成原因. 相似文献
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从迁移农民和留居农民两个方面分析后疫情时代我国农民增收制约因素，指出增收路径和保障机制方面构建农民增收长效机制，并提出加快推进城乡公共福利制度改革、优化公共资源配置与社会保障制度、完善财政支农政策的建议。 相似文献