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李淑梅 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(3)
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。教育创新主要包括教育创新观念、教育模式创新、教学内容创新、教育方法创新、教育评价创新和教育教学制度创新,是一项宏大的社会系统工程,具有创新性、能动性、开放性、个体性。实施创新教育要求教师必须转变教育观念,树立以学生为主体的教育观,增强创新意识,具有创新型的教育能力和创新型的教育情感。 相似文献
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创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求 ,有目的地培养学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创新教育呼唤教育创新 ,必须以教育创新实现创新教育。创新教育是顺应知识经济兴起而出现的教育理念。现阶段提倡培养创新人才强调“创新本位”,把学生创新能力 (创新思维、创新实践 )、创新意识和创新人格的培养置于教育活动的核心地位。创新教育是以继承为基础 ,以发展为目的 ,以培养创新型人才为价值趋向的新型教育。一、创新精神和创新能力是人才综合素质的集中表现创新人才的基本特征是创新精神、创新能力和创新成果三个方面的统… 相似文献
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关于研究生创新教育的述评及其体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
在对研究生创新教育进行述评、明确研究生创新教育中不足的基础之上,本文分别从创新教育的供需原理与理念突破、创新教育与传统教育的辩证关系、创新教育与教育创新的辩证关系、创新教育中主体间的辩证关系、创新教育的核动力、创新教育的定位、创新教育的机制和创新教育的卖践八个方面阐明了研究生创新教育的基本问题。并从基于根性的人生定位、定位匹配能力、重志育强学力、深化创新伦理和交叉学科拓展创新的视角,对研究生创新教育体系的构建进行了阐述。 相似文献
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影响创新的因素是复杂的,创新教育不能固守某种模式。本文认为,真正实施创新教育,必须深刻领悟创新教育的要义、真谛,广大教育者应深入领悟创新教育与现代德育,创新教育与教育本质,创新教育与教育环境,创新教育与宽容的人格等之间的内在联系。 相似文献
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语文教育在培养中学生创新素质方面的现状和存在的问题,会导致中学生动手能力和实践能力较差,缺乏创新精神和能力。为此,中学必须全面推进教育改革和创新。针对语文教育现状,语文教育创新应包括教育观念创新、教育环境创新、教育途径与方法创新、教育内容创新和教育评价创新等方面。 相似文献
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江泽民教育创新思想是其创新思想的重要组成部分,富有鲜明的时代特色。江泽民同志把教育创新同理论创新、制度创新和科技创新并列,将教育创新作为其创新体系中的一个重要组成部分。江泽民的教育创新思想主要包括教育创新的基本目标、教育创新的主要内容和教育创新的具体方法．形成了其教育创新的基本理论体系。 相似文献
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创新教育是与知识经济相适应的教育理念。创新教育的核心是培养和塑造学生的创新精神、创新能力和创新人格,其中创新精神是创新教育的关键,创新能力是创新教育的内核,创新人格是创新教育的目标。 相似文献
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试论创新教育原则及其确立依据 总被引：1，自引：0，他引：1
李春玉 《通化师范学院学报》2010,31(9):68-70
近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育原则的涵义谈起,概括了创新教育的意义及其5大创新教育的原则,并重点阐述了创新教育5大原则的确立依据。 相似文献
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在对研究生创新教育进行述评、明确研究生创新教育中不足的基础之上,本文分别从创新教育的供需原理与理念突破、创新教育与传统教育的辩证关系、创新教育与教育创新的辩证关系、创新教育中主体间的辩证关系、创新教育的核动力、创新教育的定位、创新教育的机制和创新教育的实践八个方面阐明了研究生创新教育的基本问题。并从基于根性的人生定位、定位匹配能力、重志育强学力、深化创新伦理和交叉学科拓展创新的视角,对研究生创新教育体系的构建进行了阐述。 相似文献
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论青少年创新思维的家庭教育 总被引：2，自引：0，他引：2
刘卫平 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(4):55-58
家庭作为社会活动组织的重要细胞和青少年生存发展的重要空间，历来承担着社会教育活动的重要功能。创新教育作为现代社会教育的重要内容与特征，其核心就在于创新思维教育。家庭教育应该成为青少年创新思维教育的重要领域。社会时代的要求、现代家庭结构的变化及其作为教育对象的青少年自身状况的变化规定了创新思维能力素质的培养、创造性生活技能的培养和创新心理素质的教育。这三者构成了青少年创新思维家庭教育活动的基本内容。在对青少年进行创新思维家庭教育活动过程中必须坚持民主宽容性教育、兴趣性教育、生活化情景教育、早期教育和开放性教育等基本原则。 相似文献
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大学生创新能力培养的支持系统 总被引：1，自引：0，他引：1
每一种教育观念的贯彻都需要一种支持体系。开发大学生的创新能力是当前高等教育的目的和本质功能。本文从教育的四个基本要素:教育的主体、内容、方法和对象出发,思考和论述了高校创新能力教育的支持系统,并就怎样建立创新能力教育的这种支持体系提出了一些建议。 相似文献
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李春玉 《通化师范学院学报》2011,32(9):93-94
近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育中的求异性原则的涵义谈起,重点论述了创新教育中贯彻求异性原则的依据和基本要求。 相似文献
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为应对社会技术性变革和挑战,国家和未来社会更加重视基础教育课程对创新人才和创新能力的培养。创新能力培养诠释了课程知识的动力功能,凸显了课程的育人功能,要满足创新能力培养对课程功能提出的新要求,必须明释课程结构性变革的一些基本问题,进而推进基础教育课程变革:树立以创新能力培养为核心的课程目标,促进课程知识观的转型,开发以创新能力培养为导向的课程内容;加大课程实施观的转向,助推以创新能力培养为核心的课程实施;加强课程评价观的反思,确立以创新能力培养为时代追求的课程评价。 相似文献
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李春玉 《通化师范学院学报》2011,32(7):93-95
近百年来,创新教育的逐步兴起,使人们开始对创新教育的一些基本问题进行反思。随着创新教育研究的深化,关于怎样实施创新教育——即创新教育的基本原则便成为了关键性的问题。笔者从创新教育中的尝试性原则的涵义谈起,重点论述了创新教育中贯彻尝试性原则的依据和基本要求。 相似文献
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改革开放以来我国农村基础教育政策创新发展的特点 总被引：1，自引：0，他引：1
一直以来,我国农村基础教育政策对于农村基础教育的整体发展具有绝对的导向作用．改革开放以来我国农村基础教育政策系统处于不断革新之中,有必要从定性分析的角度,由政策生态环境发展的基本特征、政策内容创新的突出特点、政策制定创新的主要特色、政策创新约束的具体表征四个层面深入探讨改革开放以来我国农村基础教育政策创新发展的具体特点． 相似文献
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目前我国中学生物教学中科学方法训练方面的问题较多。在生物课堂渗透科学教育的原理和基本策略中,培养学生主动提出问题的意识和形成科学行为规范是基础教育阶段培养学生科学素质的核心内容。另外,强化生物实验也是培养理科创新人才的必要途径之一。 相似文献