共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以往,我校对学生的操行评定,都是以教师“评语”的形式出现,由班主任一手包办。我们学习了《小学德育纲要》后,认识到操行品德的评定,是德育过程的一个重要环节,通过评定既可衡量学生所达到的实际水平,又能引导他们正确评价自己和别人,并激励他们以先进为榜样,不断进取,从而发挥集体教育的力量;同时,通过评定有利于学校和教师检查教育效果,不断提高德育工作的水平。所以,我们从八七学年第一学期开始,改革了对学生的操行评定方 相似文献
2.
荣子军 《学生之友(初中版)》2011,(2):52-52
评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价。对学生进行操行评定是考查学生品德行为的一种方式,是对学生进行教育的重要手段,也是班主任的一项重要工作内容。通过不断探索、创新,充分感受到了评语的教育魅力。 相似文献
3.
开启余 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(1):56
操行是指学生的思想品德及各方面的表现。操行评语就是班主任对每个学生一学期 (或一学年 )来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说 ,它是教育学生的一种行之有效的手段。通过给学生写操行评语 ,进行操行评定 ,可以教育学生发扬成绩 ,改正缺点 ,明确今后的努力方向 ,从而鼓舞干劲 ,努力上进 ,使优者更优 ,使差者赶上。对学生来说 ,它是督促其自我反思与认真总结经验教训的有效评价。参照班主任的评语 ,总结自己的成绩 ,反思自己的不足 ,领悟班主任的暗示 ,明确今后前进… 相似文献
4.
蔡耀得 《读与写:教育教学刊》2007,4(2):56-57
班主任为学生撰写操行评语是对学生进行品德评定的内容之一,是学校德育工作的重要组成部分。对学生的操行评语的写法,经历了几个不同的历史时期,各有其特点,随着新课程改革的逐渐深入和“以人为本”观念的确立,对学生的评价越来越多样化和人性化,很多教师发起了对“传统评语” 相似文献
5.
6.
7.
荣子军 《学生之友(初中版)》2011,(1)
评语是对学生一学期来的思想品德、学习劳动、健康状况等作出的全面总结和评价.对学生进行操行评定是考查学生品德行为的一种方式,是对学生进行教育的重要手段,也是班主任的一项重要工作内容. 相似文献
8.
开启余 《职教通讯(常州技术师范学院学报)》2001,(1):56-56
操行是指学生的思想品德及各方面的表现，操行评语就是班主任对每个学生一学期（或一学年）来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说，它是教育学生的一种行之有效的手段，通过给学生写操行评语，进行操行评定，可以教育学生发扬成绩，改正缺点，明确今后的努力方向，从而鼓舞干劲，努力上进，使优更优，使差赶上。对学生来说，它是督使其自我反思与认真总结经验教训的有效评价，参照班主任的暗示，明确今后前进的目标，对家长来说，它是了解自己的子女是否进步的依据。通过看评语，能够了解子女的思想发展情况，掌握他们在校的表现，从而调整家庭教育的目标，更好地配合学校对子女进行教育，总之，操行评定是一种非常重要的教育手段，班主任应把它当作一项重要工作来抓。 相似文献
9.
品德评定是培养学生成人成才的一个重要手段.但是,当前学生品德评定的情况令人担忧.有关统计表明,自前教师的评语中品德教育已降格为维系学校正常学习秩序和生活秩序的教育,老师们普遍重视学习方面的评定,而忽视了思想、政治、道德、心理品质和学生特长的评定.学生评语常有雷同的现象:即群体中个体雷同、个体在不同年级的雷同.从初一开始,年年变化不大,给人以千人一面和惊人相似的感觉.一项调查反映,教师心目中理想学生观的差异、教师对学生了解程度的差异、教师对评语功能理解的差异及老师自身素质不高等,都是影响评语质量的因素.问卷显示,大多数学生最担心老师写评语时不了解自己,不了解情况.如何加强和改进中学生品德评定,笔者认为首先学校要提高认识,端正态度,加强管理.要充分认识到中学生品德评定是中学德育工作的重要组成部分.通过评定,鼓励学生发扬优点,克眼缺点,促使学生不断自我完善,并检查德育工作的情况,促进德育工作水平的提高.同时,做好中学生品德评定工作,也是贯彻落实《教育法》的需要.《教育法》规定,受教育者享有“在学业成绩和品行上获得公正评价”的权利,公正评价学生是维护和保障学生合法权益的重要体现.因此,学校一定要加强学生品德评定工作的管理和指导,要把品 相似文献
10.
11.
学生的操行评定和学生的期末评语，历来被人认为是学校一项重要的教育工作。多年来，由班主任老师操持这两项活动，已是习惯成自然。随着教育改革的深化，不少教师开始认真思考，应该怎样做才更能适应素质教育？本期，我们刊发了两篇章，一是主张操行评定中也要强调教育的“互动性”，要在这项工作中调动每个学生的积极性；二是主张评语由各科教师来写。我们认为，这样的新思路无疑是有益的，评语能不能不写？评语能不能由学生自己写？操行评定的项目和评价标准能不能由各校甚至由师生自己来确定?再想开去，对学生的评价能否由学校、各科教师、学生、学生家长及社会有关部门和人士共同参与？对学生的评价能否模糊一些、个性化一些？这些都值得我们再深一层地进行思考。推而广之，不只操行评定和评语拟写，学校教育教学的好多问题，是否都可以对以前、现在“习以为常”的东西进行审视，以便在现在和将来能有更多一些的有益思考。 相似文献
12.
13.
现代中小学教育评价中的常规方法──操行评语法操作中的问题分析肖鸣政，温云云操行评语是目前学校用于评价学生最为常见的手段与形式。它不但简单方便可行，而且在教育学生、沟通社会与家庭方面发挥着十分重要的作用。写得正确恰当的操行评语，常常对学校与班主任的教育... 相似文献
14.
15.
学生操行评语新探 总被引：3，自引：0，他引：3
王天敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
学生操行评语改革是十分必要与紧迫的问题,操行评语主要是写给学生看的,主要目的在于教育学生。操行评语撰写应遵循教育性原则、肯定性原则、针对性原则与具体性原则。撰写操行评语的宜使用第二人称,选材应得当,结构应有肯定和否定评价两部分,语言表达的主要方式是说明和议论 相似文献
16.
操行,即是品行。操行评定,也就是品行评定,俗称评语。定期给学生的品行作鉴定,是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现,作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标,对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为,不仅要遵循教学的原则,而且还要表现教育艺术的意蕴,下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。一、不流于形式,突出评语的教育意义班主任给学生作操行鉴定,绝对不能流于形式,为了鉴定而鉴定。学生在校学习了一学期,每个人都取得了一定的成绩和进步,同… 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
随着基础教育课程改革的不断深入,教育评价方式也日益多元化,班主任对小学生操行评语的撰写不断创新。然而,班主任对小学生操行评语的撰写依然存在评价标准错位、主体单一、功能偏离、缺少针对性等问题,注重对班主任撰写小学生操行评语的改进,成为班主任工作的一项任务。 相似文献
18.
德育的中心任务在于形成学生优良的品德，即培养良好的道德认识和行为习惯，而选择富有实效品德评价方式，是完成该项任务的重要保障。品德评价的主体之一是教育工作者。由于班主任是一个班的教育管理者，并对全班每个学生在德、智、体诸方面的发展全面负责，因此，班主任在学生的品德评价方面具有独特的作用。本文拟从分析班主任工作中存在的问题出发，对如何加强和改变班主任的品德评价工作提出一些对策性的建议。 一、小学品德评价中存在的问题分析 品德评价不仅指学期末班主任对学生的操行评定，也包括日常教育教学过程中对学生… 相似文献
19.
操行评语是班主任对学生一学期各方面表现所做的一个综合评价。操行评语对小学生来说尤为重要,目前小学老师所写的操行评语存在许多问题。把操行评语写具体、写生动;写出个性、写出特色;写出学生的进步与闪光点;写出期待与要求;写出爱心与关心;写出欣赏与鼓励,这样操行评语才能发挥它对学生的导向、激励、促进发展作用。 相似文献
20.
操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作．也是提高学校教育教学质量的重要环节。在教育实践中,由于受到传统教育的影响。操行评语在学校德育中出现了边缘化现象。如何提高学校、教师、家长对评语的重视程度,有效提升评语的德育功能是值得我们思考的问题。 相似文献