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课堂，既是学生汲取精神营养健康成长的摇篮，也是教师奉献汗水智慧提升生命价值的舞台。课堂，既是教育教学改革的前沿阵地，也是教育教学改革变化发展的晴雨表。不同的教育教学思想就会出现与之相应的不同的教育教学行为，最终会形成多变的课堂文化和课堂气象。在新课程改革逐步推进的过程中，在新课程理念的熏陶感召下，我想新的课堂教学应该是：智慧、灵动、和谐、发展的课堂。 相似文献
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“和谐”已经成为一个时代的命题，自然也成了幼儿游戏活动教学的生命化追求。然而在现实中，我们总能听到课堂上不和谐的声音，看到课堂上不和谐的细节，感受到课堂上不和谐的氛围。尤其是在新课改思潮席卷幼儿游戏活动教学之时，一些教师为了使自己的教育思想与时俱进，急于“照葫芦画瓢”……于是。课堂自由了，开发了，尊重了，生动了．却在不同程度上失去了应有的严格、保护、引领和实效。 相似文献
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生物学科是心理学的基础学科，包含着许多与我们自身相关丰富的知识，课堂中教师如果能合理、有机地整合这些内容，适时适度对学生进行心理教育，就会成为学生快乐学习、享受学习、体会美好的平台，必将促进学生和谐健康发展。在教学中如何做呢，我进行了以下尝试。 相似文献
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“教育冷暴力”是指在学校教育中以非暴力手段对学生进行惩罚的作为或不作为。教师通过冷淡、轻视、放任、疏远、嘲讽、漠不关心等非暴力手段，不公正对待学生，致使学生的精神和心理受到侵犯和伤害。体罚学生已经被明令禁止，一般教师也不敢碰这根高压线，但教师在教育教学过程中实施“冷暴力”的现象却时有所见，并不为人们所重视。少数教师甚至把实施“冷暴力”作为治理班级、管教和震慑学生的法宝， 相似文献
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师生关系,是影响教育教学的重要因素。师生关系由于受多种因素的影响,会表现出诸多不和谐的现象,只有认真分析这些不和谐现象．教师才能更好地发挥自身的作用,构建和谐的师生关系,充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性,促进学生健康成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
新课程标准强调教师对学生的人文关怀,提出要尊重、赏识学生,帮助学生获取积极的情感体验和快乐运动的成功感。可是现实的体育课堂教学中,不时会出现体育教师体罚或变向体罚学生这一与时代发展、新课堂标准要求极不和谐的现象,令人触目惊心!从以下几个方面介绍体育课堂是不可或缺的爱心教育阵地。 相似文献
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创造和谐课堂的意义和方法 总被引：1，自引：0，他引：1
周义怀 《四川教育学院学报》2007,23(B10):98-98
什么是和谐课堂呢？我认为，和谐课堂就是指民主的、公正平等的、诚信互爱的、充满创造活力的，教师与学生、学生与学生等课堂组成因素之间和睦相处的稳定有序的教学课堂。[第一段] 相似文献
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李拯 《语数外学习(初中版)》2014,(5):35-35
正在初中英语教学中发现,有很多学生有不敢开口或不愿意开口读英语、讲英语,即使在早读课中也没有读的浓厚氛围。课堂上往往是教师带读时声音大过学生发出的声音,让学生自由朗读时,会出现声音就越来越小的现象,甚至最后变成默读。那么怎样让学生养成良好的朗读习惯呢?我们不妨从早读课开始抓起。一、明确早读内容,从中获得语感学生通过早读课或背诵课文能形成英语语感,提高学习英语的效果。因此,教师应该把早读、课中读的内容纳入到教学计 相似文献
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教师在课堂上,面对突如其来的事件、与众不同的声音、始料不及的意外,要具有随机应变的教育机制,能实现教学设计与课堂教学的和谐共振,这才是课堂的“生成”,教学中有了师生互动的即兴创造,教学才会成为一种艺术,才会充满生命的气息,也才会出现不曾预约的精彩。 相似文献
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在初中思想品德教学中渗透安全教育，培养学生的安全意识，是加强学校安全教育与安全管理的有效措施，是创建和谐校园、安全校园的重要途径。在此，笔者结合自己的实践经验，谈谈如何在初中思想品德教学中渗透安全教育。一、通过组织课堂讨论开展安全教育教师可以在初中思想品德课堂上组织学生对安全问题进行讨论。例如，笔者发现每当就餐或集合的时候，学生们个个争先恐后地从楼道口冲向食堂或操场，安全隐患极大。于是，笔者计划在思想品德课堂上组织学生对该问题进行讨论。笔者先创设这样的情境：集合铃声响起，同学们争先恐后地冲向楼道，楼道里挤满了人。在推搡中，有一个同学眼看就要跌倒了。笔者提出问题：“假如这个同学在人群中跌倒了，后果会怎样？假如你当时就在这位同学的身边，你会怎样做？ 相似文献
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和谐是一种能让人身心愉悦的平衡状态,和谐的教学氛围能最大限度地激发学生的学习兴趣,同时有助于教师教育的创造性发挥,从而水到渠成地实现各项教学目标。和谐的课堂氛围是由教师主导的,教师可通过增强自身的人格魅力、明确在课堂上的角色、对学生的评价达到公正和激励等措施营造。 相似文献
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政治课堂是进行教育和传授知识的主阵地。不知道从什么时候开始，政治课是副科，是小科的观念在一些学生的思想中扎根，于是，政治课堂上的各种各样的不学习的现象和违纪现象明显的比其他课堂要多，政治教师的课堂效果受到影响。要解决这些问题，就要解决应试教育的弊端，转变社会思想，就必须坚持以人为本，构建和谐高效的政治课堂。 相似文献
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课堂提问是教学中的重要活动。一直以来,人们寻求的是课堂提问有效性的策略和标准,对课堂提问本身的公正性缺乏思考。然而,教师课堂提问的不公正现象显然存在于课堂提问之中,表现在学生获得问题回答的次数、问题的类型以及对学生问题回答的反馈等方面。要做到课堂提问的公正性,必须从探究不公正行为的原因着手,以此提出相关策略,力求教学中教师的课堂提问能够做到合理、公正,使每一位学生都能积极地参与教师的课堂提问并进行差异互动。 相似文献