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现在的孩子与父辈小时候不同———他们生长在大众传媒异常发达的时代，他们来到世上刚一睁开眼，就被各种各样的现代传媒信息所包围。当他们还不会独自跨出家门的时候，已经学会从电视里来认识这个世界；当他们还没有踏上社会的时候，已经能够通过互联网与世界沟通。现在的父母正日益丧失过去的父母在孩子面前的天然优势，因为有一种力量正以潜移默化的方式参与到家庭教育中来、以日益强劲的势头挑战着父母权威——那就是大众传媒。今天的父母不能不面对时代提出的新课题：传媒时代我们怎样做父母？一、今天的儿童生活在大众传媒“四世同堂… 相似文献
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校园传媒作为高校文化信息传播交流的载体和思想宣传阵地,它与大学生日常学习、生活的关系日趋密切,并正在潜移默化地改变着学生的学习、生活和思想观念.高校若能使校园传媒与德育很好地结合起来,相互促进,充分发挥校园传媒在德育中的育人作用,必将会增强高校德育的吸引力、渗透力和针对性,同时,也促进了校园传媒的和谐发展. 相似文献
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论高校主流传媒德育潜功能的实现 总被引：1，自引：0，他引：1
鄢万春 《自贡师范高等专科学校学报》2006,21(1):115-117
从校报、校园广播、校园有线电视、校园计算机网络等高校主流传媒显性功能和现实特点出发，通过对高校主流传媒在与德育工作相衔接中承担德育义务的可能性研究，对高校主流传媒的运作与德育工作建立互动机制的有关问题进行探讨。 相似文献
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在这样一种任务趋动、功利主义观念引领下,德育难免不变味。其实德育也有其规律可循,做有效德育首要之举就是要理顺德育的几对关系。 相似文献
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在信息化时代,随着信息传播技术的迅猛发展,高校新闻传媒呈现出多样化的趋势,并且具有新的特点与功能,已成为大学德育环境建构的重要组成部分.在大学德育环境建构中,高校新闻传媒成为良好的信息传播与沟通平台,对积极营造健康和谐的校园文化氛围,塑造文明向上的德育环境发挥着重要作用.积极探索建构大学德育环境的新路径,对于加强和改进高校德育工作具有重要的理论价值和现实指导意义. 相似文献
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信息时代，多元化的社会传媒给高校德育工作加大了难度，因此相应地强化校园传媒的正面引导，不失为当前德育工作行之有效的途径之一。文章中对这一观点提出的依据、校园传媒的现状进行了分析，指出强化校园传媒德育功能的紧迫性，并概述了如何实施的几点做法。 相似文献
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王福兰 《山西教育(综合版)》2014,(6)
正苏霍姆林斯基说过:"行业、专业、工作,有上百种:有的是盖房子,有的是种庄稼,或者是给人治病,缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作,对所有人来说都是一样的,同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作,那就是对人的教育和造就。"从这个意义上说:教育是一门学问、一门艺术,更是一种智慧。智慧是指人辨析判断、发明创造的能力。提倡做智慧型父母,目的在于提高父母对孩子行为的辨析、判断和创造性地解决问题的能力,使父母的教育在孩子身上能够产生积极的影响,使教育过程变成享受快乐的过程,使孩子能够在学习过程中全面、健康、快乐、和谐地发展。 相似文献
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高等院校开设的德育课程是对大学生系统进行德育的主渠道和主阵地,高校德育教师是高校德育工作的主要力量,他们的德育观念、德育素养以及德育智慧直接关系德育教学工作的实效。为改变当前高校德育课程重灌输、轻启发,重说教、轻实践的状况[1]p350,高校德育教师要更新德育观念,提高德育素养,开启德育智慧,进行德育创新,从而提高德育教学的实效,彻底改变德育课程的现今面目,使德育课程成为最有魅力的课程。 相似文献
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增加大学生思想政治工作的有效性,需要充分认识传媒艺术类学生在专业教育与德育发展的状况和需要,以及学生在身心成长上的特征和变化。本文尝试在调查传媒艺术类大学生专业品质、心理特征、行为方式的基础上,分析目前传媒艺术类学生管理工作中存在的问题,并对如何有效开展学生工作提出相应的对策。 相似文献
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王今朝 《濮阳职业技术学院学报》1998,(3)
德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育,它对坚持学校的社会主义性质、保证人才培养的正确政治方向,促进学生全面发展,起着主导的决定性作用。由于社会主义市场经济体制的建立和商品经济的发展,猛烈地冲击着学校教育尤其是学校教育中的德育,这向德育工作者提出了新的挑战,也给学校德育带来了一定的难度。 相似文献
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网络信息传媒技术为教育现代化平添了科技含量,特别是学校德育工作步上了快车道,利用信息传媒技术,开辟学校德育工作新的路径,从网络技术——现代教育面临的新机遇,定位思考学校的德育目标,到延伸学校德育教学工作的新路径的各种方法手段都能彰显德育新的理念。 相似文献
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整体构建大学德育途径体系刍议 总被引：1，自引：1，他引：0
德育途径是德育内容、德育方法、德育过程的承载体.大学德育途径体系,是大学德育工作的各种途径有机且有效地组合形成的系统化的德育活动渠道.大学德育的途径从广义上说包括学校德育途径、家庭德育途径、社会德育途径.从狭义上说包括课程类德育途径、实践类德育途径、环境类德育途径、组织类德育途径、管理类德育途径、辅导咨询类德育途径和传媒类德育途径等.整体构建大学德育途径体系有利于发挥德育途径的整体效能. 相似文献
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郑世群 《中国教育研究与创新》2006,3(8):87-87
随着改革开放政策的不断深入和自治州的建立，恩施州的传媒信息的渠道不断得到拓展，不仅办有《恩施日报》、《恩施晚报》等报纸，而且还有恩施州广播、电视以及八个县市的县市广播、电视。除此之外，还有《茨泉》、《清江》、《鄂西民族》等内部刊物以及网络等。充分运用本地这些传媒信息中的德育资源，对学生进行德育教育，能极大的增强德育的针对性、实效性和提高学校德育的整体效益。 相似文献